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人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 平均分(3)

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人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 平均分(3)

第2單元 表內(nèi)除法(一)第3課時(shí) 平均分(3)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第0頁(yè)例3,練習(xí)二第4、5題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 穩(wěn)固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3通過分一分活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力?!窘叹邷?zhǔn)備】筷子、蘋果、盤子、小棒、電子課件?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 掌握把一些物品按幾個(gè)一份平均分的方法,讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,建立“平均分”的概念?!窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入上節(jié)課我們把8個(gè)桔子平均分成6份,你還記得是怎么分的嗎?(平均分)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分。2出示教材第0頁(yè)的例3分果凍的情境圖。(不顯示解決問題的方法)師:瞧!圖中的小朋友正在幫同學(xué)們分果凍呢,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,說說你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問題?3.學(xué)生觀察畫面,交流信息。二、互動(dòng)新授.感知“每幾個(gè)一份”。師:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀例3的題目。題目中“每2個(gè)一份”是什么意思?請(qǐng)拿出8個(gè)學(xué)具,每2個(gè)一份,分一分,能分成幾份?學(xué)生合作擺一擺。(學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。)指名上黑板分,其他同學(xué)注意觀察分的方法。交流:可以分成幾份?為什么?(對(duì)答復(fù)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))結(jié)合媒體演示,教師總結(jié):有8個(gè)果凍,每2個(gè)一份,可以分成4份。談話:剛剛我們把8個(gè)果凍,按每2個(gè)一份地平均分了,現(xiàn)在你能把8個(gè)果凍,按每4個(gè)一份地分嗎?能分成幾份?學(xué)生合作每4個(gè)一份地分。交流反響:8個(gè)果凍,每4個(gè)一份,能分成2份。教師小結(jié):像這樣,我們按每2個(gè)一份、每4個(gè)一份的方法把8個(gè)果凍平均分了。這些平均分的方法概括成是“每幾個(gè)一份地分”。 三、穩(wěn)固練習(xí).完成第0頁(yè)“做一做”的第題,穩(wěn)固平均分的分法。()談話:下面就讓我們用分果凍的方法來分小棒。請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的2根小棒。(2)讀題,明確分法。(3)學(xué)生動(dòng)手操作,完成填空。指名上黑板分,注意觀察分法是否正確。(4)補(bǔ)充:2根小棒還可以每幾根一份地分?學(xué)生分分看,指名上黑板演示分法。(讓學(xué)生借助學(xué)具自己動(dòng)手分一分,再說一說你的分法。)(每3根一份;每4根一份。)(5)總結(jié):剛剛我們按每根一份、每2根一份、每3根一份、每4根一份、每6根一份的分法把2根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個(gè)一份地分”。2.完成教材第0頁(yè)“做一做”的第2題。首先讓學(xué)生觀察畫面:圖上畫的是什么?(6個(gè)杯子)()看要求,明確怎樣圈后動(dòng)手圈,再獨(dú)立完成填空。(2)學(xué)生交流答案和想法。3.完成教材練習(xí)二的第5題。森林里的小動(dòng)物們也在分食物,你瞧,小熊寶寶在分蜂蜜。引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解“每4罐分給一只小熊”表示“每4罐一份”。讓學(xué)生獨(dú)立圈一圈,再填出得數(shù)。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果,比方學(xué)生說出“每4罐蜂蜜圈在一起”通過圈一圈和說一說,讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法,加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。 4. 完成教材練習(xí)二的第6題。小猴子正在分玉米呢!數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)玉米?(4個(gè))用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動(dòng)。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生觀察畫面,并根據(jù)畫面提供的信息和問題,確定“4個(gè)玉米每2個(gè)裝一袋”,讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分玉米的任務(wù)。接著提問:8個(gè)玉米可以裝幾袋?引導(dǎo):4個(gè)玉米,每2個(gè)裝一袋,可以裝7袋,8個(gè)玉米比4個(gè)多4個(gè),多2袋,那就是9袋。也可以畫一畫,多畫4個(gè),圈一圈,一共是9袋。四、課堂小結(jié) 師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的平均分是把一些物品,每幾個(gè)一份,可以分成幾份。在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到平均分東西的時(shí)候,希望你們都能又準(zhǔn)又快地把東西進(jìn)行平均分配?!窘虒W(xué)反思】 通過實(shí)踐操作,讓學(xué)生在分蘋果的時(shí)候再次感受平均分,培養(yǎng) 學(xué)生合作交流的能力,讓學(xué)生說分的過程,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)“試一試”時(shí),讓學(xué)生再次操作學(xué)具,按要求分物體, 通過分,觀察、交流,讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的全過程, 表達(dá)分的多樣化, 從而得出:把一些物體每幾個(gè)一份的分,也是平均分。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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