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1、《扮靚生活的花卉紋樣》教案
一、教材分析:
本課依據(jù)設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置,考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系,選擇花卉紋樣設(shè)計運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開,讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上,從花卉的寫生,到紋樣的變形與裝飾手法,從單獨(dú)紋樣的形式,到連續(xù)紋樣的組合變化,循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上,設(shè)置了兩個活動,由表及里,由簡到難,都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
扮靚生活的花卉紋樣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
感受民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;
學(xué)習(xí)花卉紋樣的設(shè)計與應(yīng)用;
能夠通過實際設(shè)計,制作出具有實際應(yīng)用意義的花卉紋樣。
2、三、重難點(diǎn):
花卉紋樣的設(shè)計與應(yīng)用
教具:課件、鮮花。
學(xué)具:彩色筆、8k紙、鉛筆、橡皮。
課前:提前發(fā)放課本,讓學(xué)生先預(yù)習(xí)一下。
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
你們喜歡這個季節(jié)么?為什么?
你們喜歡這個季節(jié),老師也喜歡,不只是因為萬物復(fù)蘇后的陽光明媚、草長鶯飛、拂堤楊柳,更因為這些五色斑斕的——花。(幻燈片展示各種春暖花開的景色)
這世上沒有永不凋謝的鮮花,無論是爍爍其華的桃花還是富麗堂皇的牡丹,又或者是是路邊田野隨處可見的小花,于是為了滿足我們對于這份美麗的追求,我們的祖先把他們變成了另外的一種樣子,讓他們永遠(yuǎn)盛開在我們周圍。這就是我們這節(jié)課要
3、學(xué)習(xí)的——紋樣。
2、現(xiàn)在阿同學(xué)們看著大屏幕,看看這些熟悉的有些陌生的圖案,想一想他們盛開在我們周圍那些地方?
小組合作討論、回答(加分)(同學(xué)回答道家具的時候可以拿出來展示)
那同學(xué)們箱子到這些紋樣是怎樣設(shè)計出來的么?
3、同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)計出一個基本同樣來了,那我們該如何讓這個圖樣變得更加漂亮呢?
學(xué)生回答(加分)
點(diǎn)、線、面裝飾。
點(diǎn)線面的綜合表現(xiàn)。
顏色:同類色、相似色、互補(bǔ)色。
同學(xué)們通過這幾個步驟我們已經(jīng)將一個漂亮的花朵的紋樣設(shè)計出來了,但是我們剛剛看到的紋樣卻并不是只有花朵的,好花還得綠葉配,所以我們設(shè)計的時候還得注意枝葉的搭配,這就要求我們在設(shè)計紋樣的時候
4、還要提前的設(shè)計一個骨式,也就是安排一下紋樣各個部分的位置。
4、我們一般來說吧單獨(dú)紋樣分為哪幾種樣式???
學(xué)生回答(加分)
均衡式;對稱式。
5、好!同學(xué)么,現(xiàn)在看一下小組得分,按小組得分來依次選擇鮮花,小組合作來設(shè)計該花卉的紋樣。
要求:兩個人合作設(shè)計,有實際應(yīng)用性。
同學(xué)們,世上沒有永不凋謝的鮮花,擔(dān)憂永不放棄的對美的追求,這種追求我們祖先把他體現(xiàn)在紋樣上,融入了生活中,刻在了骨子里。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們同學(xué)們能夠感受到這些紋樣的魅力,熱愛這份美麗的追求。同時春天到了,在這個陽光明媚的季節(jié),在空閑的時間,走到戶外,去欣賞那青青的柳,去看看那艷艷的花,去用心感受那美麗的大自然。
四、拓展延伸
把你設(shè)計的單獨(dú)紋樣連續(xù)的擺在一起,會是什么?