《小學(xué)六年級上冊音樂-第四單元《滔滔多瑙河》--蘇少版(53張)ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級上冊音樂-第四單元《滔滔多瑙河》--蘇少版(53張)ppt課件（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、多多滔滔瑙瑙河河滔滔（女聲獨唱）（女聲獨唱）瑞士民歌瑞士民歌 你聽到歌聲中你聽到歌聲中“伊、噢、來伊、噢、來”等各種襯腔等各種襯腔了嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么了嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特點呢？特點呢？約德爾唱法約德爾唱法 這是源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)歌曲的特殊唱這是源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)歌曲的特殊唱法。這種唱法的特點是，在演唱開始時的中低音法。這種唱法的特點是，在演唱開始時的中低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，而且區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，而且用這種方法迅速地交替演唱，一會兒真聲，一會用這種方法迅速地交替演唱，一會兒真聲，一會兒假聲，形成奇特的效果。兒假
2、聲，形成奇特的效果。 你能用下面的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎？可以借你能用下面的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎？可以借助打擊樂器或自制樂器，也可以用拍手、拍腿、助打擊樂器或自制樂器，也可以用拍手、拍腿、彈舌等方式。彈舌等方式。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 你能用下面的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎？可以借你能用下面的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎？可以借助打擊樂器或自制樂器，也可以用拍手、拍腿、助打擊樂器或自制樂器，也可以用拍手、拍腿、彈舌等方式。彈舌等方式。 簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換（女聲獨唱）（女聲獨唱） 【美美】奧斯卡奧斯卡哈默斯坦哈默斯坦 詞詞 【美美】理查德理查德羅杰斯羅杰斯 曲曲 戈漪戈漪 譯配譯配簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 嘗試真假聲的轉(zhuǎn)換，你也來
3、挑戰(zhàn)一下這一句吧！嘗試真假聲的轉(zhuǎn)換，你也來挑戰(zhàn)一下這一句吧！簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 嘗試真假聲的轉(zhuǎn)換，你也來挑戰(zhàn)一下這一句吧！嘗試真假聲的轉(zhuǎn)換，你也來挑戰(zhàn)一下這一句吧！ 孤獨的牧羊人孤獨的牧羊人是電影是電影音樂之音樂之聲聲的插曲。聽一聽，歌曲的演唱與的插曲。聽一聽，歌曲的演唱與瑞士山歌瑞士山歌有哪些相似之處？有哪些相似之處？孤獨的牧羊人孤獨的牧羊人瑞士山歌瑞士山歌伴奏伴奏范唱范唱簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱歌歌曲曲中中平平穩(wěn)穩(wěn)的的旋旋律律讓讓你你感感受受到到什什么？么？歌歌曲曲中中起起伏伏較較大大的的旋旋律律表表現(xiàn)現(xiàn)出出什什么？么？ 德國民歌德國民歌 廖乃雄譯配廖乃雄
