人美版美術(shù)六上《故事里的人》教學(xué)設(shè)計

2019最新人美版美術(shù)六上故事里的人教學(xué)設(shè)計故事里的人教學(xué)設(shè)計課 題 故事里的人課 時 2 課 時課業(yè)類型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標知識目標了解泥塑人物捏塑成型特點 , 探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目標 通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個生動的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿勢, 塑出運動中的動態(tài)。情感目標 培養(yǎng)學(xué)生對 中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情, 努力表現(xiàn)出人的美。重點了解圓雕的基礎(chǔ)知識, 學(xué)習用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。難點作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料, 彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整備。二、創(chuàng)設(shè)情趣, 引入課題。1. 講述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹 (1964) - 故事梗概龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天, 她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風雪 , 羊群頂不住狂風的襲擊, 順著風勢越跑越遠 , 姐妹倆一面和風雪搏斗, 一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來, 雪越下越大, 有一只羊被雪崩埋在雪里, 龍梅扒雪救羊時, 玉榮和羊群已經(jīng)走遠。這時, 又有幾只羊陷在雪里, 玉榮在扒雪時掉了一只氈靴, 但她絲毫沒有察覺, 她心里只有一個念頭：一定要保護好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群, 她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子 , 急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿 , 可是靴子凍在腳上脫不下來, 她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳 , 背著妹妹艱難地向前走著, 后來 , 她實在支持不住, 終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書記等人趕來搶救, 姐妹倆和羊群才安全脫險。龍梅和玉榮這種熱愛集體財產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì), 受到了共青團中央的表揚。學(xué)生欣賞。2. 出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。師：今天 , 我們用橡皮泥塑故事中的人。板書：課題故事中的人三、教學(xué)新課, 指導(dǎo)泥塑故事中的人。 1. 交流信息 , 拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？7 / 52. 小組討論 , 交流自備資料, 討論人物造型的方法。3. 請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在講臺上演示。教師示范。請學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。小組討論 , 以共同喜歡的人物為例 , 找出他的典型特征。四、欣賞觀察, 研究技法1. 引導(dǎo)學(xué)生對比觀察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑為例 , 帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進行仔細觀察。2. 集體交流 , 教師小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人, 首先要塑出個完全的人, 即有頭軀干, 上肢和下肢。然后, 依照人在運動中的不同姿態(tài), 適當將頭軀干四技作適當?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲 ,就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。 學(xué)生仔細觀察, 小組討論泥塑的方法和步驟。集體交流。五、藝術(shù)創(chuàng)作, 大膽想象提出作業(yè)要求, 學(xué)生塑造 , 教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作。六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。第二節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整二、回憶作業(yè)要求提問：你想塑造的人有什么特別的地方？展示學(xué)生泥塑作品。分析泥塑作品的優(yōu)點與不足, 研究改進方案。學(xué)生回憶。分析泥塑作品的優(yōu)點與不足, 研究改進方案。三、繼續(xù)完成, 教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題 , 并作個別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)A類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài), 人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。B 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智 , 能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài), 人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸 展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片, 學(xué)生欣賞、體會和感悟。 學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計故事里的人教后反思：