金版教程高考數(shù)學文二輪復習講義:第一編 數(shù)學思想方法 第三講 分類討論思想 Word版含解析

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1、 高考數(shù)學精品復習資料 2019.5 第三講 分類討論思想 思想方法解讀 考點 由概念、法則、公式引起的分類討論   典例1  (1)20xx福建高考]若函數(shù)f(x)=(a>0,且a≠1)的值域是4,+∞),則實數(shù)a的取值范圍是________. 解析] 因為f(x)=所以當x≤2時,f(x)≥4;又函數(shù)f(x)的值域為4,+∞),所以解得1

2、列{bn}的前n項和為Tn,則Tn=________. 解析] 由題意可得,Sn>0,因為Sn=(+)2(n≥2),所以=+,即數(shù)列{}是以=為首項,以為公差的等差數(shù)列,所以=n,所以Sn=n2a1,所以當n≥2時,an=Sn-Sn-1=n2a1-(n-1)2a1=(2n-1)a1,當n=1時,適合上式, 所以bn=+=+=1++1-=2+2, 所以Tn=2n+2=2n+2=2n+=. 答案]  四步解決由概念、法則、公式引起的分類討論問題 第一步:確定需分類的目標與對象.即確定需要分類的目標,一般把需要用到公式、定理解決問題的對象作為分類目標. 第二步:根據(jù)公式、定理確定分

3、類標準.運用公式、定理對分類對象進行區(qū)分. 第三步:分類解決“分目標”問題.對分類出來的“分目標”分別進行處理. 第四步:匯總“分目標”.將“分目標”問題進行匯總,并作進一步處理. 【針對訓練1】 在公差為d的等差數(shù)列{an}中,已知a1=10,且a1,2a2+2,5a3成等比數(shù)列. (1)求d,an; (2)若d<0,求|a1|+|a2|+|a3|+…+|an|. 解 (1)由題意得5a3a1=(2a2+2)2, 即5(a1+2d)a1=(2a1+2d+2)2 d2-3d-4=0,解得d=-1或d=4, 所以an=-n+11或an=4n+6. (2)設數(shù)列{an}前n

4、項和為Sn, 因為d<0,所以d=-1,an=-n+11,則 由an≥0,即-n+11≥0得n≤11. 所以當n≤11時,an≥0,n≥12時,an<0. 所以n≤11時,|a1|+|a2|+|a3|+…+|an|=Sn=-n2+n; n≥12時,|a1|+|a2|+…+|a11|+|a12|+…+|an|=a1+a2+…+a11-a12-…-an=S11-(Sn-S11)=-Sn+2S11=n2-n+110. 綜上所述,|a1|+|a2|+…+|an| = 考點 由參數(shù)變化引起的分類討論   典例2  20xx江蘇高考]已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+b(a,b∈R).

5、(1)試討論f(x)的單調(diào)性; (2)若b=c-a(實數(shù)c是與a無關(guān)的常數(shù)),當函數(shù)f(x)有三個不同的零點時,a的取值范圍恰好是(-∞,-3)∪∪,求c的值. 解] (1)f′(x)=3x2+2ax,令f′(x)=0,解得x1=0,x2=-. 當a=0時,因為f′(x)=3x2>0(x≠0),所以函數(shù)f(x)在(-∞,+∞)上單調(diào)遞增; 當a>0時,x∈∪(0,+∞)時,f′(x)>0,x∈時,f′(x)<0, 所以函數(shù)f(x)在,(0,+∞)上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減; 當a<0時,x∈(-∞,0)∪時,f′(x)>0,x∈時,f′(x)<0, 所以函數(shù)f(x)在(-∞,0),

6、上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減. (2)由(1)知,函數(shù)f(x)的兩個極值為f(0)=b,f=a3+b,則函數(shù)f(x)有三個零點等價于f(0)f=b<0, 從而或 又b=c-a,所以或 設g(a)=a3-a+c,因為函數(shù)f(x)有三個零點時,a的取值范圍恰好是(-∞,-3)∪∪, 則在(-∞,-3)上g(a)<0, 且在∪上g(a)>0均恒成立, 從而g(-3)=c-1≤0, 且g=c-1≥0,因此c=1. 此時,f(x)=x3+ax2+1-a=(x+1)x2+(a-1)x+1-a], 因函數(shù)有三個零點,則x2+(a-1)x+1-a=0有兩個異于-1的不等實根, 所以Δ=(a-

7、1)2-4(1-a)=a2+2a-3>0,且(-1)2-(a-1)+1-a≠0, 解得a∈(-∞,-3)∪∪. 綜上c=1. 1.變量或參數(shù)變化時常見的分類討論 (1)解含參數(shù)的不等式時,常按參數(shù)的取值不同分類討論. (2)平面解析幾何中,直線點斜式中按斜率k存在和不存在,直線截距式中按截距b=0和b≠0分類討論. 2.利用分類討論思想的注意點 (1)分類討論要標準統(tǒng)一,層次分明,分類要做到“不重不漏”. (2)分類討論時要根據(jù)題設條件確定討論的級別,再確定每級討論的對象與標準,每級討論中所分類別應做到與前面所述不重不漏,最后將討論結(jié)果歸類合并,其中級別與級別之間有嚴格的先

