2020年冀教版七年級下信息技術教案--全冊可編輯可打印

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1、 20xx-20xx學年度第二學期 ＸＸＸ學校教學設計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學困生的轉化，注重學生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內容詳細，可以A4紙直接打印。 學 科 ： ； 任課班級 ： ； 任課教師 ： ； 20xx年 月 日 回顧復習 學習目標: 1、 回顧復習word、ppt基礎知識 2、 通過練習題復習word、ppt操作。 落實目標

2、一： 1、 教與學活動： 師：同學們，我們先來回顧一下word部分有哪些?？嫉牟僮?？ 生：打開word，自己點擊菜單，回顧老師之前講的內容，總結在這部分?？嫉牟僮?。 2、 預期目標： 80%以上的學生能通過自己的點擊菜單找到經常用的操作，60%能找全。 3、 教與學措施 提示學生通過點擊菜單回顧總結，指導學生總結寫出來。 4、檢測反饋： （1）學生發(fā)言自己總結的； （2）Word基礎知識測試題 1、下面說法中不正確的是（C） A、工具欄主要包括常用工具欄和格式工具欄B、標尺分為水平標尺和垂直標尺 C、狀態(tài)欄可以顯示文本的輸入方式D、滾動條是白色的條子 2、“標題欄

3、”是以（C）為底色 A、黑色B、白色C、藍色D、灰色 3、下面說法中不正確的是（C） A、狀態(tài)欄位于文檔的底部，可以顯示頁號、節(jié)號、頁數、光標所在的列號等內容 B、滾動條是位于文檔窗口右側和底邊的灰色條 C、菜單欄中有8個下拉菜單 D、標題欄可以顯示軟件名稱和文檔名稱 4、視圖方式按鈕位于（A） A、水平滾動條的左邊B、水平滾動條的右邊 C、垂直滾動條的上面D、垂直滾動條的下面 5、Word2003中的標題欄的右邊有幾個控制按鈕（C） A、1 B、2 C、3 D、4 6、在“開始”菜單的（B）下有MicrosoftWord選項

4、 A、文檔B、程序C、設置D、運行 PowerPoint基礎知識測試題 1、PowerPoint中，要將剪貼板上的文本插入到指定文本段落，下列操作中可以實現的是（） A.將光標置于想要插入的文本位置，點擊工具欄中的"粘貼"按鈕 B.將光標置于想要插入的文本位置，點擊菜單中"插入"按鈕 C.將光標置于想要插入的文本位置，使用快捷鍵"Ctrl+C" D.將光標置于想要插入的文本位置，使用快捷鍵"Ctrl+T" 2、在PowerPoint中，要將所選的文本存入剪貼板上，下列操作中無法

5、實現的是（） A.單擊"編輯"菜單中的復制 B.單擊工具欄中的復制按鈕 C.使用快捷鍵Ctrl+C D.使用快捷鍵Ctrl+T 3、PowerPoint，下列有關移動和復制文本敘述中，不正確的是（） A.文本在復制前，必須先選定 B.文本復制的快捷鍵是Ctrl+C C.文本的剪切和復制沒有區(qū)別 D.文本能在多張幻燈片間移動 4、4、4、4、4、PowerPoint中，當本次復制文本的操作成功之后，上一次復制的內容自動丟失（） A.對 B.錯 5、PowerP

6、oint中，移動文本時，剪切和復制的區(qū)別在于（） A.復制將文本從一個位置搬到另一個位置，而剪切時原文本還存在 B.剪切將文本從一個位置搬到另一個位置，而復制時原文本還存在 C.剪切的速度比復制快 D.復制的速度比剪切快 6、PowerPoint中，下列有關移動和復制文本的敘述中，正確的有（） A.文本剪切的快捷鍵是Ctrl+P B.文本復制的快捷鍵是 C.文本復制和剪切是有區(qū)別的 D.點擊粘貼按鈕和使用快捷鍵Ctrl+V的效果是一樣的 落實目標二：實際操作 1、啟動Word后，按如下要求操作：

