《筆算乘法(不進位)》教案

2.筆算乘法第1課時 筆算乘法（不進位）裳教孚導航【教學內(nèi)容】筆算乘法（教材第46頁例1及“做一做”，第47頁練習十第1 5題）?！窘虒W目標】1 .使學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。2 .能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析歸納能力。3 .在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的 學習習慣?！局攸c難點】初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確 地進行計算?！窘虒W準備】掛圖盟敢字13屣【情景導入】1 .計算。提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個 因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進幾。2 . 口算。27X2082X4052X6012X 9018X3024X5019X7053x 20提問：兩位數(shù)乘整十數(shù)你是怎樣口算的?！拘抡n講授】1. 談話導入： 口算在日常生活中有很廣泛的應用， 但有時也需要我們計算出準確的結果。 例如到商店里買東西， 要付多少錢是不能估算的，不能給大概的錢，必須算出準確的結果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進位）2. 出示教材第 46 頁的例題 1 。（ 1）出示主體圖以及例題 1 ：王老師到書店買了一套書，共14 本，王老師買了 12 套，一共買了多少本？（ 2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了多少本？該怎樣列式？14X12（為什么用乘法計算？）師： 14 乘 2，我們已經(jīng)會算，14 乘 12 我們還沒學過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學的內(nèi)容。提問： 誰能把 14 乘 12 轉(zhuǎn)化成我們已學過的知識呢？以 4 人為一小組討論。3）匯報：一種方法可以把12 本書分成 10 本和 2 本兩部分， 我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分 的錢加起來就是王老師要付的錢。板書：141428x 2 x 10 十 14(-(40-68師：剛才我們求一共買多少本書，計算時一共用了3個豎式，大家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？(4)講解14乘12豎式。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評時用紙把第二個因數(shù) 十位上的“1”蓋住。那計算2乘14先算什么？再算什么？(先算2乘4表示8個一，再算2乘1表示2個十，合起來是28,在28的旁邊注明14X2的積)此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位“ 1”的紙，并問：第二步要再算什么？怎樣算？(第二步算的是 10本書一共多少 錢，用10乘14,得140,在140的旁邊注明14X 10的積)教師對著豎式說明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘14 就是用10乘14,先用10乘4得40, 4要寫在十位上，個位寫0,再 用10去乘1,得10,但這個1不是表示1個十，10乘1得到的10 應該表示10個十，10個十就是100,所以這個1必須寫在百位上， 因此，要在140的旁邊注明1X10的積。第三步算的是什么？(把10本書的錢和2本書的錢加起來，也 就是把28和140加起來，得168)14x 1228 14x2的積140 14 x 1。的積(個位的0不寫)168說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算 8加0, 0只 起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫。(邊說邊把0擦掉)請一個同學復述一遍豎式計算的過程。3 .提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡 便？4 .議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5 .引導小結，歸納筆算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù) 去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對 齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的十位對齊，再把兩次乘得的結果加起來?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第46頁的“做一做”。(1)先看23X 13,提問，兩個因數(shù)分別是多少？(2) 69是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相乘的積，下一步應該用哪位 數(shù)去乘第一個因數(shù)？乘出的積是多少？(3) 23乘13得多少？(4) 其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。2 .完成教材第47頁練習十第2題。組織學生在小組中開展比賽：看誰算得對，算完后互相檢查計算的過程和結果，評一評，誰完成的最好。3 .完成教材第47頁練習十第1題。從題目中你知道哪些信息？（每排22個雞蛋，共13排）要求一共有多少個雞蛋，怎樣算呢？指名說一說?！菊n堂小結】本節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？（教師強調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先分別用第二個因數(shù)的個位和十位分別同第一個因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個因 數(shù)的數(shù)位對齊，再把兩次乘得的結果加起來）【課后作業(yè)】1 .完成教材第47頁“練習十”第35題。2 .完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時練習。裳教字版書第1課時筆算乘法（不進位）14/ 14x2=28x 12 /至一-I4x 10=14076814 ,先用乘數(shù)個位的2與1 4相乘， 乂 . /積的末位對齊個位.28 /14、再用乘數(shù)十位上的1與14相乘：16R積的末位對齊十位-小結：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先分別用第二個因數(shù)的個位和十位分別同第一個因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個因數(shù)的數(shù) 位對齊，再把兩次乘得的結果加起來。慎教學反思本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學 新知時，我首先讓學生重點分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學問 題并列出算式14X12,再讓學生利用剛剛學習的估算估一估大約需 要多少錢，最后讓學生先獨立思考計算的方法，再在小組內(nèi)交流。通 過交流，學生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即14X 10=140, 14X2=28,140+28=168 （本）。當學生用豎式計算時，我重點引導學生理解每一 步計算的結果，尤其是理解為什么可以省略十位末尾的 0不寫。本節(jié) 課特別重視讓學生敘述計算過程，讓學生在“說”中理解算理。本節(jié) 課從學生課堂反饋的情況看，多數(shù)學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算乘法的計算方法，只有少數(shù)個別學生還需進行課后輔