4、譯配簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 德國民歌德國民歌 廖乃雄譯配廖乃雄譯配歌歌曲曲中中平平穩(wěn)穩(wěn)的的旋旋律律讓讓你你感感受受到到什什么？么？歌歌曲曲中中起起伏伏較較大大的的旋旋律律表表現(xiàn)現(xiàn)出出什什么？么？伴奏伴奏范唱范唱 德國民歌德國民歌 廖乃雄譯配廖乃雄譯配畫一畫旋律線，哪一個樂句與眾不同？畫一畫旋律線，哪一個樂句與眾不同？簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱答答 案案簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 德國民歌德國民歌 廖乃雄譯配廖乃雄譯配畫一畫旋律線，哪一個樂句與眾不同？畫一畫旋律線，哪一個樂句與眾不同？答答 案案伴奏伴奏范唱范唱 德國民歌德國民歌 廖乃雄譯配廖乃雄譯配 這首歌
5、曲的樂句很長，和同伴們討論，在適合的位置加入換這首歌曲的樂句很長，和同伴們討論，在適合的位置加入換氣記號。氣記號。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 德國民歌德國民歌 廖乃雄譯配廖乃雄譯配伴奏伴奏范唱范唱 這首歌曲的樂句很長，和同伴們討論，在適合的位置加入換這首歌曲的樂句很長，和同伴們討論，在適合的位置加入換氣記號。氣記號。（愛爾蘭民間音樂）（愛爾蘭民間音樂）風(fēng)風(fēng) 笛笛 你喜歡風(fēng)笛嗎？說說它的聲音有什么特點。你喜歡風(fēng)笛嗎？說說它的聲音有什么特點。從這首樂曲中你能感受到怎樣的情緒？從這首樂曲中你能感受到怎樣的情緒？簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 你喜歡風(fēng)笛嗎？說說它的聲音有什么特點。
6、你喜歡風(fēng)笛嗎？說說它的聲音有什么特點。從這首樂曲中你能感受到怎樣的情緒？從這首樂曲中你能感受到怎樣的情緒？簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換意大利威尼斯民歌意大利威尼斯民歌伴奏伴奏范唱范唱簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱意大利威尼斯民歌意大利威尼斯民歌簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱 表示：第一聲部唱完兩小節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進入。表示：第一聲部唱完兩小節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進入。你能與同伴合作，進行兩個聲部的輪唱嗎你能與同伴合作，進行兩個聲部的輪唱嗎? ?簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱 表示：第一聲部唱完兩小節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進入。表示：第一聲部唱完兩小
7、節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進入。你能與同伴合作，進行兩個聲部的輪唱嗎你能與同伴合作，進行兩個聲部的輪唱嗎? ? 你熟悉電影你熟悉電影泰坦尼克號泰坦尼克號里的音樂嗎？其中里的音樂嗎？其中的插曲的插曲我心依舊我心依舊就是一首具有愛爾蘭民間音樂就是一首具有愛爾蘭民間音樂風(fēng)格的作品。你能找來與大家一起分享嗎？風(fēng)格的作品。你能找來與大家一起分享嗎？我心依舊我心依舊簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換管弦樂管弦樂簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換管弦樂管弦樂簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換管管弦弦樂樂 隨節(jié)拍搖擺身體，體驗音樂搖曳的動感。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換管管弦弦樂樂 隨節(jié)拍搖擺身體，體驗音樂搖曳的動感。簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換