7、 （1）、打開文檔“Z:\ WordTi.DOC”； （2）、將文檔的標題“震難中，每一處感人細節(jié)都釋放出力量”設置為“黑體”，字體設為 “三號”，居中對齊； （3）、將正文每自然段設置“首行縮進”2個字符；行距固定值15 磅。 （4）、在文中插入一藝術字體“同呼吸、共命運、心連心”，藝術字版式設為“緊密型”； （5）、插入任意一張圖片（來自剪貼畫）到當前文檔。 （6）、把最后一段放在第三段的位置. 2、打開大明宮.ppt"文件，完成以下操作： （1）．在第1張幻燈片中插入考試文件夾中的圖片“大明宮.jpg”，調整大小，覆蓋整個版面； （

8、2）．插入藝術字“大明宮國家遺址公園”，樣式為第3行第1列，疊加在圖片上； （3）．調整藝術字的大小和位置，讓它成為大標題； （4）．為藝術字設置“螺旋飛入”動畫效果，單擊時進入； （5）．保存文件并退出PowerPoint。  第十二課 數據的計算 學習目標: 1、 認識Excel窗口組成，能夠制表并會對表中的內容進行修改。 2、了解Excel中各個函數的作用，會做簡單的求和、求平均操作。 教學過程: 落實目標一： 1、教與學活動： 師：通過看書自學：P81，認識Excel窗口組成，并思考Excel和Word 界面有什么不同？ Excel窗口的各個部分，建議

9、將它們與Word窗口以及普通的表格分別加以對比，從而使學生更好的理解組成Excel窗口的各個部分的含義及作用。 2、 預期目標： 80%學生能總結出不同之處。 3、 教師措施： 4、 目標檢測： （1）完成P80表格 （2）“提個醒”中給出的是調整某一行整體行高和某一列整體列寬的方法。 落實目標二： 活動：P84—85自學操作方法，再完成表格 計算出每年的家庭消費總支出，也就是計算每行的數據總值，教材中提供的公式可以計算出該年份（也就是該行）的各個數據的數值之和?！霸囈辉嚒敝惺菍卧裰械那蠛凸綇椭频狡渌欣镞M行求和運算，可以通過這個方法來比較各個年份的數據總值。 以上介

10、紹的是公式求和，還可以采用函數求和，Excel中有很多具有各種用途的函數，SUM就是求和函數，運算時，SUM后面的括號中表示求和的數據范圍，這個范圍可以是連續(xù)的，也可以是不連續(xù)的、間隔的。 由于學生們還未學過函數的知識，所以教師可以將活動中和“知識鏈接”中的相關函數知識，用近似的知識例如二元坐標軸等進行引導，使學生們理解。 保存 Excel工作表在計算機中存儲為.xls類型的文件。  第十三課 數據的排序 學習目標: 1、了解Excel中不同的數據類型。 2、通過練習題掌握兩種排序的方法。 預習檢測： 完成P87“北京奧運會金牌榜”表格 落實目標一： 1、 教與學活

11、動 師：通過剛才的預習檢測，學生自己總結Excel中的數據類型有哪些？在看書P88，自己是否總結全了。 生：學生自己總結在制作表格過程中遇到的問題。 2、 預期目標： 所有的學生都能完成表格的錄入，但是有一般學生格式有問題。70%學生能找全數據類型。 3、 教師措施：巡視指導學生在錄入表格過程中出現的問題 4、 檢測反饋： 活動：自學課本P88，完“試一試” 注意： （1）要進行排序，就要先確定排序的條件，也就是依據什么、怎樣依據、如何排序。本課活動的排序條件是：金牌榜按照金牌——銀牌——銅牌的先后順序進行排序，總獎牌榜按獎牌總數排序，與此相對應的就是在金牌榜中排序時，將主要

12、、次要、第三關鍵字分別設置為金、銀、銅牌，排列順序選擇“降序”，這樣金牌榜就按從高到低的順序排列好了。教師可以讓學生通過不同的設置操作來體會關鍵字與排序條件的關系。 （2）輸入名次的時候可以使用填充柄來操作，填充柄可以根據首項數據來自動填充其他各項的數據。 落實目標二： 1．制作總獎牌榜： 運行Excel的時候，會同時打開三個工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3，可通過單擊窗口下方的工作表名稱來實現幾個工作表的切換。將金牌榜復制到新工作表之后，可以通過求和計算出每個國家的獎牌總數并以此排序，制作總獎牌榜。 2．使用“條件格式”設置格式： 可以將表格按數據分為幾段，分別為

