《青島版數(shù)學(xué)二年級下冊《智慧廣場》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《青島版數(shù)學(xué)二年級下冊《智慧廣場》(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、智慧廣場
教學(xué)目標:
1.結(jié)合具體情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律解
決簡單的問題。
2.經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的
不同策略。
3.在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,獲得成功的體驗。
教學(xué)重點:
探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。
教學(xué)難點:
確定幾個物體為一組,怎樣根據(jù)余數(shù)來解決問題。
教具準備:
多媒體課件、小彩旗、一副棋子、兩張數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
師: 我們先來玩一個游戲,好嗎?男、女生按性別分成兩組,比一比誰的記
憶力更強!
(出示兩張卡片
2、: 162536496481, 123412341234)
師: 老師給你們 8 秒鐘,快速記憶,開始! (學(xué)生記憶。 )
師: 時間到。誰能復(fù)述剛才所看卡片上的數(shù)字?
(男、女生分別匯報。 )
師: 好,我宣布女生獲勝! (觀察男生表情)
師: 有疑問嗎?
生: 不公平, 女生記的數(shù)字有規(guī)律, 只要記住 1234, 然后重復(fù) 3 次就行了。
師: 你們也這樣認為嗎?其實,這是一次不公平的比賽,女生之所以獲勝,
是因為她們記的數(shù)字有規(guī)律, 記起來非常容易。 像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象在我們身邊
還有很多。
(在投影儀上出示一些圍棋子)
師: 我們再來做一個擺棋子的游戲,老師這里有
3、一些圍棋子。
(師在投影儀上擺棋子:。?。?。?。?)
師:接下來,怎么擺呢?(讓學(xué)生上臺擺棋子,并要求學(xué)生說出原因。 )
師:他擺得對嗎?這里把幾個棋子看成 1組?
生:2個棋子1組。
師:我們再換一種擺法。(師再在投影儀上擺棋子:
師:現(xiàn)在又該怎么擺呢?(讓學(xué)生上臺擺棋子,并要求學(xué)生說出原因。 )
師:她擺對了嗎?這時又把幾個棋子看成 1組? (3個棋子1組)
師:大家說得很好!下面,請同桌的兩位同學(xué)拿出圍棋子, 1人擺棋子,另
1人按照一定的規(guī)律接下去擺一擺,現(xiàn)在開始!
(學(xué)生擺棋子。)
師:同學(xué)們,生活中按規(guī)律排列的現(xiàn)象無處不在, 里面還包含著許多有趣的 數(shù)學(xué)問題
4、。今天這節(jié)課,我們就來研究這樣的數(shù)學(xué)問題。(出示課題:智慧廣場)
【設(shè)計意圖:通過“記數(shù)字”的游戲,喚起學(xué)生對“規(guī)律”的有意注意,形 成良好的期待心理;經(jīng)歷“擺棋子”的活動,充分調(diào)動學(xué)生動手操作的意識,激 發(fā)同學(xué)積極的求知欲望。比賽的形式、動手的操作激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 做到 “課伊始,趣已生”。:1
二、你問我說
師:同學(xué)們,今天咱們一起來學(xué)習(xí)智慧廣場(板書:智慧廣場)
出示課件中的小彩旗用,同學(xué)們思考:
1 .小旗是按照什么規(guī)律排列的?
2,每幾面小旗一組?
【設(shè)計意圖:“找規(guī)律”這一內(nèi)容的教學(xué)關(guān)鍵在于“找”。此環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)主 題圖,從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手,幫助學(xué)生回
5、憶數(shù)一數(shù)、畫一畫、圈一圈的方 法,讓學(xué)生充分感知是以“幾個一組”排列的,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的周期性。引導(dǎo)學(xué)生在 動態(tài)、開放的場景中用數(shù)學(xué)的眼光仔細觀察,用數(shù)學(xué)的思維探索發(fā)現(xiàn),用數(shù)學(xué)的
語言自由交流?!?
師:第17面小旗是什么顏色?用什么方法解決的?
