科學課說課怎樣說

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1、 科學課說課怎樣說 浙江省麗水市蓮都區(qū)大洋路學校 陳建秋 首先從要求出發(fā)，你參加是什么比賽或者是什么活動，有什么具體的要求，這決定你說課的類型和方式。 從類型上分，說課可以分為常規(guī)說課和創(chuàng)新說課。所謂常規(guī)說課，是指把一般說課的步驟全部展示，這種類型往往有充足的時間，一般是在15-20分鐘。而創(chuàng)新說課，往往是指不按牌理出牌，標新立異，一般在你上課后的匆忙說課，沒有多少時間準備，一般時間是3-5分鐘。 常規(guī)說課，如果條件允許，應該對教材做充分的了解，因為它往往會告訴你教材題目，有1小時以上的準備時間。當然也有例外，可能是臨時通知。但這種類型的說課，你可以準備一個萬能說課稿。

2、 而創(chuàng)新說課，一般是在匆忙的時間內口頭完成的，所以你只要從幾個方面（一般3-4個）把自己這節(jié)課的優(yōu)點吹一吹，最好是用現在時髦的科學理念作為標題先進行概括，然后，簡單的結合自己的課堂舉例說明。 平時大家說的往往是常規(guī)說課。那么，怎樣進行常規(guī)說課呢？一般課程的說課（指語文數學等）主要包括這幾個方面：（1）說教材（2）說學情（3）說目標（4）說教法（5）說學法（6）說教學流程和設計（7）說媒體（8）說板書設計。但根據科學課的特色，我們可以有側重，為此我的建議是就從以下四個方面說：（1）說教材地位（2）說目標和制訂依據（3）說教學活動和材料準備，以及每個活動的效果分析（4）總結概括自己的教學特色

3、。 具體說的，可以這樣做： （1）說教材地位：你的那一課是第幾冊第幾單元第幾課，它在整個單元整冊教材中處于什么地位，是在安排學生掌握什么的基礎上的，它主要包括幾個內容。 （2）說目標和制訂依據：從科學概念，科學過程，情感態(tài)度價值觀幾方面確定你本節(jié)課的教學目標，但是也不一定要前面貼上標簽，說這是什么什么目標，你只要有意識的這樣去著手，因為任何一節(jié)課，總是有學生要掌握的知識、能力等。一般寫3條目標為宜。在目標的后面馬上進行制定的依據闡述，這里把學生的學情結合進去，因為他們是制定目標的主要依據，另外就是教材的設計層次和思路，還有就是新課程的理念，當然最好少用大家用爛的那些東西。 （3）說

4、教學活動和材料準備，以及每個活動的效果分析：科學課往往是由幾個活動構成的?；顒拥慕M織和層次是成功的關鍵。在這方面的說課希望大家要根據活動的順序有所側重，一般來說第一個活動和第二個活動的要求是有不同的，不是簡單的重復。即使是同一層面的活動，我們教師的訓練要點要有所側重，比如第一活動主要是培訓學生的合作和交流，那就要說自己會引導學生怎樣怎樣做，有什么操作上的要求；而第二活動主要培養(yǎng)學生的表達和傾聽能力，那就應該怎樣怎樣要求等。 這個部分是說課的重點，而評委這時候已經有點疲倦，所以你一定要說的有聲有色，沙船飛揚，最好能把死的說成活的，這樣就能得到好分。 （4）總結概括自己的教學特色：這也是非常關

5、鍵，評委是人不是神，他不可能洞悉你花了1個多小時準備的課的步驟層次，他往往只是走馬觀花的感受到，所以最后你一定從心理學的角度上進行強力攻擊，把自己這節(jié)課的設計的精彩之處進行系統(tǒng)整理?？梢杂靡韵露问剑嚎偟膩碚f，我這節(jié)課，突出了以下幾點：1、體現科學要以探究為核心，在課堂上，我充分讓學生********；2、注意材料的結構性。在某種程度上說，科學課堂的有效性，往往被材料所控制，在我的設計中，材料的組織是有層次的，提供的方式是根據活動的特點采用不同的方式，比如******；3、關注學生科學概念的形成。其實，知識與能力、過程與技能，情感價值觀，這三者是相互關聯互相促進的。而目前我們的課堂課堂往往過于重視培養(yǎng)學生的動手能力而忽略了科學知識，這是不恰當的。所以在本節(jié)課中******** 最后說點額外話：1、說課要充分自信，我在說課我說的是真理別人都要聽我的首先要樹立這樣的信念。2、要說的好還需要有表演才華，你不妨把枯燥的說課說的抑揚頓挫，甚至在其中的某個環(huán)節(jié)來個模擬上課或者說單口相聲。3、充分的準備，把想到的好的理論抄寫好，把相關可能有用的資料準備好。 呵呵，隨意寫來，不成章理，各位看過，一笑置之：）