《吉祥寶貝》教案(共2頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上吉祥寶貝教案知識目標：能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的主題進行吉祥物設計。能力目標：能運用概括、夸張、變形等方法進行平面的吉祥物設計。情感目標：體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。 教學重點：能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教學難點：如何就造型進行裝飾。 教具準備：各種吉祥物的實物或圖片等。 教學過程：一、組織教學： 按常規(guī)要求進行。 二、導入新課： 師： 去年我們國家舉辦了一件大家喜聞樂見的大喜事， 還記得嗎？ （世博會 ） 伴隨著世博會還出現(xiàn)了一位特別的形象海寶。它得到了世界人們的喜愛。 它，俏皮漂亮，惹人喜愛；它，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它， 來自生活，來自藝術家獨具匠心的創(chuàng)造；它，就是吉祥寶貝。（出示課題吉 祥寶貝） 三、講授新課： （一）、課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉 祥物嗎？誰來說一下？ 師小結(jié)：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務于特定的節(jié)日。他 通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。 （二）、我們以海寶為例，來分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身體、拳 頭、大腳及色彩有什么特別的寓意。 師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應了上 海世博會會徽的設計理念。 在國際大型活動吉祥物設計中率先使用文字作為吉祥物 設計的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。 名字：“海寶”兩字與英文“Harbor (港口) ”諧音，象征了上海這座世紀之都的港 口身份。 頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命 來源。 臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。 眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。 身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。 拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。 大腳： 穩(wěn)固地站立在地面上， 成為熱情張開的雙臂的有力支撐， 預示中國有能力、 有決心辦好世博會。 藍色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。 （三） 、下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物） 1、你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、 人物及其他）板書 2、你能找出哪是運動型的吉祥物？ 3、從哪看出是運動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學們真棒！ （四）、你們知道這些吉祥物是怎么設計出來的嗎？設計師在設計時是怎樣思考的 嗎？我們來看下一組圖片：（設計過程） 通過分析：總結(jié)設計的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。 （板 書） （五）、我們再來看它有幾種顏色？（學生回答） 再出示兩幅圖看看它們的配色， 總結(jié)： 確定一個主色調(diào)， 色彩越簡潔越好。 （板 書：色彩簡潔明快） 師：總結(jié)我們一起學習了吉祥物設計的素材、設計方法、配色，現(xiàn)在你們會設 計了嗎？運動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設計一個吉祥 物的平面圖，設計時應考慮吉祥物所使用的場所和表達的意義。 四、布置作業(yè)： 學生作業(yè)，教師指導。（配樂） 五、作業(yè)展評： 學生自評、師生互評。 六、課堂小結(jié)： 教師對本課進行補充評價，表揚大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同學。專心-專注-專業(yè)