13、這幾段設置格式。 使用條件格式可以快速準確的找到符合條件的數據，為它們設置格式。如果只有一個條件，那么在“條件格式”對話框中“條件1”選項組中進行設置即可，如果有多個條件（如：金牌數大于10而小于20），就需要在“條件1”、“條件2”、“條件3”等選項組中設置，從而找到符合多個條件的數據。設置好之后，表格中符合條件的數據就會變?yōu)樗O置的格式。 活動：P89 試一試 “格式——自動套用格式”中，提供了多種表格格式方案以供選擇，還可以在該對話框中單擊“選項”，通過復選框來決定表格中的數字、字體、對齊、邊框、圖案、列寬、行高等項是否應用于選定的格式方案。 3．關于知識鏈接 本課知識鏈接提供

14、了“Excel對數據的識別”和“數據填充技巧”的內容。學生可嘗試輸入相關數據，看看Excel到底是怎樣識別數據的。數據填充技巧介紹了填充柄的特殊功能，學生在以后的Excel制表中加以運用，節(jié)省時間，提高效率。  第十四課 數據篩選 學習目標: 1、 了解Excel中三種篩選方法：自動篩選、自定義篩選、高級篩選 2、 能夠運用這自動篩選和自定義篩選進行數據篩選做操。 預習檢測： 完成P93“我國主要城市旅游接待情況”表格 落實目標一： 快速瀏覽本課內容，簡單了解三種篩選方法。 落實目標二： 1、 教與學活動： 師：（1）自學P93，完成“試一試1” （2）思考“

15、試一試2”，兩人一組討論，找學生回答。 生：自己看書，完成以上問題 2、 預期目標： 80%學生能完成試一試。 3、 教與學措施： 巡視指導學生，提示學生改正出錯的地方 4、目標檢測： （1）活動:自學P94，學生自己完成自定義篩選 在“自定義自動篩選方式”對話框中，通過選擇“與”、“或”兩個單選框，就可以實現同時滿足兩個條件還是只需滿足任意一個條件，可以讓學生多嘗試，體會它們在效果上的區(qū)別。 （2）、高級篩選 自動篩選所提供的篩選條件比較簡單，在實際應用中可能會遇到很復雜的篩選條件，就要使用高級篩選功能了。 高級篩選所需要的條件由自己設定，通過輸入篩選條件來設定條件區(qū)域

16、，建議讓學生說出自己所輸入的篩選條件的含義、能達到什么效果，加深他們的理解。 在“高級篩選”對話框中，“列表區(qū)域”是需要進行篩選的數據區(qū)域，“條件區(qū)域”就是剛才通過輸入篩選條件設定好的。 本課涉及到了數據之間的邏輯關系，“與”和“或”的關系，可能學生們理解起來有一定難度，建議教師結合其他實例（如生活中的例子）來介紹數據之間的邏輯關系，同時讓學生多次嘗試和對比。 （3）關于實踐與探索 在完成實踐作業(yè)時，有些篩選條件的設定比教材中的復雜，教師可以引導學生在充分理解關于篩選條件原理的基礎上，仔細分析思考和操作，直到做出滿意的效果。  實踐操作課 學習目標: 1、掌握基礎知識部分，完

17、成選擇題 2、能力操作：針對前面三課學習內容，綜合練習數據輸入、求和、求平均、排序、篩選等操作。 教學過程： 落實目標： 學生活動1： 一、選擇題 1．在 Excel文字處理時，在同一行內換行的方法是在需要換行的位置按（　）鍵。 A）Enter B）Tab C）Alt+Enter D) Alt十Tab 2．在Excel中，公式的定義必須以（?。┓栭_頭。 A）＝ B）^ C）/

