【步步高】高考生物大一輪復習 第7課時 細胞核——系統(tǒng)的控制中心

第7課時細胞核系統(tǒng)的控制中心一、細胞核的結構與功能名師點撥(1)mRNA、蛋白質進出核膜穿過0層膜、0層磷脂分子層。(2)核孔的數目與細胞代謝有關，核孔越多的細胞其代謝越旺盛。(3)核仁的大小與細胞合成蛋白質的多少有關。蛋白質合成旺盛的細胞核糖體(細胞器)多，核仁大。(4)遺傳信息的主要載體是DNA，遺傳物質(DNA)的主要載體是染色體。練一練(2009山東理綜，1)真核細胞單位面積的核孔數目與細胞類型和代謝水平有關。以下細胞中核孔數目最少的是()A胰島細胞 B造血干細胞C漿細胞 D口腔上皮細胞二、模型建構判一判1模型是人們?yōu)榱颂囟康亩鴮φJ識對象所作的一種簡化的概括性的描述，分為物理模型、概念模型、數學模型等()2模型描述時只能是定性的，不可以是定量的()3DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型；NtN0t屬于數學模型()4顯微鏡下拍攝的照片屬于模型()三、細胞的完整性1細胞各組分之間_，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調控、_地進行。2細胞既是生物體_的基本單位，也是生物體_的基本單位。1教材5253頁資料分析所選實驗材料、操作過程、實驗現象及實驗結論。2教材54頁模型建構模型的概念及分類和實例。3教材56頁技能訓練如何分析處理數據。4教材58頁一中判斷題和畫概念圖和二、三中的問題。考點19動態(tài)圖突破知識之間的內在聯系細胞核的結構1下列有關細胞核的敘述正確的是()A是由DNA和蛋白質組成的鏈狀結構，在細胞周期中發(fā)生周期性變化B是由2層磷脂分子組成C脫氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質的蛋白質、脫氧核糖核酸等物質必須通過核孔才能進出細胞核D是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所排雷(1)提高從圖中獲取信息并進行準確分析推斷的能力。(2)借助題干信息“核孔具有選擇性”并結合所學知識進行分析推斷。1染色質與染色體的關系2核仁、核膜在細胞周期中的變化在細胞分裂前期消失，末期重現；原核生物無核膜、核仁。特別提醒(1)原核細胞的體積較小，是因為其沒有成形的細胞核，且擬核在控制細胞的新陳代謝方面作用較弱。(2)核糖體合成的起點在細胞核內，發(fā)揮作用在細胞質中。(3)蛋白質和RNA都是大分子物質，進出細胞核通過核孔，DNA不能進出細胞核。1下列有關細胞核的敘述正確的是()A是由DNA和蛋白質組成的環(huán)狀結構B是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所C核膜由2層磷脂分子組成，蛋白質、RNA大分子可以穿過核膜進出細胞核D細胞核是遺傳物質貯存與復制的場所考點20提升對實驗的分析推斷能力細胞核功能的實驗探究2如圖是用動物受精卵所做的三個實驗，下列說法不正確的是()A提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化，說明細胞核離開細胞質不能生存B把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久消失，說明細胞質離開細胞核不能生存C該實驗說明只要保持細胞核的完整性，細胞就能正常地進行生命活動D細胞核是細胞代謝的控制中心排雷關注選項中關鍵詞，如“全部”、“一切”、“都”、“只”、“僅僅”、“只要就能”、“因為所以”等，可能是命題者故意制造的陷阱；相反，若出現“可能”、“可以”等關鍵詞則排除一些異常極端情況，一般是正確的。1黑白美西螈核移植實驗(1)實驗過程(2)實驗結論：美西螈皮膚顏色遺傳受細胞核控制。(3)實驗分析：該實驗無對照組，可將白色美西螈胚胎細胞核移植到黑色美西螈去核卵細胞形成重組細胞進行培養(yǎng)作為對照。2蠑螈受精卵橫縊實驗(1)實驗過程受精卵(2)實驗結論：蠑螈的細胞分裂、分化受細胞核控制。(3)實驗分析：該實驗既有相互對照，又有自身前后對照。3變形蟲切割實驗(1)實驗過程(2)實驗結論：變形蟲的分裂、生長、再生、對刺激的反應等生命活動受細胞核控制。(3)實驗分析：該實驗既有相互對照，又有自身前后對照。4傘藻嫁接與核移植實驗(1)傘藻嫁接實驗過程(2)傘藻核移植實驗過程(3)實驗結論：傘藻“帽”的形狀是由細胞核控制的。