人教版思想品德八下第六課《終身受益的權(quán)利》教案

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1、 3 / 3 2019最新人教版思想品德八下第六課《終身受 益的權(quán)利》教案 ?教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：懂得教育的含義 ，教育的作用，受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育的含義、地位和特 征；知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi) 容。 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力 ，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺 性。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育權(quán)的機(jī)會 ，履行受教育義務(wù)的意.識 和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀 ，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教 育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到 ，接受教育，既對個人

2、成長和家庭有利 ，也對國家和社會有利；既是 道德責(zé)任，也是法律義務(wù) ?課時安排：2課時。每框1課時。 ?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何維護(hù)自己的受教育權(quán)？ ?教學(xué)準(zhǔn)備： 通過問卷調(diào)查的方 式了解各國的基礎(chǔ)教育狀況。 ?教學(xué)手段：多媒體課件 ?教學(xué)活動設(shè)計 第一框： 知識助我成長”。 導(dǎo)入： 你知道希望工程是什么嗎？ 希望工程”創(chuàng)建于1989年10月，是青少年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授權(quán)的各 級希望工程工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施 ，募集民間資金救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園 并完成小學(xué)學(xué)業(yè)的一項(xiàng)為青少年發(fā)展服務(wù)的社會公益事業(yè)。其宗旨是：貫徹政府關(guān) 于多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的方針，動員海內(nèi)外民間的

3、財力資源，建立基金，資助我國貧困 地區(qū)的失學(xué)少年兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，保障適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利 ，改善貧困地 區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。 目前，希望工程對貧困地區(qū)辦學(xué) 條件的改善方式有兩種，即救助與建校。 張勝利——希望工程救助第一人 桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中 ，氣候惡劣，水貴如油，群眾生活十分困 難。1989年,張勝利父親因病去世，母親又隨之改嫁，上三年級的張勝利和弟妹成了 孤兒，從此輟學(xué)在家。 思維驛站 你認(rèn)為教育與個人成長的有什么關(guān)系？ 說一說：我身邊的學(xué)習(xí)者（同學(xué)除外）。 教育對于一個人的成長的作用 教育能喚起人的潛能，不斷提高和革 新

4、自己，從而開辟人性發(fā)展的道路 ，奠 定走向未來的基礎(chǔ)。 招聘廣告： 0 0 0 元。 陽壽敏制饞活廓解牧化，身體健康，月薪400元。 公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8 華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼1 0萬元，配備一套三居室住房。 道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪3 0 0元。 這則招聘廣告對你有什么啟示？ 你對知識改變命運(yùn)”是如何理解的？ 談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用 我國普及九年義務(wù)教育 1、義務(wù)教育的含義 義務(wù)？誰的義務(wù)？ 義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定 ，適齡兒童和少年必須接受的 ，國家、社會

5、、學(xué)校、家庭必 須予以保證的國民教育。 2、義務(wù)教育的特征 材料一：截止1997年底,全國已經(jīng)有1882個(市、區(qū))級行政區(qū)單位 普九”人口覆蓋 率為65%,小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到 98.9%,初中階段入學(xué)率為 87.1%.其中江蘇小學(xué)入學(xué)率 繼續(xù)保持100%.實(shí)踐入學(xué)率保持在 98%以上,7—15周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提 高到95%. (1)義務(wù)教育具有普遍性 義務(wù)教育法》第5條： 年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接,受規(guī)定 年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū) ，可以推遲到7周歲入學(xué)。 材料二:1996年，遼寧丹東31中的學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ，多達(dá)50人

