平行四邊形和梯形平行與垂直ppt課件

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平行四邊形和梯形 平行與垂直 一 借助分類活動(dòng) 初步認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系 一 創(chuàng)設(shè)情境 初步感知兩條直線的位置關(guān)系 1 創(chuàng)設(shè)情境 在紙上任意畫(huà)兩條直線 2 問(wèn)題 兩條直線存在著什么樣的位置關(guān)系呢 請(qǐng)你思考 并在紙上畫(huà)出來(lái) 預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè) 3 學(xué)生匯報(bào) 二 借助分類 認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系 1 問(wèn)題 可以把這幾組直線分分類嗎 2 出示要求 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流如何分類 記錄你們組分類的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn) 3 小組匯報(bào) 一 借助分類活動(dòng) 初步認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系 4 追問(wèn) 這么分類你是怎么想的 你是怎么判斷兩條線是不是相交的 5 小結(jié) 最終我們把兩條直線的位置關(guān)系分為相交和不相交兩類 二 借助分類 認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系 一 借助分類活動(dòng) 初步認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系 1 講解 在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線 也可以說(shuō)這兩條直線互相平行 在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線 也可以說(shuō)這兩條直線互相平行 一 理解 互相平行 的含義 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn) 在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線 也可以說(shuō)這兩條直線互相平行 一 理解 互相平行 的含義 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn) 2 問(wèn)題 對(duì)于平行線的概念你有什么問(wèn)題嗎 預(yù)設(shè) 為什么要強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi) 3 問(wèn)題 大家聽(tīng)清楚他的問(wèn)題了嗎 是啊 為什么要強(qiáng)調(diào) 同一平面內(nèi) 呢 4 學(xué)生研討后匯報(bào) 二 學(xué)習(xí)平行線的表示方法 1 出示平行線 2 問(wèn)題 直線a與直線b是什么關(guān)系呢 你是怎么知道的 預(yù)設(shè) 因?yàn)橹本€a與直線b在同一平面內(nèi) 而且不相交 3 講解 直線a與直線b互相平行 記作a b 讀作a平行于b 上圖中a與b互相平行 記作a b 讀作a平行于b 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn) 從下圖中找平行線 4 問(wèn)題 你能舉一些生活中有關(guān)平行的例子嗎 5 出示圖片 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn) 二 學(xué)習(xí)平行線的表示方法 三 在具體情境中深化理解垂直的含義及特點(diǎn) 相交 兩條直線相交成直角 就說(shuō)這兩條直線互相垂直 其中一條直線叫做另一條直線的垂線 這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足 3 講解 兩條直線相交成直角 就說(shuō)這兩條直線互相垂直 其中一條直線叫做另一條直線的垂線 這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足 一 理解 互相垂直 的含義 4 問(wèn)題 你能舉一些生活中有關(guān)垂直的例子嗎 2 追問(wèn) 兩條直線相交成的角是多少度 預(yù)設(shè) 90 1 問(wèn)題 相交這類中有種特殊情況 你們知道這是什么關(guān)系嗎 預(yù)設(shè) 垂直 二 學(xué)習(xí) 互相垂直 的表示方法 1 出示垂線 2 問(wèn)題 圖中的直線a與直線b是什么關(guān)系 你是怎么知道的 預(yù)設(shè) 直線a與直線b相交成90 3 講解 直線a與直線b互相垂直 記作a b 讀作a垂直于b 上圖中直線a與b互相垂直 記作a b 讀作a垂直于b 三 在具體情境中深化理解垂直的含義及特點(diǎn) 四 在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點(diǎn) 2 問(wèn)題 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的 你的判斷依據(jù)是什么 1 出示習(xí)題 3 問(wèn)題 你同意他的看法嗎 你能再說(shuō)一說(shuō)嗎 1 下面各組直線 哪一組互相平行 哪一組互相垂直 2 把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行 a b c 2 問(wèn)題 你擺的和他一樣嗎 擺完后你有什么發(fā)現(xiàn) 1 問(wèn)題 你能將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行嗎 3 問(wèn)題 你發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎 能再說(shuō)一說(shuō)嗎 四 在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點(diǎn) a b c 3 把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直 1 要求 請(qǐng)你將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直 2 問(wèn)題 你是怎么擺的 3 學(xué)生匯報(bào) 4 問(wèn)題 觀察這三根小棒 你有什么發(fā)現(xiàn) 將你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 四 在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點(diǎn) 五 布置作業(yè) 作業(yè) 第61頁(yè)練習(xí)十 第3題 第4題 五 布置作業(yè) 作業(yè) 第61頁(yè)練習(xí)十 第3題 第4題 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全