18、 D）S 3．啟動Excel 2000的正確步驟是（?。?。 （1) 將鼠標移到“開始”菜單中的“程序”菜單項上，打開“程序”菜單； (2) 單擊WINDOWS主窗口左下角的“開始”按鈕，打開主菜單； (3) 單擊菜單中的"Microsoft Excel"; A）（1）（2）（3） B）（2）（1）（3） C）（3）（1）（2） D）（2）（3）（1） 4．可以退出Excel的方法是（　?。? A) 單擊“文件

19、”菜單，再單擊“關閉”命令 B）單擊“文件”菜單，再單擊“退出”命令 C）單擊其他已打開的窗口 D）單擊標題欄上的“一”按扭。 5．下列菜單中不屬于Excel 2000窗口菜單的是（　?。?。 A) 文件 B）編輯 C）查看 D) 格式 6．Excel 2000工作簿文件的文件類型是（　　）。 A）TXT B）DOC C）

20、WPS D）XLS 7．下列關于Excel的敘述中，正確的是（　?。?。 A）Excel工作表的名稱由文件名決定 B）Excel允許一個工作簿中包含多個工作表 C）Excel的圖表必須與生成該圖表的有關數據處于同一張工作表上 D）Excel將工作簿的每一張工作表分別作為一個文件夾保存 8． Excel中工作表的基礎是（　　）。 A) 數據 B）圖表 C）單元格

21、 D) 拆分框 9． Excel工作表的默認名是（　?。?。 A）DBF5 B）Book1 C）Sheet4 D）Document3 10．在Excel 2000的編輯狀態(tài)下，當前輸人的文字顯示在（　　?。? A) 數據編輯區(qū)和當前單元格 B）當前單元格 C）數據編輯區(qū) D) 當前行尾部 11．保存文檔的命令出現在（　?。┎藛卫?。

22、 A) 保存 B）編輯 C) 文件 D) 格式 12．在Excel 2000的“編輯”中菜單上的“恢復”命令能夠（　　　）。 A）重復上次操作 B）恢復對文檔進行的最后一次操作前的樣子 C）顯示上一次操作 D）顯示二次的操作內容 13．下面說法正確的是（　　）。 A）一個工作簿可以包含多個工作表 B）一個工作簿只能包含一個工作表 C

23、）工作簿就是工作表 D）一個工作表可以包含多個工作簿 14．在Excel 2000公式中用來進行乘的標記為（　?。?。 A）x B） ） C）^ D) * 15．在工作中，對選取不連續(xù)的區(qū)域時，首先按下（　）鍵，然后單擊需要的單元格區(qū)域。 A）Ctrl B）Alt C）Shift

24、 D) BaCkspaCe 16．中文Excel 2000是一個在Window95以上操作系統(tǒng)下運行的（ ）。 A) 操作系統(tǒng) B）字處理應用軟件 C）電子表格軟件 D）打印數據程序 17．要調整列寬，需將鼠標指針移至行標標頭的邊框（　　　）。 A) 左邊 B）右邊 C）頂端 D) 下端 18．如果單元格中的

25、數太大不能顯示時，一組（　　）顯示在單元內。 A）？ B）* C）ERROR！ D) ＃ 19．在Excel 2000中，下列（　?。┦钦_的區(qū)域表示法。 A）A1#D4 B）A1．．D5 C）A1：D4 D）Al>D4 20．若在工作表中選取一組單元格，則其中活動單元格的數目是（　　）。

26、A) 1行單元格 B）1個單元格 C）1列單元格 D) 被選中的單元格個數 落實目標二: 教師給出表格，按要求完成操作 21. 已知下述工作表內容，請在EXCEL下完成如下操作： 　　　 ①啟動EXCEL，創(chuàng)建如下圖工作表； 　　　 ② 計算“審定費”和“稅后款”，“審定費＝全書字數÷1000×2，稅后款＝審定費-審定費×3%”，并以單元格格式中貨幣類的“￥”貨幣符號、小數點后2位小數表現（例￥1,280.00）。最后以名為test2.xls存放

27、在C盤。 　　工作表內容 教材審定費統(tǒng)計表 編號 課程名稱 主編 全書字數 審定費（元） 稅后款（元） 1 《電子技術》 華力子 640,000     2 《電子技術實驗指導書》 郭授靜 114,000     3 《現代電子電路與技術》 謝培龍 464,000     4 《數字電子電路》 閻水 540,000     5 《數字電子電路學習指導》 任好 350,000     6 《模擬電子

