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1、
一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。課文語(yǔ)言清新淡雅，充滿(mǎn)童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想像。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的積累和感悟的重視。
夏天是多姿多彩的，孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，能初步說(shuō)出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太規(guī)
2、范、完整。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生自主認(rèn)識(shí)課文12個(gè)生字。
2、借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、感情朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課文錄音、小動(dòng)物圖畫(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，夏天離我們?cè)絹?lái)越近了，今天老師給大家?guī)?lái)了一位夏天的好朋友。
2、小朋友們瞧，這是什么？（荷葉）。
3、3、小朋友們能說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的嗎？（圓圓的，綠綠的）
4、出示課題：荷葉圓圓，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“荷” （再讀課題）。
夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉，圓圓的、綠綠的，可真美??！
二、初讀課文
今天，讓我們趕快到荷花池邊去看看這一池美麗的荷葉吧！
1、聽(tīng)課文朗讀。要求：1聽(tīng)準(zhǔn)字音，想想課文講了一個(gè)什么故事。2遇到生字寶寶仔細(xì)聽(tīng)
2、檢查反饋：
A、瞧！生字寶寶來(lái)了，跟他們打打招呼吧。拼讀帶拼音的生字。
誰(shuí)愿意和他們交朋友，指名讀，男、女同學(xué)分別讀。
B、瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)啦，拼音寶寶藏起來(lái)了，你還認(rèn)得這些生字朋友嗎！
指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀
C、你是怎么記住這些生
4、字寶寶的（加一加、減一減、換一換）
三、再讀課文
這一池荷葉可真誘人啊，引來(lái)了不少小伙伴們呢，知道他們都是誰(shuí)嗎？
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍；請(qǐng)小朋友邊讀邊想荷葉吸引了那些小伙伴？
2、指名說(shuō)說(shuō)美麗的荷葉吸引了哪些小伙伴。
板書(shū)：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒
這些小伙伴可真有趣，他們把圓圓的荷葉當(dāng)作了不同的東西，當(dāng)作什么呢？
四、朗讀感悟
（一）讀課文，找出小伙伴說(shuō)的話(huà)，用——?jiǎng)澇鰜?lái)。
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”
小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?
小魚(yú)
5、兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！?
1、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了什么？理解：搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘
2、練讀小伙伴說(shuō)的話(huà)。
你喜歡讀哪個(gè)小伙伴的話(huà)，指名讀——分組比賽讀——指名合作讀
（二）瞧，荷葉給每個(gè)小伙伴都帶來(lái)了樂(lè)趣！那么它給小水珠帶來(lái)什么樂(lè)趣呢？
1、學(xué)習(xí)第2自然段（小水珠段）。
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。
A、說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上是什么樣的？眨著亮晶晶的眼睛
B、多逗人的小水珠，躺在搖籃里多舒服呀。誰(shuí)能讀一讀呢？
自由練讀——指名讀，評(píng)價(jià)——再指名讀——誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀——齊讀。
2、學(xué)習(xí)第3自然段
6、60;
小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。
A、誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)蜻蜓的動(dòng)作呢？立在 展開(kāi)
B、多有趣的小蜻蜓，把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪呢？讓我們來(lái)讀讀吧！
自由讀（邊讀邊加上蜻蜓的動(dòng)作）
指最出色的小朋友來(lái)加動(dòng)作表演讀
3、學(xué)習(xí)第4自然段
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。
小青蛙有了天然的歌臺(tái)，那就是荷葉。瞧，他多開(kāi)心呀，！小朋友，你感受到了嗎？那就把你的感受讀出來(lái)吧！
4、學(xué)習(xí)第5自然段
小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
A、小魚(yú)兒的心情如何？你從
7、哪兒體會(huì)到？笑嘻嘻（小魚(yú)兒高興的心情）
B、小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去還會(huì)有什么感覺(jué)呢？他會(huì)說(shuō)些什么呢？
是啊，這么熱的夏天，有荷葉這把涼傘來(lái)遮涼，小魚(yú)兒可真幸福，難怪他會(huì)如此開(kāi)心，如此自在呢！
C、讀句子：同桌合作讀——指名同桌讀——-師生合作讀——想讀的同學(xué)勇敢地站起來(lái)讀。
5、分角色朗讀
四拓展引申：出示課件17
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
荷葉圓圓
小水珠 搖 籃
小蜻蜓 停機(jī)坪
小青蛙 歌 臺(tái)
小魚(yú)兒 涼 傘
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一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》