6、，學(xué)校所在地的鎮(zhèn) 政府向各村發(fā)出通知,要求輟學(xué)學(xué)生返校上課。負(fù)責(zé)教育的同志挨門挨戶宣傳《義務(wù)教育 法》，動員家長讓孩子復(fù)學(xué)，但仍然有9名學(xué)生沒有去學(xué)校報到 。 秋季開學(xué)前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況下 ，一紙訴狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院 ，法院 經(jīng)過依法審理，向這9名學(xué)生的家長下達(dá)了裁定書和執(zhí)行通知書 ，對每位輟學(xué)學(xué)生家長罰款 300元至500元,并強(qiáng)令他們在規(guī)定期間內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的有力干預(yù) ，這 9名學(xué)生在新學(xué)期回到了學(xué)校 (2)義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性 義務(wù)教育法第11條規(guī)定：父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué) ，接 受規(guī)定年限的義務(wù)教育 同時規(guī)定：禁止

7、任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。 (3)義務(wù)教育具有免費(fèi)性 材料三,:1996年底,原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收 費(fèi)管理暫行辦法》，明確規(guī)定： 接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi) ，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi) ，除此之外，未經(jīng) 三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn) ，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得教育的含義，教育的作用，受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育 的含義、地位和特征，希望大家能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。 第一框： 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 導(dǎo)入： 在舊，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書。貧窮的放牛娃走過學(xué)堂時 ，對少數(shù)

8、富人子弟 上學(xué)讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書 ，甚至在獄中苦讀，補(bǔ)償失去的學(xué) 習(xí)機(jī)會。 改革開發(fā)以來，國家在財政比較緊張的情況下 ，努力增加教育經(jīng)費(fèi)投入。 2000年全國教 育經(jīng)費(fèi)總投入 3849.08億元，比1995年的1877.95億元增長1.05倍。財政性預(yù)算內(nèi)教育撥 款2085.68億元，比1995年的1193.8億元增加了 0.75倍。 幫助學(xué)生認(rèn)識到：歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會 ，這樣的機(jī)會是來之不易的 應(yīng)該非常珍惜。 引導(dǎo)學(xué)生說出要“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”。 第 一 目： “維 護(hù) 受 教 育 權(quán) 利”。 主要講如何維護(hù)我們的受教育權(quán)。 活動一：

9、“假如你是小梅……” 設(shè)計意圖：以學(xué)生遇到的侵犯受教育權(quán)情況中較典型的情況之一入手提出了本目的重 點(diǎn)問題：如何維護(hù)我們的受教育權(quán)。給出了維權(quán)方式中的一種：尋求學(xué)校老師的幫助。接 著以知識拓展的方式讓學(xué)生找出其他的維權(quán)方式 ，并指出學(xué)生可以采用非訴訟方式或訴訟方 式予以維護(hù)。 活動二：“假如你是該校的一名學(xué)生……” 設(shè)計意圖：本目又提出了一個學(xué)生以群體為單位被侵犯受教育權(quán)的案例 ，引發(fā)學(xué)生的思 考和探索，以期引起學(xué)生對該種情況的關(guān)注，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 第 二 目： “履 行 受 教 育 義 務(wù)”。 主要講述為什么要珍惜受教育機(jī)會，以及怎樣履行受教育義務(wù)。 從導(dǎo)入的材料入

10、手，幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會 ，這樣的機(jī) 會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。 活動三：“假如小剛拒絕輟學(xué) ，對自己、對家庭、對社會有什么好處……” 設(shè)計意圖：用小剛的故事幫助學(xué)生認(rèn)識到受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利 ，也是 公民必須履 行的一種義務(wù)，進(jìn)而認(rèn)識到不完成義務(wù)教育的違法性 ，學(xué)生及家長都要為此承擔(dān) 一定的法律責(zé)任。 活動四：“為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) ，我們應(yīng)該做到什么？” 設(shè)計意圖：將理論和學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系起來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺 性、主動性。 說明作為正在接受九年義務(wù)教務(wù)的學(xué)生 ，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)。特別是 其中第三項(xiàng)。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”，這一框由 維護(hù)受教育權(quán)利”履行受教育義務(wù)’ 兩目組成。以后我們就了解怎樣依法維護(hù)自己的受教育權(quán) ，怎樣珍惜受教育機(jī)會，就能更好 地履行受義務(wù)。