人教版思品八下《財(cái)產(chǎn)屬于誰》教案

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1、2019最新人教版思品八下《財(cái)產(chǎn)屬于誰》教案 一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系中的"權(quán)利與義務(wù)部 分，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：知道法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì) 權(quán)利。 2、 課程理念：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系 3、 教學(xué)設(shè)計(jì) 4、 素質(zhì)教育目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn) ，敢于、善于同 侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭。 能力目標(biāo)：結(jié)合個人在生活中的所見所聞和經(jīng)歷，初步培養(yǎng)依法維護(hù)自己的 合法權(quán)益，依法同經(jīng)濟(jì)生活中違法犯罪做斗爭的能力。 知識目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義，法律保護(hù)公民合法 財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的意

2、義方式。 5、 教法學(xué)法 教學(xué)方法：探究啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法 學(xué)生學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí) 6、 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 7、 教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法 教學(xué)重點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù) 教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的概念 八、解決辦法：談話法案例分析 教學(xué)過程 教學(xué) 劃、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意 圖  激發(fā) 興趣 導(dǎo)入 新課 多媒體播放歌曲《越來越好》 師：改革開放以來，我國GD叫均增長速度成為世 界上最快的國家之一，于此同時(shí)人民生活水平迅速提 高，家庭財(cái)產(chǎn)與日巨增。像歌中所唱的那樣房子、電 話、工資都是我們的個人財(cái)產(chǎn)。問一個很隱私的問 題：近年來你家

3、新增了哪些財(cái)產(chǎn)呢？那么像土地、礦 山、森林、學(xué)校的多媒體教室里的桌椅這些財(cái)產(chǎn)乂屬 于誰呢？ 多媒體出示課題一一《財(cái)產(chǎn)屬于誰》 欣賞音 樂 引出本 課教學(xué)內(nèi) 容,激發(fā)學(xué) 生求知欲引 起共鳴。 探 講 索 授 新 新 知 課 師：我們首先來了解一個概念一一財(cái)產(chǎn) 生：齊讀 社會上財(cái)產(chǎn)計(jì)分豐富，按照歸屬劃分： 多媒體出示：一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán) 1、財(cái)產(chǎn)的類型 國家 （按歸屬劃分） 集體 個人 提問：無論個人通過什么方式取得的財(cái)產(chǎn)都?xì)w個人 所有，都受法律保護(hù)嗎？ 歸納：只有合法財(cái)產(chǎn)才屬于個人所有 解釋：什么是合法財(cái)產(chǎn) 活動一：慧眼明辨財(cái)產(chǎn) 多媒體出示：1 選：哪

4、些個人財(cái)產(chǎn)都受法律保護(hù) 小結(jié)：公民的個人財(cái)產(chǎn)包括那些 明確：對于公民通過非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法 律不但/、保護(hù)，國家還要依法予以追究和處罰。 過渡：了解了個人財(cái)產(chǎn)包括那些之后，再來學(xué)習(xí)什么 是合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 活動二：一心一意理財(cái)產(chǎn) 提問：法定假期中你最喜歡哪一個？為什么？假如 你賺了 1000元的壓歲錢，你當(dāng)算怎樣處理？ 學(xué)生回答，教師板書 師生T歸納財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義及內(nèi)容： 所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和 處分的權(quán)利。 從學(xué)生 身邊事感興 趣的事人而 提出問題， 創(chuàng)設(shè)問題情 境，通過柔 例做進(jìn)一步 分析，通過 連問的設(shè)計(jì) 讓學(xué)生明確 什么是合法 財(cái)

5、產(chǎn)，什么 是非法財(cái) 產(chǎn),培養(yǎng)學(xué) 生辨析問題 能力 通過談  多媒體播放FLAS圍M學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí) 過渡：老張賣掉了自己家的拖拉機(jī)，我們能不能也實(shí) 掉自己家的拖拉機(jī)呢？ 講解:10 —18周歲屬于限制民事行為的人只可以進(jìn) 行與他的年齡、智 力相適應(yīng)的民事活動所以我們不能 對自己家的拖拉機(jī)行使處分權(quán),如有弟要必須征得父母 的同意。 過渡：現(xiàn)在我們知道了什么是公民合法財(cái)產(chǎn)及合 法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)。就可以高枕無憂了嗎？ 多媒體展示圖片教師小結(jié)：由于各種原因我們的 財(cái)產(chǎn)常常受到來自各方面的非法侵犯，大家的財(cái)產(chǎn)有沒 有受到非法侵犯？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？這時(shí)我們該如 何怎么辦呢？

