【部編版】四年級道德與法治上冊《這些事我來做》優(yōu)質課-教學設計(總3頁)
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【部編版】四年級道德與法治上冊《這些事我來做》優(yōu)質課-教學設計(總3頁)
四年級道德與法治上冊這些事我來做教學設計【教材分析】這些事我來做是第二單元“為父母分擔”的第2課,教材從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,引導學生盡力料理自己的生活,主動分擔力所能及的家務勞動,學會用適當?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取自理自立、參與家務勞動的機會。本課教學內容包括四部分:“家務擂臺賽”、“愿做哪種人”、“不讓做怎么辦”和“與家務活簽約”?!緦W情分析】四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力?!窘虒W目標】1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動參與家務勞動。2.學習并掌握做家務活的技能。3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取參與家務勞動的機會。4.通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。5.進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感,培養(yǎng)學生家庭責任感。教學重難點重點:做好自己力所能及的家務活,學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通,學習掌握做家務的技巧,堅持做好家務活。難點:堅持做好家務活。教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前搜集資料教學過程。第一課時(一)談話導入。同學們,你們知道我們家里面一般有哪些家務事嗎? 做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。你們平時在家里面做家務嗎?(有的同學說做,有的同學說不做。)教師引導:通過上節(jié)課的學習,我們也知道父母是非常辛苦的,我們在家里面可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事,減輕他們的負擔。今天這節(jié)課,我們就來談談家務活方面的話題。板書課題:5、這些事我來做(二)講授新課目標導學一:家務擂臺賽1.活動與探究一:想一想,問一問(1)生閱讀教材第32頁內容。(2)小組合作,探究問題你平時做過哪些家務活呢?(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺賽。(4)比一比,看看誰做的家務活多。2.活動與探究二:議一議(1)生閱讀教材第33頁內容,并看看知識窗(2)小組合作,探究問題:回想一下自己在做家務活的過程中,有哪些收獲呢?你認為做家務活有什么好處?(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結:我們嘗試著做家務,不僅能減輕大人不能負擔,而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標導學二:愿做哪種人1.活動與探究一:看一看,想一想(1)生閱讀教材第34頁內容。(2)小組合作,探究問題通過這篇日記,你有什么感受?我們可以從主人公的身上學到什么呢?(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結:作為家庭中的一員,我們應當力所能及地做些家務活,減輕父母的負擔2.活動與探究二:討論(1)生閱讀教材第35頁內容。(2)小組合作,探究問題你覺得這些孩子可愛嗎?你能從他們的身上看到自己的影子嗎?(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結:做好自己力所能及的家務活,學習并掌握做家務活的技能。第二課時(一)導入1.情境導入。2.師:有時我們確實想幫家人做些家務活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?今天我們就來探究這個問題。(二)講授新課。目標導學三:不讓做 怎么辦1.活動與探究一:想一想,說一說(1)生閱讀教材第36頁內容。(2)小組合作,探究問題大人為什么不讓我們做家務活呢?你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活,而是大人們不讓我們做這個,不讓我們做那個。他們總是擔心。2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。(1)生閱讀教材第37頁內容。(2)小組合作,探究問題從這封信中你學到了什么?你認為有什么好的方法與父母交流?(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結3.活動與探究三:想一想,議一議(1)生閱讀教材第38頁內容。(2)小組合作,探究問題假如你也遇到過類似的問題,你會怎么辦?(3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P38空格內容,師指導、補充目標導學三:與“家務活”簽約1.活動與探究一:比一比,想一想(1)生閱讀教材第39頁內容。(2)小組合作,探究問題