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1、
第5課時 基本的筆算除法（二）
課題 基本的筆算除法
教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法。
2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。
教學(xué)過程 ：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
、口算。
555 497 2406 484 455 2807
2、板演。
說一說，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應(yīng)先算什么，再算什么。
3、導(dǎo)入新課。
二、探究新知
、學(xué)習(xí)教
2、材第6頁例2.
（）動手分一分，每分鐘有幾捆。
（2）嘗試解答。
（3）質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?02除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）
（4）說一說，在豎式中怎樣計算。
（5）圖式結(jié)合。
從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的捆翻開，捆與2根合起來是2根，再把2根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的個十與個位上的2合起來繼續(xù)計算。
（6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說計算過程，強(qiáng)調(diào)最大能商幾個十。
2、比較例與例2的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。
不同點(diǎn)：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個位上的數(shù)合起
3、來再除。
3、師生共同歸納例2的計算方法。
三、課堂作業(yè)設(shè)計
、教材第9頁練習(xí)四的第題。
（）板書在黑板上。
（2）讀題。
（3）獨(dú)立完成，請四名同學(xué)板演。
（4）集體訂正。
（5）教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤加以分析、糾正。
2、病題門診。
3、游戲。（教材第6頁“做一做”
（）創(chuàng)設(shè)游戲情境。
（2）全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對又快。
（3）公布游戲結(jié)果，表揚(yáng)做得又對又快的小組。
（4）對做題過程中出現(xiàn)的錯誤，集中進(jìn)行分析、糾正。
四、思維訓(xùn)練
、教材第9頁練習(xí)四的第3題。
（）出示題。
（2）理解題意。
（3）根據(jù)題意，你能提出哪些問題？
（4）嘗試解答。
（5）交流解題思路。
2、教材第9頁練習(xí)四的第4題。
（）出示題。
（2）讀題，分析數(shù)量關(guān)系。
（3）明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。
（4）表達(dá)解題思路。
（5）獨(dú)立在本上完成。
（6）集體訂正。
五、板書設(shè)計
反思：
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人教版三年級下數(shù)學(xué)第5課時基本的筆算除法（二）
