人教版思想品德八下第九課《我們崇尚公平》(公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”)教案

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1、2019 最新 人教 版思 想品 德八 下第 九課 «我 們崇 尚公 平》 （公 平是 社會(huì) 穩(wěn)定 的 “天 平，， ）教 案 “天 平，， ）教 案 “天 平，， ）教 案 第九課我們崇尚公平 A框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平” 課型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)方法 自學(xué)、講授、討論 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)公平問題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。 2、能力目標(biāo)：對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力 ，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的 獨(dú)立判斷能力，對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和

2、對(duì)待社會(huì)生活中 不公平現(xiàn)象的理智感。 重點(diǎn) 關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平 對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。 教具 多媒體 難點(diǎn) 如何理解公平的相對(duì)性和如何理智地面對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn) 象。 6 / 5 導(dǎo)入新課： 學(xué)習(xí)新課 一、自主學(xué)習(xí) 1、公平是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勅藗冃哪恐械墓绞窃鯓拥模? 2、列舉幾個(gè)你在生活中耳聞目睹的有關(guān)不公平的事例 3、思考P101問題：①你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？ ②你認(rèn)為什么是公平？ 4、列舉我國(guó)還存在哪些不公平的現(xiàn)象？我國(guó)又采取了哪些對(duì)應(yīng)的 政策來(lái)消除這些不公平的現(xiàn)象？ 二、合作探究 1、不公平

3、的危害性有哪些？ 2、公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？ 3、辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否正確 ，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。)：任何社 會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 ，所以公平的社會(huì)是不會(huì)出現(xiàn)的。 三、展示點(diǎn)評(píng) 自主學(xué)習(xí)2題參考答案： (1)不公平。因?yàn)楣绞窃诒容^中產(chǎn)生的。李偉未付出任何勞動(dòng) ，反 而獲得了表彰。 (2)公平，意味著處理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一個(gè) 人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得 的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ，或者取得了多于應(yīng) 得的利益，就是不公平。 自主學(xué)習(xí)4題參考答案：分配不公平、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大、城鄉(xiāng) 教

4、育發(fā)展不平衡等問題 國(guó)家從加強(qiáng)法制建設(shè)、規(guī)范收入分配、健全社會(huì)保障制度等各個(gè)方 面，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。 合作探究1題參考答案：人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果收到不公平 的對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行 為。這種心理和行為使人與人之間的信任感降低 ，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡 化,合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響 ，甚至?xí)纱藥?lái) 一系列的社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 合作探究2題參考答案： 社會(huì)發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平 ，社會(huì)才能為人的發(fā)展提 供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；在了 公平，我們才可能通過誠(chéng)實(shí)

5、勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的 合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣 ，整個(gè)社會(huì)才能人人各 司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 合作探究3題參考答案：任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 ，公 平總是相對(duì)的，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不存在絕對(duì)的公平。面對(duì)生活中的不 公平，我們要善于尋找解決問題的途徑 ，注重用合法的手段去謀求最 大限度的公平。要為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)進(jìn)行不懈的努力 ，推 動(dòng)社會(huì)向更公平合理的境界邁進(jìn)。 四、拓展提升 1 .公平的含義是（ ） A、得到自己該得的，分擔(dān)自己該做的 B、絕對(duì)公平 C、不勞而獲 D 、工資收入差距均等 2 .下列對(duì)“公平”的

6、認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方 ②公平就是絕對(duì)平等 ③公平是在比較中產(chǎn)生的 ④在社會(huì)合作中，公平就是每個(gè)人在作出貢獻(xiàn)時(shí)，也得到他應(yīng)得的利 益 A.①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②④ 3 .公平是人們不懈追求的目標(biāo) ，下面對(duì)“公平”的理解，不正確的是 （ ） A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng) B、個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對(duì)事情公平與否的判斷 C、有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) D、世界上沒有名對(duì)的公平,追求公平是徒勞的 4 . 一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平意味著 （ ） A.參與社會(huì)合作的每

7、個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ，得到他應(yīng)得的利 益o B.凡事都是一是，二是二，不能偏向。 C.得到自己應(yīng)得的而不須去分擔(dān)自己該做的。 D.取得多與自己應(yīng)得的利益 ，承擔(dān)少與自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 5.下列屬于公平現(xiàn)象的是 （ ） A.小陳每天練長(zhǎng)跑，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得1500米冠軍 B.小葉未參與黑板報(bào)編寫，卻獲得優(yōu)秀編寫員的稱呼 C.父母辛苦將小張拉扯大，他卻不贍養(yǎng)父母 D.小紅在超市買了變質(zhì)面包 6、下列屬于不公平的做法是（ ） ①老師對(duì)成績(jī)好的同學(xué)的作文批改很詳細(xì) ，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作文 批改很馬虎 ②母親對(duì)外婆很熱情,對(duì)奶奶不冷不熱 ③小飛選可可當(dāng)班長(zhǎng),沒有選好友樂樂

8、 ④小雙違反紀(jì)律卻讓小華受罰 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7、卜列論述體現(xiàn)公平的一組是（ ） ①言必行，行必果 ②均貧富，等貴賤 ③人生而等 ④不患貧只患不均 A.①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 8.有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人—，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 （） A.沒有差別 B .各司其職 C .各盡所能 D .各得其所 9.在社會(huì)生活中,我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待 ,這既是我們的權(quán)利 又是我們的義務(wù)。卜列行為體現(xiàn)社會(huì)公平的有（ ） ①某公司員工每月按時(shí)領(lǐng)取合理報(bào)酬 ②小明同學(xué)通過努力成功當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)主席 ③愛唱歌的小麗

9、參加了超級(jí)女聲的海選 ④就因?yàn)槭桥?，小童被某公司拒絕錄用 A.①②④B .②③④C .①③④D .①②③ 8、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。下列有關(guān)公平的觀 點(diǎn)不合理的是（ ） A.公平意味著處理事情要合情合理,每個(gè)人都要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任 B.公平往往是在比較中產(chǎn)生的、是相對(duì)的 C.當(dāng)遇到自己認(rèn)為不公平的事情時(shí) ，要/、惜代價(jià)采取一切手段去謀 取公平 D.良好的合作應(yīng)該以公平為基礎(chǔ) 9、材料分析題： 材料一：法律援助，就是指在國(guó)家設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)指導(dǎo)和 統(tǒng)一協(xié)調(diào)卜，律師、公證員、基層法律工作者等法律服務(wù)人員 ，為經(jīng) 濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人給予減、免收費(fèi)提供法律幫助的法律制 度。 材料二：來(lái)自湖南、廠四的羅禮兀等 6名外來(lái)工人在珠海某花 木場(chǎng)工作多年，無(wú)奈老板自1998年起拖欠工資,6名工人被迫辭職， 靠賣垃圾維生。法律援助中心獲悉此事后 ，指派律師代理此案，日 前，終于為工人們討回了 50多萬(wàn)元的血汗錢。在上述案例中 ，律師 沒有收當(dāng)事人一分錢，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞫际且苑稍拿x進(jìn)行 的。 結(jié)合本課知識(shí)談?wù)勀銖纳鲜霾牧现械玫侥男﹩⑹荆浚ㄖ辽偃?點(diǎn)） 教 學(xué) 反 思