8、后順序、類別和類別之間沒有先后;最后整合時要注意是取交集、并集,還是既不取交集也不取并集只是分條列出. 【針對訓練2】 20xx四川高考]設函數(shù)f(x)=ax2-a-ln x,其中a∈R. (1)討論f(x)的單調(diào)性; (2)確定a的所有可能取值,使得f(x)>-e1-x在區(qū)間(1,+∞)內(nèi)恒成立(e=2.718…為自然對數(shù)的底數(shù)). 解 (1)f′(x)=2ax-=(x>0). 當a≤0時,f′(x)<0,f(x)在(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減. 當a>0時,由f′(x)=0,有x=. 此時,當x∈時,f′(x)<0,f(x)單調(diào)遞減; 當x∈時,f′(x)>0,f(x)單調(diào)遞

9、增. (2)令g(x)=-,s(x)=ex-1-x. 則s′(x)=ex-1-1. 而當x>1時,s′(x)>0, 所以s(x)在區(qū)間(1,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增. 又由s(1)=0,有s(x)>0, 從而當x>1時,g(x)>0. 當a≤0,x>1時,f(x)=a(x2-1)-ln x<0. 故當f(x)>g(x)在區(qū)間(1,+∞)內(nèi)恒成立時,必有a>0. 當01. 由(1)有f0, 所以此時f(x)>g(x)在區(qū)間(1,+∞)內(nèi)不恒成立. 當a≥時,令h(x)=f(x)-g(x)(x≥1). 當x>1時,h′(x)=2ax-+-e1-x

10、>x-+-=>>0. 因此,h(x)在區(qū)間(1,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增. 又h(1)=0,所以當x>1時,h(x)=f(x)-g(x)>0,即f(x)>g(x)恒成立. 綜上,a∈. 考點 根據(jù)圖形位置或形狀分類討論   典例3  20xx廣東高考]已知過原點的動直線l與圓C1:x2+y2-6x+5=0相交于不同的兩點A,B. (1)求圓C1的圓心坐標; (2)求線段AB的中點M的軌跡C的方程; (3)是否存在實數(shù)k,使得直線L:y=k(x-4)與曲線C只有一個交點?若存在,求出k的取值范圍;若不存在,說明理由. 解] (1)圓C1的標準方程為(x-3)2+y2=4,圓心坐標為C1

11、(3,0). (2)由垂徑定理知,C1M⊥AB,故點M在以OC1為直徑的圓上,即2+y2=. 故線段AB的中點M的軌跡C的方程是2+y2=在圓C1:(x-3)2+y2=4內(nèi)部的部分,設AB方程為y=k1x,當AB與圓C1相切時?(k+1)x2-6x+5=0, 由Δ=36-45(k+1)=0得k1=, 代入方程組得x=,因此x∈. 即2+y2=. (3)聯(lián)立解得 不妨設其交點為P1,P2, 設直線L:y=k(x-4)所過定點為P(4,0), 則kPP1=-,kPP2=. 當直線L與圓C相切時,=,解得k=. 故當k∈∪時,直線L與曲線C只有一個交點. 六類常見的由

12、圖形的位置或形狀變化引起的分類討論 (1)二次函數(shù)對稱軸的變化;(2)函數(shù)問題中區(qū)間的變化;(3)函數(shù)圖象形狀的變化;(4)直線由斜率引起的位置變化;(5)圓錐曲線由焦點引起的位置變化或由離心率引起的形狀變化;(6)立體幾何中點、線、面的位置變化等. 【針對訓練3】 (1)設圓錐曲線C的兩個焦點分別為F1,F(xiàn)2,若曲線C上存在點P滿足|PF1|∶|F1F2|∶|PF2|=4∶3∶2,則曲線C的離心率等于(  ) A.或 B.或2 C.或2 D.或 答案 A 解析 不妨設|PF1|=4t,|F1F2|=3t,|PF2|=2t,其中t≠0,若該曲線為橢圓,則有|PF1|+|PF2|=6t=2a,|F1F2|=3t=2c,e====. 若該曲線為雙曲線,則有|PF1|-|PF2|=2t=2a, |F1F2|=3t=2c,e====. (2)已知變量x,y滿足的不等式組表示的是一個直角三角形圍成的平面區(qū)域,則實數(shù)k=(  ) A.- B. C.0 D.-或0 答案 D 解析 不等式組表示的可行域如圖(陰影部分)所示,由圖可知,若要使不等式組表示的平面區(qū)域是直角三角形,只有當直線y=kx+1與直線x=0或y=2x垂直時才滿足. 結(jié)合圖形可知斜率k的值為0或-.

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