六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-習(xí)作：圍繞中心意思寫 習(xí)作例文人教（部編版） (共24張PPT)PPT課件

天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng) 蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心 再一圈一圈地圍繞中心編織 同樣 一篇錦繡文章也是圍繞一個(gè)中心編織而成的 人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 圍繞中心意思寫 習(xí)作 什么叫中心 無(wú)論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程 而是借記敘描寫內(nèi)容 使讀者受到啟發(fā) 或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情 態(tài)度等 也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn) 在記敘文中稱為中心思想 它是一篇文章的靈魂 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ) 正確 中心思想要積極向上 新穎 即要求不落俗套 不老調(diào)重彈 能給讀者耳目一新的感覺 集中 中心始終如一 若有多個(gè)中心 文章就會(huì)紊亂 讀者就會(huì)摸不著頭腦 不知道作者到底要說(shuō)什么 怎樣確立文章的中心 每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵 選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作 可以從下面的字里選 也可以選其他的字 可以寫生活中發(fā)生過(guò)的事情 也可以寫想象故事 1 想清楚自己要表達(dá)的中心意思 2 注意圍繞中心意思 從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫 3 寫之前 可以擬個(gè)提綱 看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思 寫完后 請(qǐng)同學(xué)讀讀 看看他能不能找出你寫的中心意思 可以用選的這個(gè)字作為題目 也可以另外擬一個(gè)題目 想一想 寫的時(shí)候注意 1 故事要圍繞主要人物展開 2 把故事寫完整 情節(jié)盡可能吸引人 3 試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境 還可以寫一寫人物的心理活動(dòng) 寫作提示 我最喜歡的老師在我跨入人生的第二步 我認(rèn)識(shí)了許多新老師 有搞笑的美術(shù)老師 嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師 和藹可親的政治老師 風(fēng)趣的語(yǔ)文老師 其中我最喜歡語(yǔ)文老師楊揚(yáng) 楊老師長(zhǎng)得高高的 頭發(fā)留得短短的 濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛 高挺的鼻子下面有一張大大的嘴 看起來(lái)十分的帥 修改例文 開頭沒有點(diǎn)明喜歡語(yǔ)文老師的原因 對(duì)楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點(diǎn) 楊老師是一個(gè)熱心腸的人 當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候 他就會(huì)用他那溫暖的手去幫助他們 不管我們成績(jī)是好是差 他都一視同仁 有一次早讀課上 楊老師走進(jìn)教室 說(shuō) 同學(xué)們 今天早上要做一個(gè)練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí) 同學(xué)們聽了都認(rèn)真地背誦了起來(lái) 不一會(huì)兒 便做了起來(lái) 下午老師把卷子改了出來(lái) 并發(fā)了下來(lái) 那些沒有考好的同學(xué) 他沒有批評(píng) 而是認(rèn)認(rèn)真真地講給他們聽 直到他們聽懂了為止 同學(xué)們因此都十分喜歡他 我十分喜歡我的語(yǔ)文老師 點(diǎn)出楊老師是一個(gè)熱心的人 該事例沒有圍繞中心去寫 沒有寫出楊老師的熱心 我們?cè)谧x書的時(shí)候 是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象 或者精彩的故事情節(jié)令你感動(dòng) 今天我們一起來(lái)欣賞兩篇習(xí)作例文 看看會(huì)給你帶來(lái)什么樣的感受 人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作例文 爸爸的計(jì)劃小站 爸爸的計(jì)劃 羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃 凸顯了爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn) 我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng) 擅長(zhǎng)訂計(jì)劃 在家里 他也給我們訂了計(jì)劃 媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計(jì)劃 外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計(jì)劃 我有作息計(jì)劃 復(fù)習(xí)功課計(jì)劃 他自己有讀書計(jì)劃 讀報(bào)計(jì)劃 做家務(wù)計(jì)劃 每個(gè)人還有如何訂計(jì)劃的計(jì)劃 如何督促各人執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃 媽媽外婆他自己 計(jì)劃 計(jì)劃 計(jì)劃 計(jì)劃 計(jì)劃 計(jì)劃 兩個(gè)比較典型的小事例 讓人印象深刻 家務(wù)計(jì)劃 擠牙膏 訂暑假計(jì)劃這個(gè)事例 寫得很具體 一到訂計(jì)劃的時(shí)候 爸爸便眉飛色舞 六時(shí)起床 七時(shí)做語(yǔ)文作業(yè) 八時(shí)讀外語(yǔ) 九時(shí) 他每寫上一條 我就像多纏上一道線的陀螺 被搞得暈頭轉(zhuǎn)向 望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)劃 我試探地問 爸爸 這計(jì)劃中是不是加一條游泳啊什么的 都是學(xué)習(xí)任務(wù) 沒有的娛樂時(shí)間 渴望有自己的一些自由 除了學(xué)習(xí) 小作者渴望有自己的娛樂時(shí)間 小站 在這個(gè)北方山區(qū)常見的小站中 工作人員對(duì)小站進(jìn)行了精心布置 它設(shè)備簡(jiǎn)單 卻運(yùn)行自如 小站給旅客帶來(lái)了溫暖的春意 這個(gè)火車站給你留下的最突出的印象是什么 特別小 不起眼 a 鐵路上有一個(gè)很小的火車站 1 2 b 這個(gè)小站布置得精巧 3 5 c 小站設(shè)備很簡(jiǎn)單 6 課文處處突出小站的 小 從哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái) 只有 才 甚至 一間小屋 幾根木柵欄 三五個(gè)人影 也許 或者 立即消失 這個(gè)地處偏僻的小站 工作人員是如何布置 裝飾它的呢 開展安全競(jìng)賽 樹立安全意識(shí) 表?yè)P(yáng)安全先進(jìn) 并已取得成績(jī) 注意交通安全 表明這個(gè)小站是個(gè)安全警鐘長(zhǎng)鳴 旅客至上的小站 小站雖不起眼 工作卻熱氣騰騰 展示了工作人員高度的責(zé)任感 不忘宣傳黨的路線 方針 政策 使旅客耳目一新 精神振奮 讓過(guò)往旅客了解國(guó)家大事 天下大事 注意小站衛(wèi)生 愛護(hù)環(huán)境 是精神文明之畫 紅榜 黑板 衛(wèi)生宣傳畫 最后兩段沒有再寫小站的 小 這在表達(dá)上有什么作用 小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美 精巧別致的美 這也正是工作人員精巧設(shè)計(jì) 獨(dú)具匠心之處 粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩 嗡嗡起舞的蜜蜂使寧?kù)o的小站充滿了生機(jī) 有花有香 有聲有色 靜中有動(dòng) 小站上旅客不多 工作人員很少 但是工作人員還是千方百計(jì)地做好本職工作 努力為旅客服務(wù) 給旅客們帶來(lái)溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色 更是工作人員熱愛本職工作 全心全意為人民服務(wù)的熾熱情感 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全