8、 看譜聽音樂，再用豎笛或打擊樂器和著音樂奏一奏。豎笛范奏豎笛范奏管弦樂管弦樂簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 看譜聽音樂，再用豎笛或打擊樂器和著音樂奏一奏。豎笛范奏豎笛范奏管弦樂管弦樂簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范奏范奏簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范奏范奏瑞士山歌瑞士山歌孤獨的牧羊人孤獨的牧羊人 來和我劃船來和我劃船幽靜的山谷幽靜的山谷愛爾蘭風(fēng)笛愛爾蘭風(fēng)笛 水上音樂水上音樂 瑞士山歌瑞士山歌是瑞士的一首民歌。在瑞士山區(qū)，是瑞士的一首民歌。在瑞士山區(qū)，牧人們常常用號角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，牧人們常常用號角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥?、情人傳遞各種也用歌聲向?qū)γ嫔?/p>
9、上或山谷中的朋友、情人傳遞各種信息。久而久之，他們發(fā)展出一種十分有趣而又令人信息。久而久之，他們發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾唱法。這種唱法成為瑞士驚嘆的真假聲交替的約德爾唱法。這種唱法成為瑞士山歌的特色。山歌的特色。 孤獨的牧羊人孤獨的牧羊人是電影是電影音樂之聲音樂之聲中的經(jīng)典曲中的經(jīng)典曲目。歌曲的演唱形式為表演唱。歌詞采用擬人化的手法，目。歌曲的演唱形式為表演唱。歌詞采用擬人化的手法，敘述了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話，曲調(diào)生動活敘述了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話，曲調(diào)生動活潑。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快，旋律活潑跳躍，大跳潑。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快，旋律活
10、潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也較舒緩。歌曲尾聲部分是由音階分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也較舒緩。歌曲尾聲部分是由音階后四個音（后四個音（56715671）上下八度節(jié)奏變化而成的。歌中的襯詞）上下八度節(jié)奏變化而成的。歌中的襯詞“來咿噢都來咿噢都”可視為牧羊人所唱的。歌曲演唱時常常提高可視為牧羊人所唱的。歌曲演唱時常常提高嗓音，用假聲突然翻高，這是此歌的旋律風(fēng)格和演唱特點嗓音，用假聲突然翻高，這是此歌的旋律風(fēng)格和演唱特點之一。旋律中大跳音程的運用，以及上行模進等手法的運之一。旋律中大跳音程的運用，以及上
11、行模進等手法的運用，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿，使歌曲詼諧而又風(fēng)用，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿，使歌曲詼諧而又風(fēng)趣。趣。. . 愛爾蘭風(fēng)笛愛爾蘭風(fēng)笛風(fēng)笛在歐洲擁有眾多的流派，風(fēng)笛在歐洲擁有眾多的流派，“烏林管烏林管”就是其中的一種，它是愛爾蘭的民族樂器，就是其中的一種，它是愛爾蘭的民族樂器，我們習(xí)慣叫它我們習(xí)慣叫它“愛爾蘭風(fēng)笛愛爾蘭風(fēng)笛”。在結(jié)構(gòu)上，。在結(jié)構(gòu)上，“愛爾蘭風(fēng)愛爾蘭風(fēng)笛笛”皮囊的一端是個大粗管，這個大粗管上連著五根細皮囊的一端是個大粗管，這個大粗管上連著五根細管，皮囊的另一端連著一根細管，這根細管是像笛子一管，皮囊的另一端連著一根細管，這根細管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控
