一年級數學下冊《兩位數減整十數、一位數(不退位)》教案

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1、精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng) 1 / 7 一年級數學下冊兩位數減整十數、一位 數（不退位）教案 兩位數減整十數、一位數 （不退位） 教學內容：教科書第 52-53 頁的 1-3 題 教學目標： 1、 經歷探索兩位數減整十數或一位數 （不退位）的計算 方法的過程，能比較熟練地口算兩位數減整十數和兩位數減 一位數（不退位） 2、 能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受 數學與日常生活的密切聯(lián)系。 3、 進一步培養(yǎng)學生學習數學的熱情和積極思考、動手 實踐并與同學合作探究的學習習慣。 教學重點： 是掌握兩位書減整十數和兩位十減一位數 （不退位）的 計算

2、方法。 教學難點： 是能比較兩位數減整十數與兩位數減一位數在計算過 程中的異同點。 教學具準備： 多媒體課件、計數器 教學過程： 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng) 2 / 7 一、以舊引新，揭示課題 1、 口算： 73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5= 2、 指名說碩 6+20 和 36+2 這兩道題是怎樣計算的。 3、 設疑：兩位數加整十數、兩位數加一位數的計算方 法同學們掌握得真不錯， 那兩位數減整十數或一位數的計算 方法是怎樣的呢，你們想知道嗎 ？通過今天的學習你們就明 白了。 4、

3、板書課題：兩位數減整十數、一位數。 二、學習新知，探索算法 1、學習例 1。 (1) 媒體出示例 1 情境圖。 師述：春天到了，祖國的山山水水是那么美麗， 同學們， 你們想出去欣賞祖國的大好河山嗎 ？那好，讓我們跟隨一群 小朋友一起上車吧！ (2) 提問： 車上一共有多少個座位 ？已經坐了多少人？ 還有多少個座位空著？ 用什么方法計算？ 指名列出算式，板書 45-30=？ 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng) 3 / 7 (3) 學生探索算法。 師：同學們，45-30=？請你們開動小腦筋，如果喜歡 借助學具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會有 收獲的

4、。 學生設想，獨立操作。 組織學生交流。估計會出現以下幾種算法： 第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學生交流 時讓他們到投影儀上來擺一擺，撥一撥。著重讓學生說說： 減 30 “怎樣減。 第二種：想 30+(15)=45 第三種：把 45 分成 40 和 5，40-30=10，10+5=15 2、 學習例 2。 (1) 出示例 2 情境圖。師：瀏覽完了一個景點，想不想 再去游樂園樂一樂？那我們趕快上車吧！ (2) 指導看懂圖意：一共有 45 座，還有 3 個座位空著 (3) 車上一共坐了多少人？ (4) 用什么方法計算？怎樣列式？板書：45-3=() (5) 你想怎樣算？先考慮考慮，想好了

5、跟好朋友說一說 (6) 指名交流算發(fā)。在廣泛交流的基礎上板書： (先算 5-3=2，再算 2+40=42) 3、 比較 45-30 和 45-3 在計算方法上的相同點與不同點。 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng) 4 / 7 (1) 這兩道題在計算方法上有哪些相同點與不同點呢， 請你們仔細觀察觀察，相信你們肯定會有發(fā)現的。 (2) 分組討論、交流、補充，歸納出兩題的異同點。 (不同點：減整十數要從十位里減，減一位數要從個位 里減。) 三、 鞏固深化 1、 “想想做做”第 1 題，用算珠撥一撥，并說出結果。 54-20=( ) 86-50=() 54-2=(

6、 ) 86-5=() 學生指名交流算法。 2、 “想想做做”第 2 題。 (1) 學生獨立計算。 (2) 指名交流算法。 (3) 比較：每組的兩題有什么不同 ?(學生交流。) 3、 “想想做做”第 3 題。 讀懂題意，學生根據已知的條件列算式解答。 (65-40=25(箱) 交流時，提醒單位名稱，讓學生嘗試口答。 四、 總結評價 1、 同學們，今天學得都很認真，肯定有不少收獲吧 ！能 把你的收獲說給大家聽聽嗎 ？ 2、 這堂課，你們積極動腦，勤于思考，收獲可真多呀 ！ 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng) 5 / 7 你們肯定會邊的越來越聰明的。 板書設計：

7、 兩位數減整十數、一位數(不退位) 45-30=15 45-3=42 想：40-30=10 想：5-3=2 10+5=15 2+40=42 兩位數減整十數、一位數（不退位） 教學內容：教科書第 53-54 頁的 4-8 題 教學目標： 進一步掌握兩位數減整十數、一位數的口算方法，并能 正確的進行計算。 教學重點、難點： 掌握用所學知識解決實際問題。 教學具準備： 多媒體課件 教學過程： 一、復習 1、 口算 76-60 85-70 93-50 39-8 67-6 49-5 直接寫結果，集體訂正時指名說一說第一組題是怎樣算 的？ 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨

8、家原創(chuàng) 6 / 7 2、 導入新課 上一節(jié)課我們學習了兩位數減整十數、一位數，今天我 們來上一節(jié)練習課，看同學們掌握得怎樣。 二、練習 1、 “想想做做”第 4 題 48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-40 48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4 先同桌之間競賽，再小組之間競賽。 2、 “想想做做”第 5 題 同桌兩人一組比一比誰算得又對又快。 (3 分鐘內完成) 全班開火車交流。 3、 “想想做做”第 6 題： 在O里填上“”、 “”或“ = ” 58-4 O 58-40 75-30 O 57-30 69-6 O 96-6 82-50 O 7

9、2-40 (1) 學生獨立完成，師巡視。了解學生的比較方法。 (2) 集體訂正后提問，你是怎樣比的 ?(計算出結果再比 較大小)還有別的比較的方法嗎?(沒有計算) 4、 “想想做做”第 7 題 (1) 出示圖，要求學生說說看了圖知道了什么 ？ (2) 學生獨立完成，集體訂正。(提醒學生別忘記口答) (24-10=14(個) 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng) 7 / 7 5、 “想想做做”第 8 題 同桌互相說說從圖中知道了些什么 ？ 說說 35 表示什么？20 表示什么？問題是什么？ 要求楊樹有多少棵要怎么做 ？ 學生列算式解答。（35-20=15（棵） 集體交流：進行口答。 三、總結評價 今天，你有什么收獲？ 板書設計： 兩位數減整十數、一位數（不退位） 24-10=14（個）35-20=15（棵） 一年級上冊數學教案 一年級下冊數學教案 數學教師工 作計劃數學老師工作計劃 數學教研組工作計劃