28、電路》 楊虎力 740,000     　　22. 已知工作表文檔內容，請在EXCEL中完成下面的操作： 　　　 ①啟動EXCEL，創(chuàng)建如下圖工作表； 　　　 ② 根據工作表中數據，在C4單元格內鍵入數據“312”，B到E列所有數字都以單元格格式中貨幣類的“￥”貨幣符號、小數點后2位小數表現（如：￥1,100.00）。 　　　 ③ 將所有數據復制到工作表SHEET2的相應單元格，并以“合計”為關鍵字，遞增排序。最后以名為test3.xls存放在C盤。 工作表內容 XXX差旅費一覽表 到達地點 交通費 住宿費 補助 合計 北京－上海 65

29、0 212 120 982 北京－甘肅 1,200.00   600 2,112.00 北京－四川 1,100.00 132 300 1,532.00 北京－哈爾濱 880 225.5 350 1,455.50 　  第十五課 分類匯總與數據透視表 學習目標: 1、 了解分類匯總統(tǒng)計數據的方法 2、 了解制作數據透視表統(tǒng)計數據的方法 預習檢測： 完成P93“我國主要城市旅游接待情況”表格 教學過程： 落實目標一： 1、教與學活動： 師：制表，完成P96接待入境旅游人數表，并調整好表格的寬度，根據書上步驟的提示，自己試著操

30、作，完成數據的分類。 生：在規(guī)定的時間內完成表表格的錄入，然后根據書上步驟的提示，完成數據的分類。 2、預期目標： 全部能完成表格的錄入，部分學生沒有把表格調到最合適的列寬。 3、教師措施： 巡視指導學生改正操作過程中的錯誤。 4、檢測反饋： （1）數據分類： 輸入教材中提供的數據，制作完成表格之后，可以讓學生根據自己掌握的知識來將各城市分類歸入各省和地區(qū)，也可以結合前面學到的有關網上搜索信息的知識來查找。以“省份”和“地區(qū)”為關鍵字分別排序，可以復習關于排序的知識。 （2）數據匯總： 活動：（1）自學P97 ， 完成試一試 落實目標二：數據透視表 1． 繪制數據透視表

31、： 學生活動：自己完成 在“數據透視表和數據透視圖向導—3步驟之1”對話框中，列出了幾種需要分析的數據的數據源類型，也就是要對哪里的數據進行統(tǒng)計分析，除了對Excel的數據列表或數據庫進行分析外，還可以對其他地方的數據進行分析，甚至還可以對一個數據透視表或數據透視圖進行分析。還可以在下方選擇要創(chuàng)建的是數據透視表還是數據透視圖。 在“數據透視表和數據透視圖向導—3步驟之2”對話框中，可以選定要統(tǒng)計分析的數據的區(qū)域范圍；在“布局”對話框中，可以把右邊的字段名稱拖動到中間的圖上，以便組建數據透視表的結構（如果操作錯誤，只要把字段按鈕拖回右邊即可），可以讓學生說一說自己為什么要這樣布局，不同

32、的布局方式能體現出什么樣的效果、風格。 “試一試”中，可以按照需要將各個字段分別添加到“行區(qū)域”、“列區(qū)域”、“頁面區(qū)域”、“數據區(qū)域”中，這樣各個字段的數據就相應的安排到了各個區(qū)域中。單擊字段右邊的按鈕，出現下拉列表，可以選擇在想要顯示的各個分類前的復選框中打對勾，這個分類的信息就會顯示在表格中了，如果想顯示所有的分類信息，可以在“全部顯示”框中打對勾。 在“數據透視表工具欄”中，可以對數據透視表進行設置報告格式、圖表向導、顯示或隱藏數據、刷新數據等操作，以實現不同的信息表達效果和美化效果，可以讓學生嘗試操作，并說出各種操作所能起到的作用。在這里還可以讓學生將數據透視表工具欄與W