6、 活動三：你說我說話維權(quán) 多媒體出示案例教材《請你來斷案》 學(xué)生分為四組 假如你是甲某……假如你是乙某……假如你是丙 某…… 假如你是法官……分角色替他們維權(quán) 師生總結(jié)： 維權(quán)方式：通過民事法律手段 保護(hù)公民的合法財(cái) 產(chǎn)的所有權(quán)是的最常見、最普遍做法。 具體方式｛停止侵害請求確認(rèn)所有權(quán) 請求恢復(fù)原狀 請求排除妨害 請求賠償損失｝ 過渡：我們接著來看故事的發(fā)展 話法教師與 學(xué)生對話與 學(xué)生探究交 流交換思 見，再通過 案例分析聯(lián) 系學(xué)生實(shí) 際，幫助學(xué) 生明確財(cái)產(chǎn) 所有權(quán)及含 義  多媒體出示案例教材提出問題： 1 .本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段追

7、究財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？ 2 .法院的判決說明了什么？ 3 .法律為什么保護(hù)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？ 4 .此案例給我們什么啟示？ 5.談一談對“法律是外在的強(qiáng)制性道德”這句話的 理解？ 學(xué)生任選問題回答，有困難的小組討論 師生總結(jié)： 通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是 最嚴(yán)厲、最有效的方法。 追究犯罪分子的刑事責(zé)任：管制、拘役、有期徒 刑、無期徒刑、死刑 具體方式 明確規(guī)定侵犯財(cái)產(chǎn)罪 教師溫馨提示：當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們 要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。同時(shí)我們要 尊重別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。 活動四：收獲平臺 1、通過本節(jié)課的

8、學(xué)習(xí),我懂得了： 2、今后，在維護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)時(shí)，我會做 到：。 3、我會如何對待自己、他人、和集體的財(cái)產(chǎn)一一 培養(yǎng)學(xué) 生的法律意 識，辨析問 題的能力, 全面看問 題,分析問 題能力，培 養(yǎng)學(xué)生的公 平精神和正 義感。 教師溫 馨提示，幫 助學(xué)生落實(shí) 于實(shí)踐 多媒體出示溫馨提示： 1）、我們應(yīng)通過勞動等正當(dāng)?shù)氖侄潍@取財(cái)產(chǎn)。 2）、在種種物質(zhì)利誘面前，絕不能采用盜竊、搶 劫、貪污、受賄等非法手段獲取財(cái)產(chǎn)。 3）、對屬于自己的合法財(cái)產(chǎn)要珍惜，要使其充分發(fā) 揮作用。對屬于他人的合法財(cái)產(chǎn)，要尊重、不破壞。 4）、對屬于集體、國家的財(cái)產(chǎn),要愛護(hù),特別要保 護(hù)資源，杜絕

9、浪費(fèi)。 總 體 結(jié) 驗(yàn) 拓 收 展 獲 基本概念 財(cái)產(chǎn) 合法財(cái)產(chǎn) 財(cái)產(chǎn)屬于誰 合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) 基礎(chǔ)知識 法律保護(hù)公民 民事法律手段 合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) 刑事法律手段 總結(jié)本 課知識體驗(yàn) 收獲的快樂 教學(xué) 反思 本節(jié)課我能夠以人文精神尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,以圖片、案例分 析，討論、模擬小法庭等形式創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生共鳴，營造輕松 學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建和諧教學(xué)平臺。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是理解與尊重 , 教師通過對話與學(xué)生探究問題交換意見，發(fā)現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué) 生在積極的參與和肩效的情感的過程中，產(chǎn)生愛學(xué)的態(tài)度，樂學(xué)的情 感,會學(xué)的技巧。 不足之處： 1、在語言的錘煉上，問題的設(shè)置上，問題的設(shè)問、連問、轉(zhuǎn)問的 技巧上有待加強(qiáng)。 2、師生互動中，教師的激勵的諦言應(yīng)該深刻一些，贊美諦言多說 一■些。 3、注意提高學(xué)生的整體素質(zhì)，注意問題的生成過程。 改進(jìn)措施： 注重學(xué)生體驗(yàn)水平的個別差異,最大限度的讓每一個學(xué)生達(dá)到深 刻體驗(yàn)。 5 / 5