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1、2019最新冀教 《通信日勺神類和發(fā)展〉〉
版品德與社會 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》四年級下冊
四下《通信的
種類和發(fā)展》
教學(xué)設(shè)計2
（一）知識與技能
知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進行通信聯(lián)系。
（二）過程與方法
教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對比、調(diào)查等方法 ，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān) ，通信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進步。引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗與親友、同學(xué)進行通信聯(lián)系的樂趣。
教學(xué)重點 讓學(xué)
2、生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。
教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會基本的通信方式。如寄信，打電話等。
1 .多媒體課件
3 .制作課件：馬拉松的故事。
教學(xué)過程 設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
教師創(chuàng)設(shè)情境：
通過觀看小動畫的形式 引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲 望。用故事引出概念，生 動直觀，便于學(xué)生接受。
1、觀看動畫，引出通信的含義
教師請學(xué)生觀看動畫“馬拉松”（播放短片馬拉松）
觀看短片思考問題，短片主要講述了一個什么故事？
像菲比彼得斯這樣把信息從一個地方傳到另一個地方 ，我們就叫它通信。今天，我們
就共同來學(xué)習(xí)通信的種類和發(fā)展。（板書）
二、
3、了解通信的發(fā)展
1、觀看短片，了解古代通信方式
動畫展現(xiàn)古代的通信 方式讓學(xué)生身臨其境，感 受古代通信的特點，體驗 古代落后的技術(shù)。激起 熱愛生活分發(fā)向上的精 神。
通信很早以前就已經(jīng)進入了人們的生活 ，請學(xué)生觀看看短片一一通信的發(fā)展。（出示課
件）
學(xué)生討論并回答“古代人們的通信方式有哪些？”
學(xué)生回答，喊話、烽火臺……
2、出示圖片，討論古代通信的特點
充分調(diào)動學(xué)生主觀能動 性，展示學(xué)生個性特點 給跟多的孩子交流的機 會。
出示幻燈圖片，找學(xué)生說一說這些通信的特點
（1）、信鴿傳遞信件 信鴿：善于飛翔，有強烈的歸巢性能。正是因為它具有這些習(xí)性 ，現(xiàn)
在還有很多彳t鴿愛
4、好者，還組成了信鴿協(xié)會。
（2）、烽火臺：古代重要軍事防御設(shè)施。
從學(xué)生生活入手，創(chuàng)造性 的使用教材。在現(xiàn)在生 活中，人們對電信工具的 使用非常普遍。這樣使
（3）、燈塔：現(xiàn)在的海上還設(shè)有燈塔。
（4）、漂流瓶：現(xiàn)在有些人仍在使用 ，用來表達(dá)自己的祝福和心愿。
(5)、騎馬送信、馬拉郵車：古代國外傳遞郵件的一種方式。
學(xué)生總結(jié)古代通信的特點：
古代主要依靠人力、畜力傳遞信息 ，傳遞信息的速度非常慢，費時又費力。
三、通信種類
1、了解現(xiàn)代通信的幾種方式
不光在古代，其實在日常生活中，我們傳遞各種各樣的信息。
你看，明明小朋友遇到了一些問題，你能幫助他將信息傳遞出去嗎？
5、
誰知道我們使用哪種通信方式來幫助他？
學(xué)生回答：打電話，發(fā)短信，寫信。
教師板書
引導(dǎo)學(xué)生說出更多的通信方式。
(老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書學(xué)生生活中接觸到的通信方式 ，學(xué)生沒有談及的，在老師的引導(dǎo) 下進行適當(dāng)補充。)
2、體驗現(xiàn)代通信的特點
教師出示通信方式統(tǒng)計圖，找學(xué)生談發(fā)現(xiàn)進而研究現(xiàn)代通信中比較普遍的問題：
(1)打電話為什么這么受歡迎？
(2)電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？
(3)誰給人類裝上了 “千里眼”和“順風(fēng)耳”？
課件出示：要探究的三個問題。
探究一：為什么打電話會成為最普及的通信方式
現(xiàn)場采訪：你是打過電話嗎？在什么情況下打的電話
6、？
師(補充信息)：老師這兒也有一個事例 ，明明的爺爺高血壓發(fā)作，明明及時撥打了 120,
救護車馬上趕到，搶救及時，醫(yī)生說再晚幾分鐘，小明的爺爺就沒救了。
提問：你想到了什么？申明：通信及時 ，挽救生命”
總結(jié)：打電話的最大優(yōu)勢是什么嗎？
方便，移動電話還能隨身攜帶，隨時隨地打電話。
探究二：電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？
找學(xué)生介紹了解的一種通信方式，說出它的特點。
3、通信的種類
師：靠郵遞員傳遞信息的方式叫郵政通信 ，它主要傳遞一些報刊、雜志、信件、包裹等等；
而像電話，傳真，電子郵件等靠光波、電波傳遞信息的方式叫電信通信。(并板書)
探索三：誰給人類裝上了 “千里眼”和“順風(fēng)耳”？
生：是科學(xué)技術(shù)給人類裝上了 “千里眼”和“順風(fēng)耳”。
其實，在日常生活中，電信和郵政也不是截然分開的，就像現(xiàn)在生活中經(jīng)常用到的網(wǎng)上購
物、電話購物、電視購物等就是電信和郵政共同合作完成的 ，它們各有所長，為我們的生活提
供了方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
課堂更貼近學(xué)生生活，從 而降低難度，使學(xué)生理 解、接受起來更容易。
用統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)給 學(xué)生，讓學(xué)生體驗雖然我 們的科技這樣進步，但不 同的通信有其特點。繼 而體會到是現(xiàn)代的科學(xué) 技術(shù)為我們提供了這么 優(yōu)越
四、小結(jié)
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