33、ord中的圖片工具欄、藝術字工具欄進行對比，嘗試說出它們在表達信息的效果上，各有什么特點。 2． 生成數據透視圖：P100 先看書自學，再試著操作 除了數據透視表之外，還可以繪制數據透視圖來統(tǒng)計、分析數據。數據透視圖，實質上是數據透視表的圖片化，以圖的直觀形式來展現表格的內容。 在學生們建立數據透視圖并進行操作嘗試之后，可以讓他們思考、回答：數據透視圖與數據透視表相比，在數據分析、表達效果、操作處理等方面，都有哪些相同和不同之處。 3．關于實踐與探索： 在實踐作業(yè)第二題中，任務涉及的字段比較多，可以建議學生先理清線索，分析清楚再進行操作。  第十六課 圖表的制作和修飾

34、 學習目標: 1、 了解圖標向導的使用方法。 2、 會編輯圖表和打印圖表 落實目標一： 1、 教與學活動： 師：制作數據表： P102“網齡與網絡認識圖標”，并使用圖表向導繪制圖表。 生：根據操作步驟，學生自己完成： 在步驟1的對話框中，先選擇默認的柱形圖，其他類型的圖表可以在完成任務之后再來分別嘗試，與柱形圖進行對比，找出各類圖表的異同。 步驟2中，可以選擇將系列產生在行或列，這樣是選擇將數據按照行或列來編排，具體到這個圖中，就是各個柱形代表的是各行還是各列。 步驟3中，可以讓學生觀察X軸、Y軸的名稱與它們對應的數據，結合“任務分析”中的內容，思考并說出X軸、Y軸與數據的

35、對應關系，以及X軸與Y軸之間的關系。 步驟4中，可以選擇將繪制好的圖表作為新的工作表生成，還是插入到當前的或指定的工作表中。 以上這些操作，有很多是選擇性的，因此教師可以放手讓學生們嘗試，不要為了完成任務而限制學生。 2、 預期目標： 一半以上學生能根據書上的操作步驟和圖表向導完成圖表的制作。 3、 教師措施： 提示學生按圖表向導來制作，正確選擇數據區(qū)域。 4、 目標檢測： 選擇合適的圖表類型，完成P105實踐與探索 落實目標二： 1．編輯圖表： 當鼠標指針移至圖表中的某個區(qū)域時，就會顯示區(qū)域名稱。除了右擊圖表區(qū)，在快捷菜單中設置效果，還可以在“圖表工具欄”中選擇下拉列表

36、中的各個區(qū)域，進行各種操作，修飾成不同的效果。 可以讓學生將“圖表工具欄”與前面學到的其他工具欄進行對比。 2．打印工作表和圖表： 選中表格區(qū)域并單擊“邊框”按鈕邊的向下箭頭之后，會出現各種邊框以供選擇，虛線表示不顯示的，實線則表示顯示的（默認的是全都不顯示的虛線），可以讓學生們觀察之后，根據自己的需要來選擇。還可以單擊這個列表下端的“繪圖邊框”，出現“邊框工具欄”，利用這里的工具來繪制自己想要的邊框效果。 打印之前的設置，可以讓學生將它與Word進行對比，說出兩者在打印設置方面的異同。 總結： 本課內容、活動，理解起來較為容易，重點在于讓學生觀察、思考和操作，教師不要限制學生的思

37、路和操作，要讓學生大膽嘗試，從而全方位認識和掌握相關知識、技能。 EXCEL單元實踐操作課 學習目標: 1、 掌握Excel中所有的基礎知識 2、 熟練運用排序、篩選、分類匯總操作解決實際問題 落實目標一：基礎知識部分 一、選擇 1．在默認條件下，每一工作簿文件會打開（　　）個工作表文件，分別以Sheet1, Sheet2"來命名。 A）5 B）10 C）12 D）3 2．單元格中的數據可以是（　?。?。 A

38、）字符串 B）一組數字 C) 一個圖形 D）A, B, C都可以 3．當鼠標移到自動填充句柄上，鼠標指針變?yōu)椋ā　。? A）雙鍵頭 B）白十字 C) 黑十字 D) 黑矩形 4．用Excel可以創(chuàng)建各類圖表，如條形圖、柱形圖等。為了顯示數據系列中每一項占該系列數值總和的比例關系，應該選擇哪一種圖表（　?。? A) 條形圖

