《季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天習(xí)題 新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天習(xí)題 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2 濟(jì)南的冬天
01 積累運(yùn)用
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。
貯蓄(zhù) chéng(澄)清 xiāng(鑲)邊
著落(zhuó) 狹窄(zhǎi) 水藻(zǎo)
2.下列各組詞書(shū)寫(xiě)全正確的一組是( A )
A.貯蓄 喚醒 水藻 綠萍
B.括風(fēng) 地毯 薄雪 慈善
C.搖藍(lán) 響亮 境界 澄清
D.奇跡 邪射 狹窄 寬敞
(解析:B項(xiàng),“括”應(yīng)寫(xiě)作“刮”;C項(xiàng),“藍(lán)”應(yīng)寫(xiě)作“籃”;D項(xiàng),“邪”應(yīng)寫(xiě)作“斜”。)
3.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。
(1)在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,
2、濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
溫晴:陽(yáng)光和煦,不冷不熱,氣候溫暖宜人。
(2)自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。
響亮:在這里是十分明亮的意思。與聲音的大小無(wú)關(guān)。
(3)濟(jì)南的冬天是響晴的。
響晴:(天空)晴朗無(wú)云。
4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )
A.老舍紀(jì)念館是一家在豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。
B.溫晴的濟(jì)南,使?jié)先嗣駧?lái)了歡樂(lè)。
C.雪后的濟(jì)南即使很寒冷,但絕對(duì)讓人感到溫馨。
D.會(huì)不會(huì)用心觀(guān)察,能不能用上寫(xiě)景技巧,是能否寫(xiě)好景物的關(guān)鍵。
(解析:A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“一座”放在“普通”之前;B項(xiàng)成分殘缺,將“使”改為“給”;C
3、項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)將“但”改為“也”。)
5.5月16日,“綠色中國(guó)行——走進(jìn)濟(jì)南”大型公益宣傳活動(dòng)在濟(jì)南舉行。為此,班級(jí)也開(kāi)展了主題為“我為綠色濟(jì)南添色彩”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
(1)班級(jí)讀報(bào)活動(dòng)中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞,讀完后請(qǐng)你用一句話(huà)概括成一則新聞?wù)?
新聞一:世界自然基金會(huì)發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動(dòng),通過(guò)熄燈一小時(shí)等實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)低碳生活,推進(jìn)節(jié)能減排。該活動(dòng)在全球128個(gè)國(guó)家的4600多座城市同步進(jìn)行。
新聞二:5月16日,由中國(guó)綠化基金會(huì)、綠色中國(guó)雜志社、濟(jì)南市委、市政府等單位主辦的大型公益活動(dòng)“綠色中國(guó)行”來(lái)到濟(jì)南。眾多明星在西區(qū)鹿鳴公園參
4、加了植樹(shù)造林活動(dòng),拉開(kāi)了“綠色中國(guó)行——走進(jìn)濟(jì)南”大型公益活動(dòng)的序幕。
新聞三:5月17日,由共青團(tuán)濟(jì)南市委、中國(guó)少年先鋒隊(duì)濟(jì)南工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“保護(hù)地球·綠色行動(dòng)”活動(dòng)在市政廣場(chǎng)進(jìn)行,通過(guò)義賣(mài)環(huán)保作品、愛(ài)心捐贈(zèng)、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)等方式,向市民倡導(dǎo)低碳生活。
各地都十分重視綠色環(huán)保、節(jié)能減排,開(kāi)展各種活動(dòng)倡導(dǎo)低碳生活。
(2)學(xué)校發(fā)出倡議,號(hào)召學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),請(qǐng)你為此擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
示例一:地球一小時(shí),節(jié)能一輩子。 示例二:讓綠色成為地球最美的顏色。
(3)假如你被評(píng)為“綠色小衛(wèi)士”,請(qǐng)你寫(xiě)一則獲獎(jiǎng)感言在班會(huì)上發(fā)言。(60字以?xún)?nèi))
示例:我很高興
5、,感謝大家給我的鼓勵(lì),今后我一定會(huì)盡我的能力當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士,并帶動(dòng)更多的人加入這個(gè)行列,讓我們的生活更加綠色。
02 課內(nèi)精讀
閱讀課文第4自然段,回答下面問(wèn)題。
6.文段是按怎樣的順序描寫(xiě)景物的?