12、制那根細管的氣孔改變音高。樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細管的氣孔改變音高。在演奏方式上，愛爾蘭風(fēng)笛是用胳膊夾著一個皮囊演奏在演奏方式上，愛爾蘭風(fēng)笛是用胳膊夾著一個皮囊演奏的，不用嘴吹，有點像手風(fēng)琴，一般是坐著演奏的。愛的，不用嘴吹，有點像手風(fēng)琴，一般是坐著演奏的。愛爾蘭風(fēng)笛的音色低沉、圓潤，在獨奏時能夠強烈地營造爾蘭風(fēng)笛的音色低沉、圓潤，在獨奏時能夠強烈地營造一種哀婉的氣氛。一種哀婉的氣氛。 水上音樂水上音樂又稱又稱水樂水樂船樂船樂，是一部管弦樂組曲，是一部管弦樂組曲，由亨德爾作于由亨德爾作于17171717年。據(jù)說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英年。據(jù)說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英
13、皇喬治一世演奏的，故有皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂水上音樂”的美名。全部組曲由的美名。全部組曲由2020首小首小曲組成，現(xiàn)在我們演奏和聽到的曲組成，現(xiàn)在我們演奏和聽到的水上音樂水上音樂已經(jīng)不是亨德爾的原已經(jīng)不是亨德爾的原作，是改編后的作，是改編后的6 6個樂章版本：快板、布萊舞曲、小步舞曲、號角個樂章版本：快板、布萊舞曲、小步舞曲、號角舞曲（一種古代的三拍子舞曲）、行板、堅決的快板。由于旋律優(yōu)舞曲（一種古代的三拍子舞曲）、行板、堅決的快板。由于旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏輕巧而流傳后世。美動聽、節(jié)奏輕巧而流傳后世。 第一樂章為莊嚴(yán)的序曲。樂曲氣氛活潑熱烈，開始由圓號與弦第一樂章為莊嚴(yán)的序曲。樂曲氣氛
14、活潑熱烈，開始由圓號與弦樂器共同奏出輕盈的反復(fù)同音和華美的顫音，相互對答。樂器共同奏出輕盈的反復(fù)同音和華美的顫音，相互對答。 第二樂章為舞曲般的旋律，氣氛輕松舒展。這里選錄的第二主第二樂章為舞曲般的旋律，氣氛輕松舒展。這里選錄的第二主題為小調(diào)，抒情性很強。題為小調(diào)，抒情性很強。 第六樂章為堅決的快板，威武雄壯。這部分是全曲最為精彩的第六樂章為堅決的快板，威武雄壯。這部分是全曲最為精彩的篇章。篇章。 幽靜的山谷幽靜的山谷是一首德國民歌，由我國是一首德國民歌，由我國音樂教育家廖乃雄先生配譯。歌曲為音樂教育家廖乃雄先生配譯。歌曲為D D大調(diào)，四四大調(diào)，四四拍，弱起。歌曲分為三個樂句：第一樂句以級進拍
15、，弱起。歌曲分為三個樂句：第一樂句以級進為主；第二樂句兩次四度大跳使旋律豁然開朗；為主；第二樂句兩次四度大跳使旋律豁然開朗；第三樂句第三樂句6 6小節(jié)，前半句運用附點節(jié)奏，增添了音小節(jié)，前半句運用附點節(jié)奏，增添了音樂的動感，后半句再現(xiàn)了第一、第二樂句的音樂樂的動感，后半句再現(xiàn)了第一、第二樂句的音樂元素，在回味中結(jié)束歌曲。元素，在回味中結(jié)束歌曲。 來和我劃船來和我劃船是一首意大利威尼斯民是一首意大利威尼斯民歌。威尼斯的風(fēng)情總離不開歌。威尼斯的風(fēng)情總離不開“水水”，三拍子的，三拍子的旋律仿佛讓人們置身于蕩漾的小船中，八度跳旋律仿佛讓人們置身于蕩漾的小船中，八度跳進以及下行模進旋律營造出蜿蜒水巷、流
16、動清進以及下行模進旋律營造出蜿蜒水巷、流動清波的詩情畫意。卡農(nóng)的演唱方式使得這種意境波的詩情畫意?？ㄞr(nóng)的演唱方式使得這種意境此起彼伏，讓人陶醉其中。此起彼伏，讓人陶醉其中。聽 唱動 總 本單元的選材主要源自歐洲民間音樂，著力推介歐洲豐富的本單元的選材主要源自歐洲民間音樂，著力推介歐洲豐富的民歌資源和獨特的民間樂器。欣賞民歌資源和獨特的民間樂器。欣賞瑞士山歌瑞士山歌孤獨的牧羊孤獨的牧羊人人，感受瑞士民間特有的以真假聲交替為主要特色的，感受瑞士民間特有的以真假聲交替為主要特色的“約德爾約德爾唱法唱法”；聆聽；聆聽愛爾蘭風(fēng)笛愛爾蘭風(fēng)笛，了解愛爾蘭風(fēng)笛的構(gòu)造、音色與，了解愛爾蘭風(fēng)笛的構(gòu)造、音色與演奏方
17、式，感受愛爾蘭民族這一特殊樂器的優(yōu)雅、悠遠的特點。演奏方式，感受愛爾蘭民族這一特殊樂器的優(yōu)雅、悠遠的特點。學(xué)唱德國民歌學(xué)唱德國民歌幽靜的山谷幽靜的山谷和意大利民歌和意大利民歌來和我劃船來和我劃船，在，在合唱、輪唱中關(guān)注與他人合作。在結(jié)合聽賞的綜合性演奏活動合唱、輪唱中關(guān)注與他人合作。在結(jié)合聽賞的綜合性演奏活動水上音樂水上音樂中，能恰當(dāng)?shù)匕盐账俣扰c力度，能對同伴在合作與中，能恰當(dāng)?shù)匕盐账俣扰c力度，能對同伴在合作與演奏時的表現(xiàn)做出客觀的評價；學(xué)習(xí)豎笛樂曲演奏時的表現(xiàn)做出客觀的評價；學(xué)習(xí)豎笛樂曲多瑙河之波多瑙河之波，能熟練掌握升能熟練掌握升solsol、高音升、高音升rere與升與升fafa的指法。
