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2019最新人美版美術(shù)六上《故事里的人》教學(xué)
設(shè)計(jì)故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 故事里的人 課 時(shí) 2 課 時(shí)
課業(yè)類型 造型 ?表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn) , 探究手工捏塑成型的制
作技巧。
能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。 抓
住人在故事中的特有姿勢(shì) , 塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情 , 努力表現(xiàn)出人的
美。
重點(diǎn) 了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí) , 學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn) 作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、
2、談話法、交流討
論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩
泥及泥塑工具等。
學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料 , 彩泥及泥塑工具等。
教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
備。
二、創(chuàng)設(shè)情趣 , 引入課題。
1. 講述草原英雄小姐妹的故事。
草原英雄小姐妹 (1964) - 故事梗概
龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天 , 她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪 , 羊群頂不
住狂風(fēng)的襲擊 , 順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn) , 姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗 , 一面收攏受驚的羊
群。天漸漸黑下來(lái) , 雪越下越大 , 有一只羊被雪崩埋在雪里 ,
3、龍梅扒雪救羊時(shí) , 玉
榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí) , 又有幾只羊陷在雪里 , 玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴 , 但
她絲毫沒有察覺 , 她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了
玉榮和羊群 , 她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子 , 急忙要脫下自己的靴子給妹
妹穿 , 可是靴子凍在腳上脫不下來(lái) , 她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳 , 背著
妹妹艱難地向前走著 , 后來(lái) , 她實(shí)在支持不住 , 終于倒下了。由于鐵路工人和尋找
她們的公社巴書記等人趕來(lái)?yè)尵?, 姐妹倆和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱
愛集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì) , 受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。
學(xué)生
4、欣賞。
2. 出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。
師：今天 , 我們用橡皮泥塑故事中的人。
板書：課題《故事中的人》
三、教學(xué)新課 , 指導(dǎo)泥塑故事中的人。 1. 交流信息 , 拓寬視野教師：
你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？
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2. 小組討論 , 交流自備資料 , 討論人物造型的方法。
3. 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。
教師示范。 請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。
小組討論 , 以共同喜歡的人物為例 , 找出他的典型特征。
四、欣賞觀察 , 研究技法 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。
以教材中的泥塑為例 , 帶領(lǐng)學(xué)
5、生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。
2. 集體交流 , 教師小結(jié)：
用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人 , 首先要塑出個(gè)完全的人 , 即有頭軀干 , 上肢和下
肢。然后 , 依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài) , 適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲 ,
就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。 學(xué)生
仔細(xì)觀察 , 小組討論泥塑的方法和步驟。
集體交流。
五、藝術(shù)創(chuàng)作 , 大膽想象 提出作業(yè)要求 , 學(xué)生塑造 , 教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生
創(chuàng)作。
六、小結(jié)。 布置下節(jié)課任務(wù)。
第二節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
二、回憶作業(yè)要求 提問(wèn)：你想塑造的人有什么特別的地方？
6、展示學(xué)生泥塑作品。
分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足 , 研究改進(jìn)方案。 學(xué)生回憶。
分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足 , 研究改進(jìn)方案。
三、繼續(xù)完成 , 教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題 , 并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成
作業(yè)。
四、展示作業(yè) A類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事
中人的動(dòng)態(tài) , 人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
B 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智 , 能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài) , 人物
造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。
五、課后延伸 展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片 , 學(xué)生欣
賞、體會(huì)和感悟。 學(xué)生發(fā)言。
板書設(shè)計(jì)
故事里的人
教后反思：
人美版美術(shù)六上《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
