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1、15、學畫農民畫
教學目標
1、知識與技能
了解農民畫的表現(xiàn)內容、形式、手法及色彩特點，添畫或創(chuàng)作農民畫。
2、過程與方法
通過對比分析、欣賞等方法認識農民畫的特征，利用直觀演示和對比討論用概括、夸張的手法創(chuàng)作一副的色彩豐富的農民畫。
3、情感態(tài)度價值觀
感悟農民畫的質樸美感與情懷，培養(yǎng)學生對農民的熱愛與尊重，知道農民畫是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化，進而對我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化進行傳承。
教學重難點
重點：學習農民畫的風格特征，知道農民畫是我國傳統(tǒng)的繪畫，能用農民畫胡方法添加、改編或創(chuàng)作一副農民畫。
難點：簡約夸張的造型，單純豐富的色彩。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師
2、
學生活動
設計意圖
一、課前準備
請學生準備好課下搜集的農民的照片
學生準備好
為上課做好準備
二、聯(lián)系生活實際
初步感知
（1分鐘）
請有農村生活經驗的同學介紹下農村生活的情況，也可以是從電視、電影中獲得的信息。
播放農民生活與勞作的場面。
生介紹
初步感受農民的質樸
三、觀察欣賞、
深入了解農民畫
（3分鐘）
1、出示美術作品《播玉米》、《山間蜜糖果》、《磨谷谷》等美術作品，請學生欣賞。
問：這些作品表現(xiàn)的是什么內容？帶給你什么感受？
2、什么是農民畫
小結：農民畫是農民畫的畫，多以表現(xiàn)農民的生活為題材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，這種繪畫叫做農民畫，是民
3、間美術的一種形式。
這節(jié)課就讓我們也來學一學農民畫。
3、出示課題：學畫農民畫
學生欣賞，了解農民畫多表現(xiàn)農民勞動的場景。人們的服飾、勞動工具、交通工具都有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息
農民畫的畫
四、自主探究
（8分鐘）
再來欣賞幾幅農民畫，問：你能說說這張作品給你的印象最深的是那一部分嗎？你最喜歡哪個方面？（從構圖、造型、色彩、來進行分析）學生進行小組討論分析
1、 色彩
出示同題材同內容的一幅照片一幅農民畫，比較農民畫中的顏色與現(xiàn)實生活中的顏色有什么不同。
小結：農民畫在用色時多使用對比色，給人的感覺強烈艷麗極富喜慶的氣氛。
2、造型
老師畫的人物速寫與農民畫
4、作品中的一個人物進行比較，請學生說說在造型手法上有什么不同？再與兒童畫的兒童畫比較有什么不同。
小結：農民畫中的勞動者動作概括、夸張
3、 空間感與構圖
欣賞米勒作品《拾穗者》與《山間蜜糖果》，問：同樣是表現(xiàn)農民題材的畫，有什么不同？
小結：米勒的油畫具有立體感，空間感，而農民畫表現(xiàn)的是平面的空間，構圖飽滿，為突出主題可以不考慮實際的遠近、大小和比列關系
4、 地位
向學生介紹中國農民畫在世界文化藝術中的地位，我們有學習、保護、傳承的義務。
生通過觀察、欣賞，可能首先會認為色彩給人的感受最深，然后是造型很有趣味，最后是構圖很飽滿。
現(xiàn)實中的勞動者沒有畫中勞動者色
5、彩艷麗。
生仔細觀察發(fā)現(xiàn)老師畫的人物追求真實，結構比列準確，而農民畫的人物及為概括，線條簡練，動態(tài)夸張，使得形象非常生感動、質樸。在與兒童畫想比較農民畫中有豐富的裝飾圖案，更有裝飾。
了解到中國的農民畫有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，與西方現(xiàn)代繪畫很相似，有些地方的農民畫還被國家文化部評為非物質文化遺產項目。
解決教學重難點
五、實踐體驗
添畫農民畫
（25分鐘）
1、教師創(chuàng)作一幅農民畫
2、教師巡視指導
3、展示評價
1、 根據(jù)帶來的照片創(chuàng)作一幅農民畫
2、 根據(jù)教師提供的農民畫，通過自己的想象進行改畫加工，完成一幅農民畫
3、 在教師
6、提供的簡單線稿基礎上進行添畫，使畫面完整豐富起來。
解決教學難點
六、拓展欣賞
品味文化
（2分鐘）
由于我們民族文化的差異性，造成了我國南北方農民畫的不同特點，欣賞更多農民畫。
出示南方，北方幾個不同地區(qū)的農民畫，請學生欣賞他們的不同風格，讓學生知道地理環(huán)境、地域文化、風俗習慣是影響美術風格的因素。
學生欣賞肌膚農民畫，在對比中發(fā)現(xiàn)有的作品細膩秀美。有的作品粗獷豪放，不同地區(qū)的作品呈現(xiàn)出不同的美感。
七、總結提升
(1分鐘)
任何地方，任何民族的藝術都與生活環(huán)境、文化歷史密不可分，也能反映出當?shù)厝藗兊男愿裉卣骱蛯徝雷非螅虼宋覀兡囟家プ鹬?、去守護，對于我國的民間藝術還有責任區(qū)傳承。
傾聽
培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感
板書設計：學畫農民畫
色彩：鮮艷豐富
造型：概括、夸張、裝飾性強
構圖：飽滿、平面化
媒體使用：多媒體課件
《學畫農民畫》教案