學(xué)生交流匯報。
生1:我數(shù)一數(shù),數(shù)到第17個就知道是什么顏色了。
I J } 4 5 h 7 M M in I 12 I.M-J ISKi T
TVTWTTTTTmVTTV
生2:我們組是觀察了這些小旗的特點,排列規(guī)律是每 3面一組(紅、黃、 綠)重復(fù)出現(xiàn),所以我們就畫出17面小旗,并把小旗3面一組圈起來,最后剩 下的一組是什么顏色,就知道了。
6、
Y TT YY TT YT TT
3 A 。 匕 1S 1^17
生3:我們組是用算式表示的:17+3 = 5 (組)……2 (面)(板書)
【設(shè)計意圖:這是算法優(yōu)化的過程,讓學(xué)生體會到畫圖方法的繁瑣性,發(fā)現(xiàn) 比較簡單的計算方法?!?
師:請大家思考一下,為什么要除以3? 5表示什么?余數(shù)2表示什么?
學(xué)生交流匯報。
生:第17面小旗是第6組的第2面,每組的第2面都是黃色,所以第17 面小旗是黃色的。
【設(shè)計意圖:通過思考進一步加深對計算方法的理解, 感受規(guī)律排列的周期 性:通過交流提高學(xué)生們的語言表達能力,在互助中共同提高。 】
師:在剛才的學(xué)習(xí)中我們用到幾種方法?你覺得哪
7、種方法更簡便些?
生:第3種方法,算式計算更簡便。
【設(shè)計意圖:通過算法的優(yōu)化體會到計算這種方法的簡便性?!?
三、自主練習(xí)
1 .按照規(guī)律在()里畫出每組的第26個圖形。
??▲△■口■■?▲▲■■■……
依▲?依(
答案:匚口
2 .按牛牛、壯壯、麗麗的順序發(fā)撲克,第14張撲克被誰拿到?第25張呢?
答案:14+ 3= 4 (組)……2 (張) 第14張撲克被壯壯拿到。
25+3= 8 (組)……1 (張) 第25張撲克被牛牛拿到。
3 .爸爸星期一出差,過了 36天回來,爸爸回來時是星期幾?
答案:36+ 7= 5 (個)……1 (大)
爸爸回來時是星期二。
【
8、設(shè)計意圖:多層次、多形式的練習(xí),把學(xué)生帶入到一個活動場、一個思維 場、一個情感場!學(xué)生在做題的過程中,盡情享受思考的快樂,并逐漸地內(nèi)化新 知、增長智慧、提升能力?!?
四、課堂小結(jié)
師:今天這節(jié)課,我們一起研究了周期現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了一些物體排列中的規(guī)律。 通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?
(學(xué)生自由匯報。)
師:你們能找一找身邊有規(guī)律的現(xiàn)象嗎?
(學(xué)生匯報。)
【設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生尋找生活中的簡單周期規(guī)律, 使學(xué)生更充分地體驗 周期現(xiàn)象的規(guī)律,感受到數(shù)學(xué)源于生活,生活現(xiàn)象中常常蘊含著有趣的數(shù)學(xué)問題, 從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 】
五、課后作業(yè)
9、
1 .如果3月1日是星期一,那么3月18日是星期幾?
答案:18+7= 2 (組)……4 (大)
答:3月18日是星期四。
2 .有39個圖形,按照下面的規(guī)律排列:
?△OO ?△OO ?△OO
其中一共有多少個0?
答案:39+ 4= 9 (組)……3 (個)
0: 9X 2+1=19 (個)
3 .小明積攢了好多硬幣,他按先 3個1元的、再1個5角的,最后2個1 角的順序依次排列,最后,他數(shù)了一數(shù),一共是 50枚硬幣。你知道最后一個是
多少錢的嗎?你知道第40個是多少錢的嗎?
答案:50+6=8……2 第50個是1元的。
40+6=6……4 第40個是5角的。
板書設(shè)計:
智慧廣場
17+3=5 (組)……2 (面)