《制作年歷 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《制作年歷 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(12頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、制作年歷 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,鞏固關(guān)于年月日的知識(shí),從年到月再到日,掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2.能力目標(biāo):
在探索年歷制作方法的同時(shí),體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣,以及收集,整理,分析信息的能力。
3.情感目標(biāo):
學(xué)生在共同合作、操作實(shí)踐、相互交流、獲取知識(shí)的過程中,提升主動(dòng)探索的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作的各項(xiàng)工具,空白年歷卡,多媒體課件,學(xué)生作品。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊知
1
2、、引導(dǎo)學(xué)生猜謎語,引出課題。
一物生來真稀奇,身穿三百多件衣,每天給它脫一件,年底剩下一張皮?
2、欣賞
師:年歷有各種各樣的,有的年歷一年的天數(shù)在一張紙上,有的把12個(gè)月分開,每張紙上寫一個(gè)月,還有電子日歷呢。
3、引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識(shí)
師:如果你細(xì)心觀察,一定發(fā)現(xiàn)了不管哪種樣式的年歷都有上面年、月、日。關(guān)于年月日的知識(shí),你了解哪些?能和大家交流一下嗎?
學(xué)生說,教師板書:
一年有12個(gè)月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
平年二月28天,全年365天;
閏年二月29天,
3、全年366天。
3、揭題
師:今天這節(jié)課,我們就來研究年歷并且制作一張自己喜歡的年歷。
二、講授新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、整理年歷
師:老師也打印了一份2012年年歷的前四個(gè)月,可是拿的時(shí)候不小心,把順序弄亂了,你能幫我整理一下嗎?
師:通過觀察每個(gè)月的天數(shù),你首先能找到哪個(gè)月?為什么?
預(yù)設(shè)生:我首先找到2月,因?yàn)橹挥?月是29天。
師將2月貼在黑板上。
師:知道了2月,那么1月和3月怎么找呢?你有什么好方法?
生:我昨天觀察了好幾張年歷,每個(gè)月的最后一天和下個(gè)月的第一天是連著的。比如:1月31日如果是星期一,2月1日就是星期二。
4、師:你說的真棒!我們來驗(yàn)證一下這個(gè)說法對(duì)不對(duì),
師在黑板中的四張?jiān)職v中做記號(hào),彩色粉筆。
師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律了,那你能不能很快說出5月1日是星期幾呢?
三、學(xué)生制作年歷
師:通過大家的努力。2012年的年歷的前四個(gè)月被我們整理好了,在整理的過程中我們發(fā)現(xiàn)了年歷的許多特點(diǎn),接下來請(qǐng)你制作一份2013年的年歷。
1、制作年歷的步驟
課件展示2012年年歷。
師:我們先一起來做2013年1月的年歷,我們要先確定1月1日是星期幾。
生動(dòng)手操作,教師展示學(xué)生作品。
師:現(xiàn)在我們要繼續(xù)做二月份的月歷了,誰來說說2月1
5、號(hào)是星期幾?
生:是星期五。
師:你是怎么知道的?
生說一說。
師:小朋友們請(qǐng)你們同桌合作完成剩下的部分!一個(gè)人寫一個(gè)月,一個(gè)小朋友寫的時(shí)候另一個(gè)小朋友一直看著幫他檢查,千萬不要錯(cuò)了。當(dāng)你遇到困難時(shí)看看《制作年歷溫馨小提示》
課件出示課題《制作年歷溫馨小提示》
反饋學(xué)生前三個(gè)月的月歷,暴露錯(cuò)誤,教會(huì)他們檢驗(yàn)的方法。
反饋學(xué)生前六個(gè)月的月歷
反饋學(xué)生前九個(gè)月的月歷
出示教師制作的2013年的年歷(經(jīng)過裝飾的)
四、交流展示
展示學(xué)生作品
師:你覺得你們的年歷和老師的年歷有什么不同?
生說一說
師:開動(dòng)你們的腦經(jīng)讓
6、你們的年歷更加漂亮更加有意義。
生:我喜歡周末,我想把周末涂成紅色。
生:我們應(yīng)該把重要的節(jié)日標(biāo)記出來防止忘記,比如在生日那天畫個(gè)蛋糕,植樹節(jié)上畫個(gè)樹,國慶節(jié)那天畫個(gè)國旗等等。
五、課外拓展,運(yùn)用年歷
師:現(xiàn)在我們來用用你的年歷吧!
