部編版六年級(jí)上語(yǔ)文 狼牙山五壯士（教案+反思）

6狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“斬釘截鐵、豪邁、不屈”等詞語(yǔ)。2.結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受五位壯士的英雄氣概。體會(huì)課文既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫(xiě)法?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受五位壯士的英雄氣概。體會(huì)課文既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。2.能列小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容。并能結(jié)合關(guān)鍵詞句，體會(huì)英雄氣概。（重點(diǎn)）一、了解背景，初識(shí)壯士.齊讀課題。2.讀第自然段，了解事件背景。（）指名讀第自然段。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)資源，理解“晉察冀根據(jù)地”“游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”的意思。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“寇”的“攴”局部，這是指一只手舉著有杈的棍子（或鞭子）的人，這種關(guān)起門來(lái)行兇的人不是好人，所以稱為“寇”。3.提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道了“五壯士”分別指哪五位？二、理清脈絡(luò)，整體感知.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候？2.再次默讀課文，討論、交流：課文是按照怎樣的順序記敘的？課文分為哪幾個(gè)局部？每一局部的意思是什么？（課文是按照事情開(kāi)展的順序記敘的。）3.根據(jù)課文記敘的順序，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o每局部?jī)?nèi)容擬一個(gè)小標(biāo)題，突出每一局部的重點(diǎn)，完成填空。接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）跳下懸崖三、找出關(guān)鍵詞句，體會(huì)英雄氣概.課文表達(dá)時(shí)對(duì)五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯士”，稱呼改變的原因是什么？（第3自然段寫(xiě)馬寶玉等人執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，在可以撤退的情況下，卻以生命為代價(jià)將敵人引誘到棋盤陀上，這種行為悲壯感人，所以稱為“壯士”。）2.默讀課文，批畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。（課件出示課后第2題）結(jié)合加點(diǎn)的局部，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。預(yù)設(shè)：第一個(gè)句子中，“斬釘截鐵”，體會(huì)到馬寶玉說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和堅(jiān)決的態(tài)度?！白摺?，感受到班長(zhǎng)在生死抉擇面前堅(jiān)決果斷?！盁嵫序v”，體會(huì)到戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所做決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。預(yù)設(shè)2：第二個(gè)句子中，“搶前一步”“奪過(guò)”體會(huì)到班長(zhǎng)馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷，身手敏捷，有勇有謀?！懊偷嘏e起”“砸”感受到他的果敢勇毅和對(duì)敵人的強(qiáng)烈仇恨。3.深入文本，找一找類似的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（學(xué)生自由發(fā)言）4.指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣及感悟。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)體會(huì)課文既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫(xiě)法。（難點(diǎn)）一、回憶舊知，進(jìn)入課文五位壯士將敵人引上了絕路，他們舍生取義的壯舉讓我們深受感動(dòng)。這節(jié)課我們將聚焦第2自然段，關(guān)注其中對(duì)人物群像和每位英雄的個(gè)體刻畫(huà)，從而體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。二、聚焦重點(diǎn)段落，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法.上節(jié)課，我們交流了句子中具體描寫(xiě)每位壯士痛擊敵人的情形。這種對(duì)個(gè)體的聚焦，我們稱之為場(chǎng)面描寫(xiě)中的“點(diǎn)”。2.學(xué)生讀第2自然段的前兩句話，談發(fā)現(xiàn)。（這是對(duì)五位戰(zhàn)士的概括描寫(xiě)，描寫(xiě)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗的群像場(chǎng)面。）3.小結(jié)：開(kāi)頭對(duì)五位戰(zhàn)士和對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的概括描寫(xiě)就是一個(gè)面。這種既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體，也就是把“點(diǎn)”和“面”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的方法叫“點(diǎn)面結(jié)合”。4.交流點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)法的好處。（就好似拍電影似的，鏡頭從遠(yuǎn)到近，從整體到個(gè)人，有一定的順序。人物的形象很鮮明，讀了讓人肅然起敬。）5.小結(jié)：是啊，從群體的全景再到個(gè)體的特寫(xiě)，既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物都有了具體的印象。三、觀看視頻，再談壯士.學(xué)生觀看電影狼牙山五壯士跳崖片段，交流感受。2.學(xué)生齊讀課文最后4個(gè)自然段，再次感受五位壯士可歌可泣的英雄壯舉。3.帶著對(duì)五位壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情，學(xué)生再讀課題和五位壯士的名字。4.課堂小結(jié)：狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字傳遍了大江南北，他們的名字鼓舞著中國(guó)人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放榮耀，他們的名字與日月同輝、與山河同在。教學(xué)板書(shū)6狼牙山五壯士教學(xué)反思在教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流背景資料，走近歷史，了解歷史。在通讀課文的基礎(chǔ)上，先以概括小標(biāo)題的方式理清文章的開(kāi)展脈絡(luò)，再深入五戰(zhàn)士“痛擊敵人”這個(gè)局部，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句以及對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受五戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏，同時(shí)體會(huì)將群體與個(gè)體結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法有了一定的了解，后續(xù)對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的掌握仍需加強(qiáng)。 可修改 歡迎下載 精品 Word