(4)實驗分析：傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質的作用，從而證明是細胞核控制傘藻“帽”的形狀。特別提醒(1)凡是無核細胞，既不能生長也不能分裂，如哺乳動物和人的成熟紅細胞以及植物的篩管細胞；人工去核的細胞，一般也不能存活太久。(2)有些細胞不只具有一個細胞核，如雙小核草履蟲有兩個細胞核，人的骨骼肌細胞中細胞核多達數百個。2科學家在單細胞傘藻幼體嫁接的實驗中，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽。下列有關評價合理的是()A該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心B該實驗證明了細胞核是代謝的調控中心C欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗D該實驗證明了細胞質是遺傳的控制中心考點21提升學科內知識整合能力“細胞的基本結構”歸納提升3圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是()A以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體Ba細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構C三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體Da、b細胞內具有膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng)排雷明確真、原核細胞的區(qū)別，將c判斷出；再據動植物細胞的區(qū)別，將a、b判斷準確。1真核細胞的結構2細胞圖像的識別判定依據(1)顯微、亞顯微結構圖像的判斷圖像中(2)真核細胞、原核細胞圖像的判斷圖像中(3)動、植物細胞圖像的判斷 3細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，其中D細胞含有光合色素。請分析回答：(1)上圖中，圖_是幽門螺桿菌結構模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是_。幽門螺桿菌可產生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的_(酶)可直接破壞胃黏膜的完整性，進而破壞人體的第一道防線。(2)上圖所示細胞中一定能進行光合作用的是_(填代號)。(3)B細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照_(用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外。(4)與B細胞相比，A細胞中特有的能產生ATP的結構是_。(5)A、B、C細胞中的哪些基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律？_。(6)圖A所示細胞是否是理想的鑒定還原糖的實驗材料？_。為什么？_。由傘藻嫁接實驗分析推斷細胞核的功能利用傘藻作為實驗材料，通過嫁接實驗及其現象可推斷相應細胞核的功能。具體思路：(1)根據傘藻嫁接實驗現象傘帽的形狀核質關系(2)設計實驗的依據把握假說的內容細胞是否分裂取決于核體積(h)/質體積(z)的大小典例下面是以傘藻為實驗材料所做的幾個經典的生物學實驗。請依據所提供的材料，回答下列問題。材料一傘藻是單細胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽狀體形狀不同(如圖)，現將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。材料二當傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，而是開始發(fā)生細胞分裂。于是有人提出了如下假說：細胞分裂與細胞核、質體積的比例有關，當細胞核的體積(h)與細胞質的體積(z)比值太小時，細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘帽已經長出，核將要分裂時，將傘帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘帽再生出來，核才恢復分裂。