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人教版三年級下數(shù)學(xué)第9課時商末尾有0的除法

  • 資源ID:40304220       資源大小:20KB        全文頁數(shù):2頁
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人教版三年級下數(shù)學(xué)第9課時商末尾有0的除法

第9課時 商末尾有0的除法課題:商末尾有0的除法教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上,會正確計(jì)算商末尾有0的除法。2、通過學(xué)習(xí),形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):被除數(shù)的某一位不夠除,商0的原理。教學(xué)過程:一、學(xué)前準(zhǔn)備1、出示口算卡片,學(xué)生口答。2、板書下面各題,請學(xué)生在本上完成,集體訂正。請學(xué)生說一說,自己是怎樣想的。二、探究新知學(xué)習(xí)例7.通過情境圖,說一說從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。我們先來解決問題(1)。(1)理解題意。根據(jù)題意可知,每根短跳繩5元,求650元能買多少根短跳繩,應(yīng)該用除法計(jì)算,列式為650÷5.(2)探究筆算方法。用豎式計(jì)算650÷5時,先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百位上寫1,余下的1個百和5個十合成15個十,5除15個十商3,3寫在十位上,個位上的0除以5得0,直接在商的個位上寫0,其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。指名學(xué)生板演。我們再來解決問題(2)(1)理解題意。根據(jù)題意可知,每根長跳繩8元,求245元能買多少根長跳繩,還剩多少錢,應(yīng)該用除法計(jì)算,列式為245÷8(2)探究筆算方法。筆算時,先看被除數(shù)百位上的數(shù),百位上的數(shù)不夠除時,看被除數(shù)的前兩位,用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”,8除24得3,在商的十位上寫3,接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1,在商的個位上寫0,被除數(shù)的個位上還余5,表明這是一道有余數(shù)的除法算式。指名學(xué)生板演。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況:除到被除數(shù)十位正好除盡,個位又是0,就不必再除下去,只要在個位上商0就可以。除到被除數(shù)十位正好除盡,而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小,就不必再除,只要在商的個位上寫0,落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第25頁的“做一做”(1)請學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。(2)指名學(xué)生板演,敘述自己的計(jì)算過程。(3)檢驗(yàn)。2、病題門診。(教材第26頁練習(xí)五的第6題)(1)看題,明確題意。(2)觀察各題錯在哪里。(3)同桌互說如何改正。(4)在本上動筆改錯。3、教材第26頁練習(xí)五的第1、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。四、思維訓(xùn)練教材第28頁第14題。反思: 可修改 歡迎下載 精品 Word

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