師:老師8月2日要去廈門旅游,你知道那天是星期幾嗎?
師:請(qǐng)你來猜一猜老師的生日:“我2013的生日和國慶節(jié)同一個(gè)月,是第二周的星期六?!?
生:10月12日
六、全課小結(jié),提出要求
師:你今天學(xué)會(huì)了什么?
師:其實(shí)數(shù)學(xué)就在生活中,希望小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)用到生活中去,謝謝大家。
板書設(shè)計(jì):
7、
制作年歷
一年有12個(gè)月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
平年二月28天,全年365天;
閏年二月29天,全年366天。
教學(xué)反思:
年、月、日的知識(shí)包含著許多規(guī)律,它雖然是天文知識(shí),但與數(shù)學(xué)密不可分,并且其中奧妙無窮,學(xué)生非常感興趣,在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律。一開始學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日,自主尋找年、月、日之間的關(guān)系,都需要利用年歷,而年歷的形成、各月之間的聯(lián)系、星期的循環(huán)等,在教材中體現(xiàn)較少,但這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有很大幫助,于是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候,注重在年歷中發(fā)現(xiàn)各種各樣的
8、規(guī)律。在學(xué)生熟悉了年歷之后,再讓學(xué)生制作年歷。在教學(xué)這節(jié)課時(shí),我注重學(xué)生以下方面的培養(yǎng):
1、“制作年歷”數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
本課教學(xué)設(shè)計(jì),既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識(shí),又進(jìn)行了知識(shí)的拓寬,并與手工勞動(dòng)、美術(shù)等學(xué)科融合,讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中,感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)(我也能制作年歷?。?。由此可見,通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的受益是多方面的。
2、數(shù)學(xué)活動(dòng)的主旨首先是“數(shù)學(xué)”的,千萬不能偏離
在設(shè)計(jì)中,我注意到一個(gè)問題:那就是其中的“數(shù)學(xué)”的東西是不是太少了?因?yàn)樗吘故菙?shù)學(xué)課,而不是手工課或美術(shù)課。為了手工和美術(shù)等的東西不占用過
9、多的課堂時(shí)間,首先,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生再年歷中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然后,我又大膽放手讓自己填寫年歷上的日期,并學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。其次,對(duì)于第三步“完善加工”,美化自己的年歷。讓學(xué)生看到自己的收獲,體驗(yàn)制作的成功體驗(yàn)。這樣做的目的只有一個(gè),就是讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在“數(shù)學(xué)”上來,以重點(diǎn)完成第二步“制作年歷”。
在制作過程中,我注意采用“由扶到放”的教學(xué)策略,重點(diǎn)進(jìn)行一月份和二月份的表格填寫。因?yàn)橐辉路菔且荒甑拈_始,既要注意與上一年銜接好,又要注意如何把一個(gè)月的天數(shù)填到為星期為周期的表格中;二月份的既要注意與一月份的銜接,又要注意它是28天,而不是30天。
通過兩個(gè)月的填寫,
10、學(xué)生會(huì)在其中逐步熟練,并會(huì)慢慢體會(huì)到一些規(guī)律性,以后的填寫就容易多了。以后,我開始由慢到快,但注意每三個(gè)月月尾進(jìn)行一次核對(duì),以防發(fā)生連瑣性錯(cuò)誤。
在填寫過程中,我總是注意讓學(xué)生不斷總結(jié)注意點(diǎn),循序漸進(jìn)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。比如在一、二月份填寫完成后,讓學(xué)生總結(jié)注意點(diǎn),在填寫過程中發(fā)現(xiàn)了什么(原來上下兩排的數(shù)字之間正好相差7;前一個(gè)月的最后一周多余了幾天,后一個(gè)月的第一周就要空出幾天,這才是正確的銜接;如果前一個(gè)月沒有多余的天數(shù),是后一個(gè)月從第一格填寫起;我把一些重要的日子、爸爸媽媽和我的生日都用紅筆進(jìn)行了標(biāo)注,這樣看起來比較醒目明了……)
3、激發(fā)興趣,引導(dǎo)探究,使每個(gè)學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
制作完年歷之后,不僅讓學(xué)生欣賞,評(píng)比之間的年歷,還設(shè)計(jì)課外拓展,運(yùn)用年歷這一板塊,讓他們明白數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。