(1)第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這能說明核、質之間是一種什么關系？(2)請你利用傘藻，另外設計一個實驗，作為上述實驗的補充，并進一步證明上述假說。體會實驗材料獲取的三條原則及高中生物常用實驗材料集錦(1)實驗材料獲取的三條原則：符合實驗要求。易獲取。不對實驗結果產生干擾。(2)高中生物常用實驗材料及選用原因在還原糖的檢測中，一定要用富含還原糖的材料，如蘋果、梨等。選甜菜、甘蔗、馬鈴薯塊莖不行，因含蔗糖、淀粉為非還原糖。另外所選材料的顏色不能過深，一般以白色為最好，如果顏色過深，會覆蓋反應所產生的顏色。如韭菜、血液中雖然含有較多的還原糖，但其顏色過深，所以不能用作本實驗的材料。在脂肪鑒定時選花生種子，脂肪含量多，可以采用勻漿的方法，也可以采用徒手切片的方法。蛋白質鑒定中可用富含蛋白質的大豆或雞蛋，如采用蛋清作實驗材料，在使用時一定要稀釋一定的倍數，否則，和NaOH溶液作用后，粘附在試管管壁上導致清洗困難。有絲分裂選根尖分生區(qū)細胞，易取材，該部位細胞正在進行有絲分裂，分裂的細胞數目多。觀察葉綠體選蘚類植物，該植物葉片薄而小，葉綠體大而少，也可用菠菜的下表皮葉肉細胞，也是上述原因。驗證光合作用場所為葉綠體選水綿大型帶狀葉綠體，好氧細菌指示放氧部位。噬菌體侵染細菌實驗，噬菌體成分為蛋白質和DNA，且侵染時蛋白質留在外面。色素的提取與分離選擇綠色的葉片，色素尤其是葉綠素含量較高。提取細胞膜材料選擇人或哺乳動物成熟的紅細胞，因為該類細胞不含核膜和各種細胞器膜。質壁分離和復原實驗選取紫色的洋蔥而不選擇無色的，主要原因是液泡中花青素指示效果明顯。遺傳方面的實驗材料，植物一般選豌豆、玉米，動物一般選果蠅，主要原因是三類生物相對性狀明顯，繁殖周期短，子代個體數量多。動物生理實驗一般選小白鼠、小狗或小兔等常見動物。微生物實驗經常用大腸桿菌。忽視特殊情況下物質穿膜問題的計算典例內質網腔內的分泌蛋白，輸送到高爾基體腔內進一步加工，最后釋放到細胞外，在這一過程中分泌蛋白通過的生物膜的層數是()A3層 B0層 C2層 D4層糾錯筆記(1)分泌蛋白從合成、運輸到排出細胞外是通過出芽形成囊泡的方式，不穿過生物膜，因而通過的膜的層數應為0層。(2)細胞的胞吐或胞吞作用通過0層生物膜，如神經遞質的釋放。(3)細胞核內外的大分子如蛋白質、信使RNA通過核孔進出細胞核，未通過膜結構，因而通過膜的層數為0層。(4)綠色植物中，有氧呼吸產生的CO2到利用部位穿膜層數題組一細胞核的結構與功能1如圖是細胞核的結構模式圖。下列關于其結構及功能的敘述正確的是()A屬于生物膜系統(tǒng)，把核內物質與細胞質分開B是遺傳物質DNA和RNA的載體C與蛋白質的合成直接有關D有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質2下列關于細胞核的敘述正確的是()A真核細胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學反應的順利進行B在電鏡下觀察處于分裂間期的真核細胞，可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體C真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質D原核細胞除擬核沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞結構沒有差別3有人做過這樣的實驗：把變形蟲的核從其體內取出，觀察無核變形蟲的一系列變化特點，推測出ad四個現象，并提出相應的推測理由，推測現象及推測理由如下：a：失去核的變形蟲，雖然停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正常活動b：失去核的變形蟲，細胞質功能逐漸衰退，幾天內將死亡c：失去核的變形蟲，雖然反復進行分裂，但結果還是死亡d：除去核以后，細胞質活動反而暫時提高，因此細胞分裂變得更加旺盛許多生物器官都有再生能力，核也能再生細胞核是控制細胞代謝和遺傳的中心在沒有核的細胞質里，也殘存著分裂的能力核能抑制細胞的過度分裂請選出推測現象和理由均正確的一個組合()Aa Bb Cc