18、的指法。奏 聽總唱動 瑞士山歌瑞士山歌初聽歌曲，感受歌曲唱法的特別之處，并試初聽歌曲，感受歌曲唱法的特別之處，并試著模仿。聽老師介紹瑞士民間的著模仿。聽老師介紹瑞士民間的“約德爾約德爾”唱法。唱法。 孤獨的牧羊人孤獨的牧羊人課前了解美國電影課前了解美國電影音樂之聲音樂之聲的故事的故事情節(jié)，并觀看瑪利亞和孩子們?yōu)槟芯舴蛉吮硌莸哪九紕?。在歌情?jié)，并觀看瑪利亞和孩子們?yōu)槟芯舴蛉吮硌莸哪九紕?。在歌唱中感受歌曲歡快、幽默的情緒。通過演唱尋找和唱中感受歌曲歡快、幽默的情緒。通過演唱尋找和瑞士山歌瑞士山歌的相似之處，再次體會的相似之處，再次體會“約德爾約德爾”唱法。唱法。 愛爾蘭風(fēng)笛愛爾蘭風(fēng)笛觀看視頻或圖片
19、，了解風(fēng)笛的演奏方法。觀看視頻或圖片，了解風(fēng)笛的演奏方法。對比愛爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛的樂曲，了解樂器不同形制、不對比愛爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛的樂曲，了解樂器不同形制、不同演奏方式對音響效果產(chǎn)生的影響。同演奏方式對音響效果產(chǎn)生的影響。奏 唱總動聽 幽靜的山谷幽靜的山谷要在理解歌詞內(nèi)容和旋律特點的基礎(chǔ)上用要在理解歌詞內(nèi)容和旋律特點的基礎(chǔ)上用合適的力度、速度演唱，表現(xiàn)出歌曲悠遠的意境。根據(jù)對歌曲合適的力度、速度演唱，表現(xiàn)出歌曲悠遠的意境。根據(jù)對歌曲的理解在歌譜上標(biāo)注換氣記號，并能自然地演唱。在兩聲部合的理解在歌譜上標(biāo)注換氣記號，并能自然地演唱。在兩聲部合唱時，可先分別學(xué)唱高、低聲部，然后兩聲部合唱，注
20、意聲部唱時，可先分別學(xué)唱高、低聲部，然后兩聲部合唱，注意聲部間相互傾聽與配合。間相互傾聽與配合。 來和我劃船來和我劃船在柯爾文手勢輔助下模唱，發(fā)現(xiàn)旋律的異在柯爾文手勢輔助下模唱，發(fā)現(xiàn)旋律的異同。在歌曲的綜合表演中，可分成同。在歌曲的綜合表演中，可分成“誦讀（演唱）組誦讀（演唱）組” “擬聲擬聲伴奏組伴奏組”“”“打擊樂器伴奏組打擊樂器伴奏組”，通過由簡到繁、逐層加入的方，通過由簡到繁、逐層加入的方法豐富歌曲的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)時要相互傾聽與配合，注意聲音法豐富歌曲的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)時要相互傾聽與配合，注意聲音效果的美感。效果的美感。奏 動聽唱總 采集與分享采集與分享課前搜集愛爾蘭風(fēng)笛的知課前搜集愛爾
21、蘭風(fēng)笛的知識，和同伴在識，和同伴在泰坦尼克號泰坦尼克號電影里尋找愛爾電影里尋找愛爾蘭風(fēng)笛的音樂，在課上和大家一起分享。另外，蘭風(fēng)笛的音樂，在課上和大家一起分享。另外，還可以愛爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛的異同為專題還可以愛爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛的異同為專題進行圖片、視頻、音頻資料的搜集與對比，并進行圖片、視頻、音頻資料的搜集與對比，并與同伴交流這兩種風(fēng)笛在演奏方法、演奏場合、與同伴交流這兩種風(fēng)笛在演奏方法、演奏場合、音色等方面的特點。音色等方面的特點。奏 奏聽唱總 豎笛練習(xí)（四）豎笛練習(xí)（四）多瑙河之波多瑙河之波演奏時要注意意演奏時要注意意連音線及換氣的位置，變化音升連音線及換氣的位置，變化音升sols
