音樂三年級下冊《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計與反思

最新音樂三年級下冊兩只小山羊教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標1 、能學(xué)會演唱兩只小山羊, 并能積極參與表演活動,體驗其中的樂趣。2 、在活動中能學(xué)會與他們配合, 分角色進行表演。3 、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。教學(xué)重點：表演唱兩只小山羊教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教學(xué)準備：CAI 課件、電腦、頭飾、光盤、教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1 、聽音樂進教室2 、師生問好二、情境導(dǎo)入：1 、師：同學(xué)們 ,在一個小河邊,發(fā)生了一件有趣的事情,兩只小山羊同時掉到了小河里,你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片吧,高興嗎？（放表演）2 、開聲練習(xí)你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X- X- XX X X (利用節(jié)奏型 )三、新課教學(xué)：（一）學(xué)唱第一段1 、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎么回事??？誰能用歌詞告訴老師？2 、教師帶節(jié)奏逐句范讀 ,學(xué)生學(xué)讀3 、聽歌曲（一）。師：會唱還不夠,還要會表演 ,老師先來演演小白羊,請一個同學(xué)來演小黑羊好嗎？4 、分組表演（黑羊組和白羊組）1 / 3全班同學(xué)對面一起來演,啟發(fā)學(xué)生表演要神氣,有動作和造型。（二）學(xué)唱第二段師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？(吵架了 )我們來聽聽歌曲的第二部分1 、播放歌曲（ 2 ）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧?。ㄒ驗殚_聲練習(xí)中用的就是這個節(jié)奏性 ,所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）2 、模仿小羊的叫聲：2/4X | X | X X | XX |咩咩咩咩咩咩3 、全班齊讀歌詞。4 、分角色學(xué)唱歌曲。師：好的 ,你們表演的可真棒呀,讓我們一起來表演一下第二段吧。5 、請全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來）（三）學(xué)唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下 ,它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1 、全班讀歌詞。2 、老師帶唱 注意反復(fù)記號3 、老師演示兩種節(jié)奏。4 、啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞,解決附點節(jié)奏 , 引導(dǎo)學(xué)生表演。師：同學(xué)們 ,它們這樣爭下去 ,結(jié)果會怎樣呢？對了 ,掉進河里。掉進水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的 ,我們一起把第三段唱一遍吧。5 、聽歌學(xué)唱師：在這一段中有速度的變化, 你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了師：為什么最后一句會要慢下來?。? 、請同學(xué)們說一說。（感到遺憾）師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了,我們有兩只手,一只用來做小白羊, 一直用來做小黑羊,把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝? 、全班在老師的帶動下做手勢表演, 做到人人參與 ,個個表演。2、啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓,團結(jié)協(xié)作。四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。2 / 3同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子,我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞,讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧1、學(xué)生按字數(shù)套歌詞,把心里想的意思說出來,教師要給與指導(dǎo)。2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別精彩 ,沒想到 ,你們不但是表演的小天才 ,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家 ,告訴了小山羊要互相禮讓 ,讓他們懂得了謙讓的道理 !我們就要走出教室了, 同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽音樂 ,學(xué)生自覺有序的走出教室).教學(xué)反思：學(xué)生積極參與到音樂活動中來,用自己的情感表現(xiàn)音樂劇中小山樣的角色,不僅在音樂中學(xué)習(xí)掌握了新的知識,還將情感升華到了一個相對的高度。感覺這堂課總體還是可以的。本課看點 ：1、學(xué)生表演能真實表現(xiàn)自己記得情感世界,而且在活動中有一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造。2、這堂課突出的特點就是以參與體驗的教學(xué)方法進行音樂教學(xué),課堂上 ,學(xué)生在親身體驗中愉快的學(xué)習(xí),健康的成長 ,感受音樂的魅力。懂得了在生活中要懂得謙讓的道理。3、而且在學(xué)生走出教室的的時候我將德育教育給了一個延伸：讓學(xué)生自覺排成隊伍走出教室 ,整齊而有序的把剛學(xué)到的禮讓精神帶到生活當(dāng)中, 引導(dǎo)還算巧妙。不足之處 ：孩子們在創(chuàng)編新劇情的時候,在歌詞上有一點吃力, 用時超出了教師的預(yù)想,而且教師應(yīng)及時給于一些引導(dǎo)性的補充或提示。如果再上這堂課：1、我將分段表演中的用時可以縮短一些,在學(xué)唱的同時音樂與表演有些繁瑣。2、將創(chuàng)編活動可以再多放些時間,以便解決創(chuàng)編中的問題, 讓學(xué)生可以有一個充分地認識。總之 ,少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙,通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以 ,貝多芬才說：“音樂不在譜子上,而在譜子之間。”因此 ,在音樂課堂教學(xué)中, 不能讓學(xué)生在唱歌和欣賞中被機械地束縛在音符上,而是要啟發(fā)他們根據(jù)音樂的各種要素展開豐富而又合理的想象 ,理解并表現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地幫助學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地表現(xiàn)音樂。3 / 3