Dd題組二細胞有關知識綜合考查4如圖是某真核細胞的亞顯微結構圖，下列說法正確的是()A具有雙層膜結構的是B原核細胞中也存在C與該細胞的細胞壁形成有關D在結構和功能上沒有聯系5以下關于細胞的敘述，不正確的有()細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對精細胞、神經細胞沒有細胞周期，但化學成分卻都不斷更新肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質分別是RNA、DNA硝化細菌能夠把光能轉化為化學能，將CO2和H2O合成為糖類A B C D課時規(guī)范訓練【組題說明】考點題號錯題統(tǒng)計錯因分析細胞核的結構和功能4、5、8細胞綜合考查2、3、6、7、10、12、13、14、16探究細胞核功能1、9、11、15特別推薦分析推斷題1、5、9、11、15；識圖析圖題12、14、161科學家用顯微技術除去變形蟲的細胞核，其新陳代謝減弱，運動停止；重新植入細胞核后，發(fā)現其生命活動又能恢復。這說明了細胞核是()A細胞代謝的主要場所B遺傳物質的儲存和復制場所C細胞遺傳特性的控制中心D細胞生命活動的控制中心2下列關于細胞的結構和功能的敘述中，不正確的是()A有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白B影響線粒體功能的毒素類物質會阻礙根細胞吸收礦質離子C乳酸菌、酵母菌都含有核糖體、DNA和RNAD有內質網的細胞一定是真核細胞3下列有關原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是()A藍藻和水綿細胞中都含有核糖體B它們都有染色體，存在基因C最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包圍的典型細胞核D原核細胞的細胞膜化學組成和結構與真核細胞相似4下列關于染色體的敘述中，不正確的是()A染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質B嚴格地說，只有在細胞分裂時才出現染色體C藍藻細胞在進行有絲分裂時也能形成染色體D染色體和染色質是同一種物質在不同時期的兩種狀態(tài)5大量事實表明，在蛋白質合成旺盛的細胞中，常有較大的核仁。這有力支持下列哪一科學結論()A細胞中蛋白質主要是由核仁合成的B核仁可能與組成核糖體的必需物質的合成有關C無核仁的細胞往往不能合成蛋白質DDNA的轉錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中6生物體的結構和功能是相適應的，不同組織細胞具有不同的結構和功能。下圖為某組織細胞的結構簡圖，下列各項敘述中，不正確的是()A若該細胞是胰島B細胞，處附近可能分布較多的線粒體和高爾基體B若該細胞是腎小管上皮細胞，處附近可能分布較多的線粒體C若該細胞是皮膚表皮細胞，其核膜上核孔的數目較多D若該細胞為漿細胞，其細胞中核糖體數目較多7在核膜和細胞膜的結構和功能中，核膜獨有的是()A物質交換的功能B雙層膜結構C糖蛋白在生命活動中具有重要功能D附有多種大量的酶，有利于各種生化反應的順利進行8下列關于細胞核的敘述，正確的是()A除少數細胞外，成熟的真核細胞都有細胞核B不同的細胞內，核仁的大小和數量都是一樣的C核孔是核質之間的物質任意通過的通道D克隆羊多利培養(yǎng)成功證明了已分化的動物體細胞具有全能性9閱讀材料：分別將已分裂10次和分裂30次的成纖維細胞的細胞核互換，重組成的“老核新質”和“新核老質”細胞能分別再分裂20次和40次。鳥類紅細胞有核，但不能復制和轉錄，癌細胞核很活躍，即能復制也能轉錄，現將鳥的紅細胞核移入去核的癌細胞中，鳥的紅細胞核開始復制和轉錄。以上實驗不能說明()A細胞分裂次數是由細胞核中物質決定的B細胞質中存在影響細胞分裂的物質C細胞分裂是由細胞核和細胞質共同控制的D只要有適當的細胞質，細胞核就能表現出全能性10細胞核和細胞質在個體發(fā)育中的相互作用表現在()A細胞核通過mRNA決定細胞質中蛋白質的合成B細胞質為細胞核的代謝提供酶、ATP和原料等C細胞核是遺傳和代謝的調控中心，但必須通過細胞質才能實現D細胞質基質中的DNA決定著細胞核基因的選擇性表達11細胞核具有什么功能？