22、ol的指法可參照教材的指法可參照教材上的提示。上行音階式的間奏后緊接著第二主題出現(xiàn)，上的提示。上行音階式的間奏后緊接著第二主題出現(xiàn)， 每一樂句都是先緊后松，反復(fù)出現(xiàn)的四分音符演奏時每一樂句都是先緊后松，反復(fù)出現(xiàn)的四分音符演奏時應(yīng)短促有力，與第一主題形成鮮明的對比。變化音升應(yīng)短促有力，與第一主題形成鮮明的對比。變化音升rere、升、升fafa的指法也參照教材上已有的提示。的指法也參照教材上已有的提示。 水上音樂水上音樂可在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試用豎笛和打可在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試用豎笛和打擊樂器演奏主題旋律。重點是體擊樂器演奏主題旋律。重點是體驗音樂搖曳的動感驗音樂搖曳的動感?？醋V聽音樂，再用豎笛或打擊樂器
23、和著音樂奏一奏?？醋V聽音樂，再用豎笛或打擊樂器和著音樂奏一奏。動約德爾唱法孤獨的牧羊人（視頻）（視頻）約德爾唱法（文字）約德爾唱法（文字） 約德爾山歌（視頻）約德爾山歌（視頻）水上音樂（視頻視頻）風(fēng)笛風(fēng)笛（文字）風(fēng)笛（文字）愛爾蘭風(fēng)笛（視頻）愛爾蘭風(fēng)笛（視頻）幽靜的山谷（視頻）（視頻）相關(guān)資源相關(guān)資源 這是源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)歌曲的特殊這是源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)歌曲的特殊唱法。這種唱法的特點是，在演唱開始時的唱法。這種唱法的特點是，在演唱開始時的中低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高中低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，而且用這種方法迅速地交替演唱，一音區(qū)，而且用這種方法迅速地交替演唱，一
24、會兒真聲，一會兒假聲，形成奇特的效果。會兒真聲，一會兒假聲，形成奇特的效果。 觀看電影中木偶劇表演，其中有哪些角色？歌曲觀看電影中木偶劇表演，其中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？帶給你怎樣的感受？相關(guān)資源相關(guān)資源 又名風(fēng)袋管，流行于歐洲各國的一種民又名風(fēng)袋管，流行于歐洲各國的一種民間樂器。風(fēng)笛屬管樂器，發(fā)聲原理類似于風(fēng)間樂器。風(fēng)笛屬管樂器，發(fā)聲原理類似于風(fēng)琴、手風(fēng)琴以至于口琴，靠氣流振動簧片發(fā)琴、手風(fēng)琴以至于口琴，靠氣流振動簧片發(fā)聲。其發(fā)音原理是演奏者向風(fēng)袋內(nèi)充氣，再聲。其發(fā)音原理是演奏者向風(fēng)袋內(nèi)充氣，再把風(fēng)袋內(nèi)的氣流壓送到裝在風(fēng)袋上的簧管內(nèi)把風(fēng)袋內(nèi)的氣流壓送到裝在風(fēng)袋上的簧管內(nèi)鼓簧發(fā)音。鼓
25、簧發(fā)音。 其中蘇格蘭高地風(fēng)笛用嘴往氣囊送氣，其中蘇格蘭高地風(fēng)笛用嘴往氣囊送氣，而愛爾蘭風(fēng)笛則使用胳膊肘擠壓風(fēng)箱送氣。而愛爾蘭風(fēng)笛則使用胳膊肘擠壓風(fēng)箱送氣。蘇格蘭高地風(fēng)笛的音色高亢適合渲染情緒，蘇格蘭高地風(fēng)笛的音色高亢適合渲染情緒，而愛爾蘭風(fēng)笛聲音哀怨更擅長抒情。而愛爾蘭風(fēng)笛聲音哀怨更擅長抒情。 風(fēng)風(fēng) 笛笛相關(guān)資源相關(guān)資源12 輕聲哼唱輕聲哼唱孤獨牧羊人孤獨牧羊人的歌曲部分，跟著錄音的歌曲部分，跟著錄音模唱，體會瑞士山歌的唱法和風(fēng)格。模唱，體會瑞士山歌的唱法和風(fēng)格。12中文中文 你能為你能為來和我劃船來和我劃船配上身勢動作或律動，邊配上身勢動作或律動，邊唱邊做嗎？唱邊做嗎？21伴奏伴奏范唱范唱簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換 你能為你能為來和我劃船來和我劃船配上身勢動作或律動，邊配上身勢動作或律動，邊唱邊做嗎？唱邊做嗎？21簡線譜轉(zhuǎn)換簡線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全
小學(xué)六年級上冊音樂-第四單元《滔滔多瑙河》--蘇少版(53張)ppt課件
