《密度及其測量》復習教學設(shè)計新部編版

《《密度及其測量》復習教學設(shè)計新部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《密度及其測量》復習教學設(shè)計新部編版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《密度及其測量》復習教學設(shè)計 英山縣雷店鎮(zhèn)中學：胡曉松 一、教學目標 1 .知識與技能： (1)嘗試用

2、密度知識解決簡單問題。 (2)能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 (3)知道密度在社會生活中的應(yīng)用，了解密度在鑒別物質(zhì)上的價值。 2 .過程與方法： (1)學會利用物理公式間接的測定一個物理量的科學方法。 (2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維及分析問題的能力。 (3)培養(yǎng)學生用特殊的方法測定物質(zhì)密度，解決生活中與密度有關(guān)的問題。 3 .情感態(tài)度與價值觀： (1)通過觀察和探究，培養(yǎng)學生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識 ，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。 (2)通過了解密度知識與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生促進科學技術(shù)與社會緊密結(jié)合，使 科學技術(shù)應(yīng)用于社會、服務(wù)社會的意識。 二、教學重點、難點 1

3、.教學重點及其教學策略： 重 點：在缺少天平或量筒時用特殊的方法測物質(zhì)的密度。 教學策略：通過實驗探索、觀察思考和實例分析來加深理解。 2 .教學難點及其教學策略： 難 點：從實驗原理、儀器使用、實驗步驟、所測物理量到根據(jù)所測物理量寫出密 度的表達式。 教學策略：通過實驗探索，小組交流得出結(jié)論 三、設(shè)計思路 密度是力學中重要的物理量，用天平、量筒測物體的密度是初中生應(yīng)掌握的基本技能。 測量物質(zhì)的密度是初中物理中一個重要的實驗， 最基本的方法是用天平和量筒直接測出物體 的質(zhì)量和體積，然后根據(jù)公式p =m/V求出物質(zhì)的密度。但有時天平和量筒只給其中一種， 甚 至一種也沒有，而代以

4、其他測量工具，如彈簧秤、刻度尺等；有時雖然有天平和量筒 ，但又 無法測出物體的質(zhì)量和體積。在這種情況下 ，必須充分利用已知條件，用巧妙的方法間接地測 出物質(zhì)的質(zhì)量和體積，然后利用公式p =m/V求出物質(zhì)的密度。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生 觀察能力，實驗?zāi)芰σ约皠?chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維及分析問題的能力。 四、教學資源 1 .演示實驗器材：天平、 500ml量筒、200ml量筒、250ml燒杯、100ml小燒杯、水、 細線、記號筆、小金屬塊、大金屬塊 2 .多媒體教學設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。 五、教學方法 討論法、轉(zhuǎn)換法、歸納法、講授法、理論聯(lián)系實際法。 六、教學設(shè)計

5、 、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課 上課前先給同學們講一個發(fā)生在我身邊的一個真實故事：故事發(fā)生在英山一中一個姓劉 的老會計身上， 有一天， 一個農(nóng)民工打扮操著安徽口音的四十多歲人碰到劉會計， 非?？蓱z 的請他幫忙，說他在武漢的一個工地打工，在一次挖地基的時候， 挖到了一個古墓，里面有 一些金塊， 他分到了一些，現(xiàn)在沒有路費回家，想賣一小塊湊 200 塊錢的路費回家，并拿出 小金塊給他看，并告訴劉老師：這是盜墓來的不敢公開賣，私下便宜賣算了。劉老師心想： 一個金塊只賣 200 塊錢會不會是假的， 一個金戒指比這小多了也要三四百塊？這個人又接著 說： 我是個農(nóng)民不會騙你的， 只想弄點路費回家，

6、 不信你拿到銀行去鑒定， 真的求你幫個忙。 這個人說了一大堆好話，劉老師心想：這個人說的不像是假的，再說也只有 200 塊錢不多， 就算送給他幫他個忙吧。 就用 200 塊錢買下來了， 拿到一個在銀行工作的熟人去鑒定， 是真 金的， 市場價值 500 多塊，劉老師心里美滋滋的。 在這件事過去了 3 個多月后，這個人又找 到了劉老師， 說家里有人病了沒錢治， 劉老師是個好人上次又幫了他的忙， 這次拿了一塊大 的來賣， 說著拿出一個大的金塊給劉老師， 說值 5000 多給 3000 塊就可以了， 你還可以拿到 銀行去鑒定。劉老師一看，這個比上次大多了，上次買賺了，好不猶豫的就用 280

7、0 買下來 了，結(jié)果拿到銀行去鑒定是銅的，然而這個人早就沒了蹤影。 （二） 、合作交流 解讀探究 1、 【討論】如果你是這個劉老師，會不會上當受騙？你會怎樣判斷這個金塊是不是真的？ 出示本節(jié)課學習課題《密度及其測量》 【提示】 劉老師在學校工作， 自己或者找物理老師利用實驗室的器材這個金塊是不是真的。 【提問】你會用怎樣的方法來測出這個金塊的密度？ 【點撥】 你們需要的實驗器材老師這兒都有， 說出你們的方法和步驟， 寫出密度的表達式。 【小結(jié)】用天平測出金塊的質(zhì)量 m ,再用量筒測出金塊的體積 V,然后利用公式p =m/V 求出金塊的密度。 2、 【討論】如果沒有這個大量筒

