人教版思品八下第九課《我們崇尚公平》(第1框)教案

2019最新 人教 版思 品八 下第 九課我 們崇 尚公 平（第1框） 教案第九課我們崇尚公平A框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法自學(xué)、講授、討論教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)公平問題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。重點(diǎn)關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平 對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。教具多媒體難點(diǎn)如何理解公平的相對(duì)性和如何理智地面對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn) 象。通案?jìng)€(gè)案導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)新課一、自主學(xué)習(xí)1、公平是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勅藗冃哪恐械墓绞窃鯓拥模?、列舉幾個(gè)你在生活中耳聞目睹的有關(guān)不公平的事例3、思考P101問題：你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？你認(rèn)為什么是公平？4、列舉我國還存在哪些不公平的現(xiàn)象？我國又采取了哪些對(duì)應(yīng)的 政策來消除這些不公平的現(xiàn)象？二、合作探究1、不公平的危害性有哪些？2、公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？3、辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否止確，簡要說明理由。)：任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 ，所以公平的社會(huì)是不會(huì)出現(xiàn)的。二、展小點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)2題參考答案：(1)不公平。因?yàn)楣绞窃诒容^中產(chǎn)生的。李偉未付出任何勞動(dòng)，反而狄得了表彰。(2)公平,意味著處理事情合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒哪一個(gè) 人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得 的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，就是不公平。自主學(xué)習(xí)4題參考答案：分配不公平、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡等問題國家從加強(qiáng)法制建設(shè)、規(guī)范收入分配、健全社會(huì)保障制度等各個(gè)方 面，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。合作探究1題參考答案：人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果收到不公平 的對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行 為。這種心理和行為使人與人之間的信任感降低 ，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡 化,合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響 ，甚至?xí)纱藥?一系列的社會(huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。合作探究2題參考答案：社會(huì)發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平,社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；在了 公平,我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng),得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的 合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各 司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會(huì)持續(xù)發(fā)展。合作探究3題參考答案：任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是相對(duì)的，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中/、存在絕對(duì)的公平。面對(duì)生活中的不 公平,我們要善于尋找解決問題的途徑 ,注重用合法的手段去謀求最大限度的公平。要為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)進(jìn)行不懈的努力，推動(dòng)社會(huì)向更公平合理的境界邁進(jìn)。四、拓展提升1 .公平的含義是（）A、得到自己該得的，分擔(dān)自己該做的B、絕對(duì)公平C、不勞而獲D、工資收入差距均等2 .卜列對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)正確的是（）公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方公平就是絕對(duì)平等公平是在比較中產(chǎn)生的在社會(huì)合作中，公平就是每個(gè)人在作出貢獻(xiàn)時(shí)，也得到他應(yīng)得的利 ifniA. B. C. D.3 .公平是人們不懈追求的目標(biāo),下面對(duì)“公平”的理解,不正確的是（ ）A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)B、個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對(duì)事情公平與否的判斷C、有了公平,社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)D、世界上沒有名對(duì)的公平,追求公平是徒勞的4 . 一般來說,人們心目中的公平意味著（）A.參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益oB.凡事都是，二是二，不能偏向。C.得到自己應(yīng)得的而/、須去分擔(dān)自己該做的。D.取得多與自己應(yīng)得的利益，承擔(dān)少與自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。5.下列屬于公平現(xiàn)象的是（）A.小陳每天練長跑，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得1500米冠軍B.小葉未參與黑板報(bào)編寫，卻獲得優(yōu)秀編寫員的稱呼C.父母辛苦將小張拉扯大，他卻不贍養(yǎng)父母D.小紅在超市頭J父質(zhì)面包6、卜列公平的做法是（）老師對(duì)成績好的同學(xué)的作文批改很詳細(xì)，對(duì)成績差的同學(xué)的作文批改很馬虎母親對(duì)外婆很熱情，對(duì)奶奶不冷不熱小飛選可可當(dāng)班長，沒有選好友樂樂小雙違反紀(jì)律卻讓小華受罰A.B. C. D. 7、卜列論述體現(xiàn)公平的一組是（）言必行，行必果均貧富，等貴賤人生而等不患貧只患不均A. B.C. D.8 .有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。（）A.沒有差別 B .各司其職 C .各盡所能 D .各得其所9 .在社會(huì)生活中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待，這既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)。卜列行為體現(xiàn)社會(huì)公平的有（）某公司員工每月按時(shí)領(lǐng)取合理報(bào)酬小明同學(xué)通過努力成功當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)主席愛唱歌的小麗參加了超級(jí)女聲的海選就因?yàn)槭桥?，小童被某公司拒絕錄用A.B .C .D .8、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。下列有關(guān)公平的觀 點(diǎn)不合理的是（）A.公平意味著處理事情要合情合理,每個(gè)人都要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任B.公平往往是在比較中產(chǎn)生的、是相對(duì)的C.當(dāng)遇到自己認(rèn)為不公平的事情時(shí)，要/、惜代價(jià)采取一切手段去謀取公平D.良好的合作應(yīng)該以公平為基礎(chǔ)9、材料分析題：材料一：法律援助，就是指在國家設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)指導(dǎo)和 統(tǒng)一協(xié)調(diào)卜，律師、公證員、基層法律工作者等法律服務(wù)人員，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人給予減、免收費(fèi)提供法律幫助的法律制 度。材料二：來自湖南、廠四的羅禮兀等6名外來工人在珠海某花木場(chǎng)工作多年，無奈老板自1998年起拖欠工資,6名工人被迫辭職， 靠賣垃圾維生。法律援助中心獲悉此事后，指派律師代理此案，日前，終于為工人們討回了 50多萬元的血汗錢。在上述案例中,律師沒有收當(dāng)事人一分錢，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞫际且苑稍拿x進(jìn)行 的。結(jié)合本課知識(shí)談?wù)勀銖纳鲜霾牧现械玫侥男﹩⑹荆浚ㄖ辽偃?點(diǎn)）教 學(xué) 反 思 4 / 4