《人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第1框)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第1框)學(xué)案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第 1框)
學(xué)案年級(jí)政治科探究新知學(xué)案 主備 時(shí)間：2012
年2口 29日
學(xué)習(xí)內(nèi)容：人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
教
學(xué)
(2)品行優(yōu)良者就一定會(huì)得到客
過(guò)
程
觀公正的評(píng)價(jià)嗎？
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi)
(
收
容，珍惜自己的名譽(yù)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。
狄)
3)面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人人學(xué)后尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我
辦?
們的用T權(quán)
一、 自主學(xué)習(xí)(閱讀課文完成)
(4)你對(duì)大偉，小輝，小敏的觀點(diǎn)怎
導(dǎo)學(xué)方案中的5個(gè)教材導(dǎo)讀
么看？
二探
2、究學(xué)習(xí)
(一)人格尊嚴(yán)不可辱
(5)你會(huì)采取大江的做法嗎？為
1活動(dòng)：小光的案例分析
什么？
目的：通過(guò)對(duì)分析，使學(xué)生明白每個(gè)
3提問(wèn)：什么是名譽(yù)權(quán)？它表現(xiàn)在
人都用人格尊嚴(yán)，都有受人尊重的要求。
哪些方圓,
要求：學(xué)生閱讀材料(見(jiàn)教材 34
頁(yè))，思考并回答問(wèn)題：
活動(dòng)：辯一辯
(1)小光父親的說(shuō)法正確嗎？為什
目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到給
教
學(xué)
同學(xué)起歧視性、侮辱性外號(hào)的行為的危
&廣
反
思
害及應(yīng)承擔(dān)的后果，它也是一種侵害名
(2)班主任郭老師的行為侵害了小
(
3、惑)
疑
譽(yù)權(quán)的行為，
光的什么權(quán)利？
要求：
(1)學(xué)生分成正反兩方 ，自由發(fā)
(3)談?wù)勀銓?duì)此事件的看法？
言。
(4)如果你是小光，會(huì)有什么感受？
(二)、公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯
(2)止方：起外號(hào)很止常，尢引指
1.導(dǎo)讀P35有關(guān)信用審查制小字資料,
責(zé)。反方：起外號(hào)是不道德的 ，應(yīng)該譴
*
邊看邊思考，用自己的話談?wù)勅烁褡饑?yán)權(quán)
責(zé)
中的名譽(yù)對(duì)我們有什么好處？
(3)當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害
2活動(dòng)：“大江作弊”案的分析
目的；通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的
時(shí)該怎么做？
名譽(yù)是受法律保護(hù)的，侵犯他人的名譽(yù)權(quán),
既違背道德。也違反法律。
要求：學(xué)生閱讀 P35、36頁(yè)的材料,
(三)課后反思(今天學(xué)習(xí)你有什么收
分組討論：
獲)
(1)在老師調(diào)查前，小明侵售1大江名
譽(yù)的行為會(huì)產(chǎn)生哪些影響？
第，頁(yè) 第_2_頁(yè)
1 / 2
人教版思品八下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》(第1框)學(xué)案