8、，只有小量筒，金塊放不進去。 【提問】你會用怎樣的方法來測出這個金塊的密度？ 【提示】不能直接用量筒測出金塊的體積，要轉(zhuǎn)換一下間接測出金塊的體積。 【小結(jié)】根據(jù)學生的回答得出測體積的方法（方法比較多，可以講兩種方法） ，求出金塊 的密度，寫出密度表達式。 3、 【討論】 如果一個同學在一次實驗中不小心把量筒摔碎了， 老師為了懲罰他的不小心，不 給他補充量筒，要求他只用天平完成這次測量任務(wù)。 【提問】如果這個同學是你，你會用怎樣的方法來測出這個金塊的密度？ 【提示】 沒有量筒無法直接測出金塊的體積， 要轉(zhuǎn)換一下通過其他的方法間接測出金塊的 體積。 在古希臘有一個著名的學者測出了王冠

9、的密度， 提示他這樣做的是一次洗 澡。 【小結(jié)】根據(jù)學生的回答得出測體積的方法（方法比較多，可以講一到兩種方法） ，求出 金塊的密度，寫出密度表達式。 4、 【討論】蘄春芝麻山中學的學生的確不錯，很聰明，沒有量筒也難不倒你們，也測出了金 塊的密度，那老師再考你們一下如果不給天平，只用量筒完成這次測量任務(wù)。 【提問】你們會用怎樣的方法來測出這個金塊的密度？ 【提示】 沒有天平無法直接測出金塊的質(zhì)量， 要轉(zhuǎn)換一下通過其他的方法間接測出金塊的 質(zhì)量。同學們仔細想一想，在后面力學中有一種方法可以求出質(zhì)量。 【小結(jié)】根據(jù)學生的回答得出測質(zhì)量的方法，求出金塊的密度，寫出密度表達式。 (三

10、)、應(yīng)用遷移鞏固提高 同學們通過前面的學習，已經(jīng)掌握了密度的常規(guī)測量方法和一些特殊的測量方法， 我 們黃岡的中考試題靈活， 注重學生各種能力的綜合培養(yǎng)， 下面我們來看一下黃岡市近三年 中考試題中的有關(guān)考查密度知識的試題： 1、【2008 ?黃岡］2008春的大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?，? on Lgrrv目 雪的樣品密度是_ ,則屋頂雪的總重力是 找來器材進行了測量： (1)①用彈簧測力計測出空杯子重力為 0.2N ② 將杯子里裝滿水，用彈簧測力計測出總重, 如圖為 N , ③將杯子里裝滿雪的樣品，用彈簧測力計 測出總重為1N。 杯中雪的樣品體積

11、是 cm 3, (2)若屋頂面積為100« ,雪的厚度為30cm 2、【2009 ?黃岡】小明利用兩個相同圓筒形玻璃杯、天平 (無祛碼)、水、刻度尺、膠頭滴管 等器材測定食用油的密度。 (1)請將他的實驗步驟補充完整： ①如圖，將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標尺的 端，調(diào)節(jié) 天平兩端的平衡螺母，使天平平衡； ②將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左右盤中，用膠頭滴管增、減 杯中水的多少，使天平 ; ③取下兩只玻璃杯，用刻度尺分別測出兩杯中水和油的高度 h1、h2;則食用油的 密度(水的密度為p水)。 (2)小明認為兩個圓筒形玻璃杯質(zhì)量不完全相同會造成實驗

12、誤差。請你也提出一項可能 引起實驗誤差的原因： 。 10 記下此時水面處的刻度值為 22mL.; 3、【2010 ?黃岡】欣兒手頭上有完全相同的 1元硬幣 枚，為了測出其中一枚硬幣的密度，她設(shè)計了一個小 實驗，實驗器材有空金屬筒、量杯和水；主要的實驗 步驟如下： A.將10枚硬幣全部放入水中.此時量杯中水面處刻 度如上圖所示； B.將10枚硬幣放入金屬筒中，讓金屬筒漂浮在量杯 中.記下此時水面處的刻度值為 53 mL; C.將空金屬筒放入盛有適量水的量杯中， 讓其漂浮, (1)合理的實3^順序是 (只填字母序號)； (2)由實驗可知硬幣的密度 p= kg/m3; (3)

13、實驗中，欣兒運用了下列哪些實驗方法 (填字母序號). A控制變量法 B轉(zhuǎn)換法 C類比法 D累積法 （四） 、總結(jié)反思 拓展升華 【總結(jié)】 本節(jié)課復習了初中階段的幾種測物體密度的常規(guī)方法和特殊方法 （缺少測量器材） ， 而中考命題中大多是缺少測量器材的考查方法， 希望同學們記住一點： 缺少天平， 我們想辦 法間接地求出質(zhì)量； 缺少量筒， 我們想辦法間接地求出體積， 即當物體的質(zhì)量和體積其中之 一或者二者都不能直接測量時 , 尋找適當?shù)摹按鷵Q”是至關(guān)重要的。 【反思】沒有天平，沒有量筒能測量物質(zhì)的密度嗎？ 【拓展】 其實測量物質(zhì)密度的方法很多， 后面力學中還有很多特殊測物體密度的方法： 如杠 桿平衡法， U 型管法、密度計法、稱量法等 , 在后面我們再復習。 （四） 、板書設(shè)計： 密度及其測量 一、用天平和量筒測金塊的密度： 1、常規(guī)測量： 表達式： 2、特殊測量（金塊放不進量筒） ： 表達式： 二、沒有量筒，只有天平如何測金塊的密度： 步 驟： 表達式： 三、 ：沒有天平只有量筒，如何測金塊的密度 步 驟： 表達式： 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