按照空間順序,以山上、山尖、山坡、山腰的順序進(jìn)行描寫(xiě)的。
7.文段開(kāi)頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”,究竟“妙”在哪里?
①松的青黑與雪的白相映生色;②如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝;③白雪與暗黃的草色組成彩色的美景;④在陽(yáng)光的斜射下雪微微露出粉色。
8.“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”一句中的“頂”字用得好嗎?好在哪里?
好。因?yàn)橐粋€(gè)“頂”字點(diǎn)明雪少,位置高,生動(dòng)形象地描繪了小雪后矮
6、松的秀美形態(tài)。
9.“等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?
運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫(xiě)出了山腰薄雪惹人憐愛(ài)的情態(tài),流露出作者的喜愛(ài)和贊美之情。
03 拓展閱讀
(原創(chuàng))
秋的濟(jì)南
付秀瑩
①到濟(jì)南的時(shí)候,是十月底,秋已經(jīng)深了。
②朋友說(shuō),到南部山里看月亮,數(shù)星星。心想好雅致的念頭,便興頭頭去了。當(dāng)時(shí)節(jié),山間層林盡染,斑斕絢爛,是秋的極致了。有各色奇石,在山里隨意散落著,不言不語(yǔ)。柿子樹(shù)上還有柿子,一盞盞小燈籠似的,在秋陽(yáng)里晶瑩耀眼。有朋友忍不住淘氣起來(lái),爬上去摘柿子。不一會(huì)兒,果然捧了柿子過(guò)
7、來(lái),給我們吃。陣風(fēng)吹過(guò),葉子紛紛落下來(lái),陽(yáng)光里仿佛下了一場(chǎng)金色的急雨。群山寂靜,天上有幾塊閑云,悠悠飛過(guò)來(lái),不知什么時(shí)候,又飛走了。
③晚飯后,月亮升起來(lái)了。山里的夜晚,已經(jīng)有十分的涼意。夜空深邃,月亮圓圓的,好像是女子皎潔的臉。星星稠密,卻不太耀眼,許是被月亮的光芒比下去了。月光洶涌,仿佛能聽(tīng)見(jiàn)汩汩流淌的聲音。夜風(fēng)拂過(guò)林木,蕭蕭颯颯,有無(wú)限的秋意。群山越發(fā)幽靜了。月光滿(mǎn)山,月色滿(mǎn)懷。整個(gè)人好像都變得澄澈清明起來(lái)。我們都不說(shuō)話(huà),生怕驚動(dòng)了這清清的月色。不知道是一只什么鳥(niǎo),叫了一聲,半晌,又叫了一聲。
④這么多年了,在生活的泥淖里深陷,有多久不曾看過(guò)這么好的月亮了?
⑤小時(shí)候鄉(xiāng)下的月亮,好
8、像是金黃的。熏染了炊煙和雞鳴狗吠,有人間煙火氣,是可以親近的。這山里的月亮,或許是因了泰山余脈嵯峨,另有一種高潔清越,教人不免有悲懷,直想把凡心俗念都覆手拋了,在這山林間隱居,或者隨了嫦娥,到廣寒宮里去。
⑥次日回到市里,泛舟大明湖上。湖水清澈,更見(jiàn)深沉了。秋水長(zhǎng)天,岸邊的蘆葦飛白,同滿(mǎn)池殘荷呼應(yīng)著,別有一種寥落之美。岸上的楊柳倒是依然碧綠,依依垂下來(lái),參差披拂,在風(fēng)里蹁躚不已。隱隱有絲竹之聲,穿林渡水而來(lái),同啁啾的鳥(niǎo)鳴交織著,教人不免恍惚,這塵世間竟然有如此閑雅所在,濟(jì)南人實(shí)在是有福了。
⑦棄舟登岸,來(lái)到芙蓉街,則是另一種味道了。據(jù)說(shuō),芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年間,這里曾是濟(jì)南府的繁華
9、之地,商賈云集,多深宅大院。歲月變遷,而今,這里已經(jīng)是頗有名氣的小吃街了。然而,芙蓉泉,她還在嗎?一路詢(xún)問(wèn),到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里,一個(gè)小院的墻根下。泉里倒還有魚(yú),活潑潑游動(dòng)著,好像是芙蓉泉舊年的信物,又好像是生活的某種隱喻。時(shí)光如逝水。歲月更迭,新與舊,變與不變,都是這泉水里的倒影吧。
10.選文圍繞“秋的濟(jì)南”重點(diǎn)描繪了哪些內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。【概括內(nèi)容】
山里看月亮;泛舟大明湖;芙蓉泉尋蹤。
11.選文描寫(xiě)秋天濟(jì)南月亮的同時(shí),在第⑤段又寫(xiě)到小時(shí)候鄉(xiāng)下的月亮,這樣寫(xiě)有什么作用?【語(yǔ)段作用】
對(duì)比,將小時(shí)候鄉(xiāng)下的月亮與濟(jì)南的月亮作對(duì)比,用小時(shí)候鄉(xiāng)下的月亮的親近來(lái)襯
10、托濟(jì)南月亮的高潔清越,教人不免有點(diǎn)悲懷的特點(diǎn)。
12.請(qǐng)從第⑥段中找出一句能體現(xiàn)“秋”特征的語(yǔ)句,并做分析?!痉治稣Z(yǔ)句】
句子:“岸邊的蘆葦飛白,同滿(mǎn)池殘荷呼應(yīng)著,別有一種寥落之美?!?
