人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元15貓導(dǎo)學(xué)案

精品資源15貓教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，重點指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀：體會“人愛貓，貓親人”的情感二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體， 并表達自己對貓的喜愛 之情的。三、教學(xué)難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。四、教學(xué)方法：本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過適當(dāng)播放光盤片段來幫助學(xué)生突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料2 .教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計的，是怎樣整體把 握這個教材的，要安排哪些學(xué)生活動，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實際、自身 實際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進行整合。六、教學(xué)過程：2課時教學(xué)流程師 生 活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入：創(chuàng) 設(shè)情境，談話交 流。二、初讀課文， 整體感知。第一課時1、貓是我們很熟悉的動物，也是我們?nèi)祟?的朋友，【板書：貓】向它打聲招呼吧！從大家熱情的招呼，老師感受到你們 很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來拜訪 我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生 除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。1、老舍爺爺筆卜的貓是怎樣的呢？ 請同學(xué)們打開課本 P70,自由朗讀課文： 注意生字新詞的讀音，有讀不逋或者印象 深刻的句子多讀幾次。2、檢查交流。(1)指名讀生字詞。(小黑板出示)談話導(dǎo)入，將學(xué) 生對貓的興趣迅 速調(diào)動起來。課前要求學(xué)生先 預(yù)習(xí)課文，了解 文意，解決字詞 問題，以節(jié)省時 問。歡迎下載三、剖析“古 怪”，賞“貓” 悟“情”任憑 盡職 抓癢淘氣開辟 生氣 勃勃、無憂無慮 溫柔可親 豐富多腔長短 不同粗細(xì)各異變化多端屏息凝視3、默讀課文，整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容？課文共有（） 個自然段，第（） 至第（）自然段寫貓（）；第（） 自然段寫滿月的小貓（）。1、貓的性格古怪在哪里呢？請同學(xué)們 自讀13自然段，想一想、說一說。重點指導(dǎo)：（1）老實（2）貪玩：任憑也用上“任憑也”說句子。過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪。 它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個 鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非不可品味：屏息凝視A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地 看，不發(fā)出一點聲音）R我們一起來體驗一下“屏息凝視”， 請大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝 視” 10秒鐘。（師生體驗）G交流感受。DX師：我們才體驗了 10秒鐘，而貓 一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的一一 （盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這 么盡職，非常古怪！句子3:它要是高興，能比誰都溫柔 可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓 你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上 桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是 不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲 不出。句子4:它什么都怕，總想藏起來。 可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老 鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。板書：高興 溫柔可親不高興 一聲不出 無論 也通過對比閱讀和 交流，掌握本文 的主要內(nèi)容。讓學(xué)生自己在文 中找出重點句、 通過表演和想象 加深理解，體會 作者對貓的喜愛 之情。通過對比閱讀和交流，體會感情四、小結(jié)五、作業(yè)一、復(fù)習(xí)二、同桌互相學(xué) 習(xí)，交流，通過 具體事例，體會 滿月的小貓的 可愛。三、談話交流， 恒感提升 人愛貓，貓親 人。四、小組合作， 體會寫法。膽?。翰赜旅停憾愤^渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步 了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看 外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他 們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣后沒有值得我們學(xué)習(xí)的 地方。（觀看光盤中教學(xué)理解貓性格古怪 的的片段）交流。過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺 卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？2、體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)?心目中也是可愛的。從你們的朗讀中我感受到了貓的可 愛，而老舍爺爺筆卜泄月的小貓更可愛， 我們卜節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。抄寫生字詞，每個三遍。背誦課文中 自己喜歡的部分第二課時1、師：老舍先生從哪幾方面寫這只 貓？2、師：請你們從小黑板上任1組詞 說說貓性格的古怪。小黑板出示： 老實貪玩盡職 高興 /、高興 膽小勇猛1、師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪， 但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺 爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜 歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學(xué)們在 課文中找一找，想一想。（指名回答）2、師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什 么？生：老實、盡職、可愛師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓， 貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓， 貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓， 貓親人”（板書）1、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒?。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家?他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老觀看光盤中 教學(xué)理解貓性格 古怪的的片段， 體會貓的性格古 怪復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進一 步體會貓的古 怪。找出體現(xiàn)小貓可 愛的具體事例， 然后同桌之間互 相交流，體會滿 月的小貓的可 愛。在讀中整體感知 人和動物和諧相 處的美好意境， 體會作者對生活 的熱愛。引導(dǎo)學(xué) 生感受作者用具 體事實表現(xiàn)動物舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫特點的描寫方作方法，請同學(xué)們分小組討論，待會我們法。一起交流。（生分組討論）交流。過渡：接下來我們來看看外面的同學(xué) 是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點寫具體，并表 達自己對貓的喜愛之情的。（觀看光盤中 學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┙涣?。看了外面的同學(xué)學(xué)習(xí)的片段，對于剛才的問題，你們是不是有更深的認(rèn) 識？重點指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。（3）表達感情2、拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段， 體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學(xué) 習(xí)成果。師：不同的作家寫同一種動物，會有 不同的寫法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣 寫“貓”的，每個同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待 會我們一起交流。3、背誦自己喜歡的部分板書設(shè)計：（ 老實：睡大覺貪玩：一天一夜 任憑也貓一一古怪盡職：屏息凝視 非不可, 高興：溫柔可親人愛貓不高興：一聲不出無論 也 ，"貓親人 膽?。翰豂 勇猛：斗小貓一一可愛生氣勃勃天真可愛J