冀教版歷史七下《繁盛一時的隋朝》說課稿

2019最新冀教版歷史七下繁盛一時的隋朝說課稿繁盛一時的隋朝(說課稿)一、本課地位本課的內(nèi)容主要包括兩部分：1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運河的開通。根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對教學(xué)內(nèi)容做了一些調(diào)整和拓展，以三個“一”為教學(xué)主線：一個政權(quán)隋朝的建立 一個局面隋初經(jīng)濟的繁榮；一個創(chuàng)舉隋朝大運河的開通；二、學(xué)情分析主體(學(xué)生)：學(xué)生初步具備歷史比較、分析的能力,因此在教學(xué)中要注意趣味性與學(xué)科嚴(yán)謹性、科學(xué)性相融合。三、本課目標(biāo)1、知識與能力：隋朝的建立和統(tǒng)一；社會經(jīng)濟的繁榮；大運河的開通及其作用：通過引導(dǎo)學(xué)生對“隋煬帝開通大運河的目的及其作用”這一問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。2、過程與方法：通過提問相關(guān)的地理知識和導(dǎo)入框中的故事導(dǎo)入；學(xué)生結(jié)合課本內(nèi) 容及課下收集的資料，分析掌握隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及原因；學(xué)習(xí)“大運河的開通”這一內(nèi) 容時，充分利用各種資料和信息，結(jié)合動態(tài)示意圖，通過學(xué)生討論，教師點撥。3、情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到隋朝大運河是中華民族對人類文明的又一重大貢獻，是中華民族的驕傲；教育學(xué)生要珍惜統(tǒng)一、安定、團結(jié)的環(huán)境。四、本課重點：大運河的開通及其作用。五、本課難點：首先是隋朝初年經(jīng)濟的繁榮。大運河開鑿的目的和作用也是本課的難點之O六、教學(xué)方法設(shè)計：本節(jié)課我采用了辯論、探究、體驗等教學(xué)方法，和學(xué)生一起以“學(xué)”的身份，師生同堂，解讀繁盛一時的隋朝。七、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn) 一一下面我就具體教學(xué)過程說明一下教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。(1)導(dǎo)課：故事設(shè)疑激發(fā)興趣。關(guān)鍵詞：世界著名運河、隋煬帝看瓊花開運河。(2)啟發(fā)思維 培養(yǎng)能力。關(guān)鍵詞：圖說歷史史學(xué)辯論 總結(jié)規(guī)律地圖是歷史課堂的重要工具之一。通過隋朝疆域圖和隋朝大運河圖能夠幫助學(xué)生輕松、明了地突破本節(jié)課的兩個知識點1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運河的開通。隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？隋朝大運河開通的主要目的是什么？隋朝大運河開通有何利弊？ 通過辯論，構(gòu)建對比，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作、進而解決問題的能力 ， 鍛煉學(xué)生語言表述能力和邏輯思維能力，將知識、情感、能力三個目標(biāo)有機結(jié)合，形成一個整體，同時也突破了教學(xué)重點。課堂效果非常好。(3)激發(fā)興趣 活躍課堂：關(guān)鍵詞：歷史故事講述歷史小游戲 辯論 畫圖歷史小故事的講述及小游戲的穿插既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量、語言表達能力、并延伸了課堂教學(xué)，將知識、能力、情感目標(biāo)緊密結(jié)合。辯論：結(jié)合教材，以“隋煬帝開鑿大運河的目的和利弊”為辯題，通過回顧、對比、正反雙方的辯論，老師的點撥，從開通大運河的條件和意義等方面突破本課難點。畫圖：讓學(xué)生在看過隋朝大運河的圖片之后，讓學(xué)生上臺畫出隋朝大運河的簡單示意圖并標(biāo)注出幾個重要位置，這樣就使學(xué)生能夠圖文并記，既能體驗再次創(chuàng)作的樂趣 ，鞏固知識的目的也可以達到。八、課堂反思關(guān)鍵詞：學(xué)生主體快樂課堂總體來看，課堂效果比較好，達到了預(yù)期目的。但如何根據(jù)教材的變化、學(xué)生的不同，設(shè)計符合課堂教學(xué)需要的教學(xué)活動，更合理的教學(xué)方法，來輔助學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”，讓歷史課堂生動、有趣,讓學(xué)生有強烈的探知欲望,是我今后思考和努力的方向。 2 / 2