教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》參考教案

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1、2019 最新教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于 水。 過(guò)程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的 實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。 意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 教學(xué)難點(diǎn) 研究氣體在水中的溶解。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)：裝 30 毫升水的燒杯 2、筷子 1、小勺 2、食鹽 20 克、小蘇打 20 克、汽水 1、開瓶器 1、注射器 1。 教學(xué)過(guò)程 一、研究食鹽

2、和小蘇打在水中的溶解能力。 1. 學(xué)生觀察：打開桌上的紙包 , 說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎？ 2. 教師提問(wèn)：給 20 克的食鹽和 20 克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶 解實(shí)驗(yàn) , 猜一猜 , 食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)？ 3. 引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？ 4. 組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。 5. 匯報(bào)交流： 二、觀察氣體在水中的溶解能力 1. 教師出示汽水一瓶 ,搖一搖 , 請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。 2. 教師解釋：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡 , 這就是溶解在飲料中的 氣體。知道是些什么氣體嗎？ 3. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察溶解在汽水里的二氧化碳 4. 介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體 , 再用橡皮帽封住管口 , 然后 慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞 , 觀察注射器里的氣體和液體的變化。 5. 提 問(wèn) ： 怎 樣 解 釋 注 射 器 里 氣 體 和 液 體 的 變 化 ？ 6. 整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。 拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？ 2 / 2