音樂三年級下冊《王老先生》教學(xué)設(shè)計

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1、 最新音樂三年級下冊《王老先生》教學(xué)設(shè)計年級音樂下冊《王老先生》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校： 授課教師： 授課時間： 年 月 日 學(xué) 冊次 課 題 課型 課時 重 難 學(xué) 習(xí) 水 平 科 點(diǎn) 點(diǎn) 音 三年級 王老先生 學(xué)唱、 識 理 運(yùn) 樂 下冊 1 課時 記 解 用 表演課 教 1、能在音樂游戲中認(rèn)識八分、十

2、六分音符及其組合 , √ √ 學(xué) 并知道其時值。 √ 目 2、能與同學(xué)配合 , 學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》 √ √ √ 標(biāo) 探究規(guī)程 指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中 , 體驗和表現(xiàn)歌曲的情感 , 知道“友愛” 是人類美好的情感態(tài)度 教學(xué)媒體 錄音機(jī)、課件

3、 教 師 活 動 及 主 要 語 言 學(xué)生活動 一、創(chuàng)景導(dǎo)課 （一）創(chuàng)景導(dǎo)課 發(fā)聲練習(xí) 師：今天 , 農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件 , 究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。úシ艅赢嫸唐? 師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞 , 開聲音唱一 現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生 , 讓我 唱學(xué)過的歌 曲 們也來幫幫它吧！ （二）導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 認(rèn) 真 聽 , 進(jìn) 1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家） 入新課 師：我們來到了王老先生的家 ,

4、讓我們跟他打個招呼吧！ 生：王老先生你好 , 我們來看您了！ （畫外音：“喔 , 是你們呀 , 歡迎 歡迎歡迎?。? 師：看來王老先生挺喜歡我們的 , 一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀 歡迎 歡迎歡迎） 1 / 4 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀 謝謝 謝 謝謝謝） 2、情景表演 聽 一 聽 , 并 分角色讀讀拍拍。 說一說 3、節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方 , 你能用一個詞說說你的心情 嗎？ 互相討論 （三）引導(dǎo)掌握

5、 情景二：幫助王老先生 1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和 四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的 , 它們 都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識 , 可 跟著老師拍 是我們認(rèn)識其他音符之家的成員 , 你們還記得它們的名字 一拍 嗎？（出示全音符、二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多 , 聽我跟你說一說 , 老大名叫全音符 , 三條 尾巴跟著它 , 記住它要唱四拍 , 就像有人高聲喊 , 哎——— 教師講解 ；二分音符是老二 , 一條

6、尾巴拖出來 , 記住它要唱兩拍 , 就 像貓兒喵喵叫 , 喵— 喵—；四分音符要認(rèn)得 , 光溜溜的沒 尾巴 , 記住它只唱一拍 , 讓我們開心地唱出來 , 嘿 嘿 嘿 跟著老師學(xué) 嘿。 唱歌譜、歌 2、音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識八分音符、十六分音 曲 符 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音 符之間的時值關(guān)系。 自由唱 （3）師生唱一唱。 3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合 （1）通過討論 , 學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四 分音符時值相等的音

7、符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評價、討論 自由小組表 二、學(xué)唱歌曲 演 （一）導(dǎo)入 2 / 4 音樂游戲：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 1、情境 師：王老先生的雞舍壞了 , 想請你們幫幫忙。（出示雞 比賽表演 舍） 師：雞舍磚塊上有音符 , 買來的磚塊上也有音符 , 只要你能 將音符“對號入座“就修好了！ 自由說一說 2、方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。 3、做一做。 聽曲走出教 4、唱一唱。 室, 下課。 （二）學(xué)唱《王老先生》

8、 1、歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了 , 讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干 什么？ （出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學(xué)生自己試著讀詞 , 檢查糾正。 2、曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。 3、歌曲教學(xué) 師：請你自己唱一唱吧?。úシ虐樽鄮? , 學(xué)生試唱歌詞） 4、二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲 , 你們聽一聽 , 看和你們剛才唱的有什么不同？（播放二聲部活動曲《王 老先生》）全班演唱二聲部。 5、完整演唱歌曲《王老先生》。 三、律

9、動表演 1、分角色根據(jù)歌詞表演《王老先生》單聲部 2、在單聲部的表演基礎(chǔ)上加上二聲部 四、小結(jié)評價 1、師：助人為樂是我們中華民族得傳統(tǒng)美德 , 今天我們用 我們學(xué)到的新知識 , 幫助了王老先生 , 你們覺得開心嗎？ 3 / 4 （開心）老師也非常開心 , 希望在將來的學(xué)習(xí)、生活中你們能這種精神去幫助周圍的人 , 好嗎！下課！ 2、全班在《王老先生》的音樂中離開教室。 板書設(shè)計： 王老先生 歡迎 歡迎歡迎 謝謝 謝謝謝謝 ×× ×××× 3—八分音符 1 —十六分音符 5 5 = 5 5 5 = 5 4 / 4