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1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案
《滕王閣序并詩》最新同步教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀全文，體會駢文音韻辭采之美；
背誦二三節(jié)，體會寫景的妙處；
解析用典，體會作者的思想感情；
積累文言字詞。
教學(xué)時數(shù)：三節(jié)
教學(xué)過程：
一， 導(dǎo)入。
四大名樓，樓以文傳；一次機遇，一段傳奇。
二， 初讀。
1、學(xué)生自己朗讀，然后聽朗讀帶；學(xué)生調(diào)整讀法再讀。
2、落實字詞音義，見同步輔導(dǎo)。
3、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏，了解詞類活用現(xiàn)象，見課件。
4、齊讀課文，歸納全篇結(jié)構(gòu)。
文章可分為四部分。
第一部分（ 1 ）：盛贊南昌地理人文之盛。
第二部分（ 2-3 ）：寫滕王閣上觀景所
2、見。
第三部分（ 4-5 ）：寫宴會盛況，抒發(fā)人生感慨。
第四部分（ 6-7 ）：表達(dá)有幸與會作文的欣喜之情，結(jié)束全文。
三、再讀課文
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
A、作者從哪些方面贊美這次宴會？
地勢雄奇、物產(chǎn)豐富、人才濟濟、主賓不凡
日重點注意以下詞語
雅望、懿范、騰蛟起鳳、雄州霧列，俊采星馳、襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越
2、學(xué)習(xí)二三節(jié)
A、齊讀課文，合作翻譯。有疑問處交由課堂討論。
日把握寫景的層次：一，建筑結(jié)構(gòu)，二，城市人居，三，自然風(fēng)景。
C討論：
你比較欣賞的是哪一類景物，試作改寫，發(fā)揮想象，寫出其中的趣味。
D小結(jié)
建筑結(jié)構(gòu)之美：色彩明艷，氣韻飛動
城市人
3、居之美：居民富足，艦船壯觀
自然風(fēng)景之美：景象蒼茫，悠然遠(yuǎn)想
E、以四句為單位，背誦二三節(jié)
3、學(xué)習(xí)四五節(jié)
1、把握關(guān)鍵詞：興盡悲來
2、興由何來：音樂、酒筵、勝景、文友
3、悲的內(nèi)涵
盛衰有時，人生無常
流落他鄉(xiāng)，舉目無親
懷才不遇，報國無門
4、簡介王勃所處人生逆境
任王府修撰，戲作《檄英王雞》，被逐出沛王府；任虢州參軍，擅殺官奴，按律當(dāng)誅。雖逢赦除名，
仍連累父親遠(yuǎn)貶交趾。九歲即以神通知名，十四歲除朝散郎，可謂少年得志光宗耀祖，而今卻屢遭
貶黜，前途渺茫，未及行孝，辱及親人。
5、如何應(yīng)對逆境，且看王勃的回答。
艱難困苦是人生常態(tài)，無須怨天尤人；
初衷不改
4、，奮斗不止，方可稱達(dá)人君子；
有夢想才有機會，樂觀、堅強、理性、高尚，終將守得云開月朗。
6、略提六七節(jié)
四、課堂小結(jié)
本文是一則應(yīng)用文，作者在開篇和末尾表達(dá)了贊美、自謙等應(yīng)酬之意，用典妥帖，表意含蓄，而語
句整齊有力，表現(xiàn)了深厚的文學(xué)修養(yǎng)，讀來朗朗上口；而更精彩處，在于寫景之窮形盡相，有凜然
難犯氣、有人間煙火氣、有翩然出塵氣，層次井然，各盡其妙。作者身處逆境而嗟嘆，而達(dá)觀，而
堅定守望，而灑脫嬉笑，個性張揚在此嚴(yán)守對仗、強調(diào)辭采的應(yīng)酬文字里，尤為難得。
五、布置作業(yè)
1、背誦默寫第二三節(jié)
2、品讀滕王閣詩，可與劉禹錫作《烏衣巷》、曹雪芹作“陋室空堂”比較。
3、蘭亭序與滕王閣序的比較。
語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案15