分析:從“蘆葦飛白”“滿(mǎn)池殘荷”可以看出已經(jīng)是深秋了。
13.下面語(yǔ)句使用了什么修辭手法,有什么作用?【修辭手法】
陣風(fēng)吹過(guò),葉子紛紛落下來(lái),陽(yáng)光里仿佛下了一場(chǎng)金色的急雨。
運(yùn)用了比喻,將“葉子落下的情態(tài)”比作“一場(chǎng)金色的急雨”,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了在秋天的陽(yáng)光下,陣風(fēng)吹落葉子的情景,表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南秋天的喜愛(ài)。
14.談?wù)勀銓?duì)選文結(jié)尾“歲月更迭,新與舊,變與不變,都是這泉水里的倒影吧”一句含義的理解。
11、【結(jié)尾的作用】
芙蓉泉里的泉水見(jiàn)證著濟(jì)南的歷史變遷,濟(jì)南歷史變遷中“變”的是不同時(shí)代有不同時(shí)代的“風(fēng)景”,“不變”的是濟(jì)南厚重文化的積淀。
04 寫(xiě)作創(chuàng)新
15.你家鄉(xiāng)的冬天有何特點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)一段文字介紹一下。(150字左右)
【課文片段在線(xiàn)】這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!?
【寫(xiě)法分析】擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě),賦予物以人的思想感情和動(dòng)作行為。這段文字巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法,使小山和濟(jì)南人格化,形象地寫(xiě)出濟(jì)南冬天的暖和。在寫(xiě)景抒情類(lèi)的文章中,若能巧妙地運(yùn)用擬人手法,可將景物描摹得更富有
12、動(dòng)感,更親切感人。但使用時(shí)要注意,一定要抓住與比擬事物特征的契合點(diǎn)。
【例文】鄉(xiāng)村的冬天,田地蒙著一層薄薄的霜,透過(guò)那層薄薄的霜,可以看到下面僵化的土地,硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱,原本綠嫩的葉子,顯然已被冬天貼上了自己特有的標(biāo)簽,像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚,讓單獨(dú)走在路上的人心里發(fā)毛,那樹(shù)干沒(méi)有了地,卻被風(fēng)搖曳得吱吱地響,像在悲泣,又像在瘋狂地舞蹈。
賞析對(duì)比的表現(xiàn)手法
對(duì)比就是把對(duì)立的意思或事物或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。
【典型例題】文章第一段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有怎樣的表達(dá)效果?
【參考答案】運(yùn)用了對(duì)比的表
13、現(xiàn)手法,把濟(jì)南的冬天與北平的冬天進(jìn)行對(duì)比,突出濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)的特點(diǎn);把濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天進(jìn)行對(duì)比,突出濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn);把濟(jì)南的冬天與熱帶地方的天氣相比,突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn),進(jìn)而強(qiáng)調(diào)濟(jì)南是個(gè)寶地。
【技法點(diǎn)睛】對(duì)比手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立,給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。答題時(shí)一般采用“這里運(yùn)用了對(duì)比手法,強(qiáng)調(diào)突出了……”的模式。
【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T11。
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