科學家通過下列實驗(見下圖)進行探究：用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質相連，結果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂；b部分分裂到1632個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列敘述中，不正確的是()A實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關B實驗中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組C實驗中，a部分的操作與實驗中的a部分形成對照D實驗說明細胞的壽命與細胞核有關12下圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖，根據此圖得出的結論，不正確的是()A圖中出現了兩處明顯的錯誤，體現在結構2和4上B被稱為有機物合成“車間”的結構是5C在細胞分裂末期，7的活動會增強，合成結構8D如果用一定手段破壞7所示的結構，細胞可能會出現多個結構913下列選項中，不能體現細胞的結構與功能相適應的是()A代謝旺盛的細胞中核孔數目相對較多B變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比，提高物質交換效率C草履蟲出現兩個細胞核，保證了正常的核質比，有利于生命活動正常進行D核糖體合成蛋白質的模板mRNA，主要是通過核孔從細胞核到達細胞質的14下圖甲為葉綠體結構模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖。下列相關敘述中，正確的是()A圖乙所示結構取自圖甲中的或B與光合作用有關的酶全部分布在圖乙所示結構上C圖乙所示的結構是合成H并消耗ATP的場所D葉綠體以圖甲的形式擴大膜的表面積15傘藻是單細胞綠藻，其高度可達10厘米。生物學上常用它來研究細胞的有關功能。下面是傘藻嫁接實驗和核移植實驗過程示意圖，請完成以下問題：(1)嫁接實驗的結果可以說明什么？_。(2)在研究過程中已經做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實驗，還有必要再做核移植實驗嗎？_。說出你的理由：_。(3)根據所學知識，請你推測并簡述傘藻細胞質在傘帽形成過程中的作用。_。(4)指出選擇傘藻作研究細胞有關功能的實驗材料有什么好處(要求寫兩點)：_；_。16下面的甲、乙兩圖分別表示細胞膜的結構示意圖和某種化合物的合成與分泌過程示意圖，A、B、C、D代表四種不同的化合物，表示分泌細胞內的部分結構，據圖回答下列問題：(1)若圖甲表示人體成熟的紅細胞膜，則鉀離子進入細胞的方式可用_表示(填字母)。(2)魚類將精子和卵細胞排放到水中，只有同種魚類的精卵細胞才能完成受精作用，這一生理學現象與圖甲中的化合物_(填字母)有直接關系。(3)若化合物D在結構上合成，則圖乙中能發(fā)生堿基互補配對的結構有細胞核和_(選填)。(4)試列舉能說明細胞膜具有流動性的實例：_。(5)若化合物D是由19個氨基酸脫水縮合而成的環(huán)形多肽，該化合物完全水解后得到的19個氨基酸中含有22個氨基和21個羧基，則化合物D中至少含有_個氨基和_個羧基。答案回扣基礎構建網絡一、核膜DNA蛋白質同一種物質的不同表現形式rRNA核糖體核孔物質交換和信息交流遺傳信息庫代謝和遺傳練一練D二、判一判1.2.3. 4三、1.分工合作高度有序2.結構代謝和遺傳知識網絡核孔核仁DNA蛋白質突破考點提煉方法典例引領1A對位訓練1D典例引領2C對位訓練2C典例引領3C對位訓練3(1)C沒有以核膜為界線的細胞核蛋白酶和磷脂酶(2)A、D(3)內質網囊泡高爾基體囊泡細胞膜(4)葉綠體(5)A、B中的細胞質基因和C中的全部基因(6)否該細胞中含有顏色較深的葉綠素，對顯色反應有遮蔽作用方法體驗典例(1)說明細胞質中各種代謝活動或生命現象受細胞核控制，最終決定生物性狀的主要是細胞核(2)在傘帽尚未長成、核不分裂時，將幼小傘帽切去，嫁接上一個長成的傘帽，這個原不該分裂的核就開始分裂了。易錯警示典例B檢測落實體驗成功1A2A3B4A5C課時規(guī)范訓練1D 2A3B4C5B6C7B8A9D10C11D12A13D14D15(1)傘帽形態(tài)可能由細胞核決定(或傘帽形態(tài)與細胞核有關)(2)有必要因為嫁接后的細胞中，有部分細胞質來自傘柄，部分細胞質來自假根，這樣就不能肯定傘帽形態(tài)是否由細胞核決定(3)構建傘帽的多種物質是在細胞質中通過多種代謝途徑產生的(4)大型單細胞生物傘帽形態(tài)差異明顯不同傘藻間容易嫁接(其他合理答案也可)16(1)a(2)A(3)(4)主動運輸、動物細胞(或植物原生質體)融合、細胞的胞吞和胞吐作用、植物細胞的質壁分離和復原等(任答一個即可)(5)3214