39、 B）柱形圖 C) 餅圖 D）折線圖 5．用Excel 2000創(chuàng)建一個學生成績表，要按照班級統(tǒng)計出某門課程的平均分，需要使用的方式是（?。?。 A) 數據篩選 B）排序 C）合并計算 D) 分類匯總 6．當刪除行和列時，后面的行和列會自動向（　　?。┗颍ā　。┮苿?。 A）下、右 B）

40、下、左 C）上、右 D）上、左 7．要清除單元格內容，可以使用（　　）鍵來清除。 A) Del B）Insert C）Ctrl D）Shift 8．在Excel 2000工作表中，如未特別設定格式，則文字數據會自動（　　　）對齊。 A）靠左 B）靠右 C）居中

41、 D) 隨機 9．在Excel 2000工作表中，如未特別設定格式，則數值數據會自動（　?。R。 A) 靠左 B）靠右 C）居中 D) 隨機 10．下列（　）方法，不能退出Excel 20000 A) 選擇“文件”菜單中的“退出”命令 B）雙擊窗口左上角的控制菜單框 C）單擊窗口左上角的控制菜單框 D）按Alt+F4鍵 11、在Excel中，如果我們只需要數據列表中記錄

42、的一部分時，可以使用Excel提供的( )功能。 A. 排序 B. 自動篩選 C. 分類匯總 D. 以上全部 12、在Excel中，對選定的單元格執(zhí)行“清除數據”，則可以清除（ ） A. 單元格格式 B. 單元格的內容 C. 單元格的批注 D. 以上都可以 13、在Excel的公式運算中，如果要引用第6行的絕對地址，地D列的相對地址，則地址表示為（ ） A. D$6 B. D6 C. $D$6 D. $D6 二、填空 14、在excel2000中，用戶選定所需的單元格或單元格區(qū)域后，在當前單元格或選定區(qū)域的右下角出現一個黑色方塊，這個黑色方

43、塊叫 ______ 15、excel2000中，在沒有進行設置的前提下，向單元格輸入數字，其會自動 ______ 對齊。 16、當Excel工作表中的數據區(qū)域中的數據發(fā)生變化時，相應的圖表會______. 17、“圖表向導”一般提供_____個步驟的提示功能。 17、使用_____下拉菜單中的_____命令可實現全屏幕顯示。 19、Excel 2000的基本文檔稱為_______，Excel 工作簿文件的擴展名默認為______。 20、使用 ______ 功能，可以查看工作表的打印效果。 落實目標二：實際操作 21、 已知下述工作表內容，請在EXCE

44、L中完成下面的操作： 　　 ①啟動EXCEL，創(chuàng)建如下圖工作表； 　　 ② 根據工作表中數據，在B5單元格內鍵入數據“鄢玉萍”，數據格式與該列其它相應數據格式保持一致。 　　 ③ 以“編號”為關鍵字，遞增排序。最后以名為test4.xls存放在C盤。 　　工作表內容： 某單位計算機知識培訓考試成績表 編號 姓名 上機成績 理論成績 總成績 Jw001 郭虎 55 38 93 Lg002 劉才 56 37 93 Lg001   45 39 84 Jw003 李水龍 49 35 84 　　 22、 已知下述工作表內容，請在

45、EXCEL中完成下面的操作： 　?、?啟動EXCEL，創(chuàng)建如下圖工作表； 　② 根據工作表中數據，建立新圖表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱為“圖表1”； 　③ 生成圖表的作用數據區(qū)域是A2：E5。生成簇狀柱形圖； ?、?數據系列在列。使用前一列為分類（X）軸坐標刻度線標志；使用前一行作為圖例說明； ⑤ 圖表標題為“紐約匯市開盤預測”。最后以名為test5.xls存放在C盤。 　　工作表內容： 紐約匯市開盤預測   英鎊 德國馬克 日元 瑞士克朗 阻力位 1.496 1.6828 105.5 1.433 支承位 1.473 1.659 103.5 1.356 預計位 1.486 1.668 104.5 1.412