定遠(yuǎn)三和中學(xué)54《從圖表中獲取信息》課件[wwwedudownnet]

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1、定遠(yuǎn)三和中學(xué)定遠(yuǎn)三和中學(xué)方樹剛方樹剛投幣結(jié)果10次20次50次頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率正面330%1155 %2244 %反面770%945 %2856 % 正面反面 正面反面問題：下表是某位同學(xué)在“拋硬幣”游戲活動中記錄的結(jié)果下面兩圖都 是根據(jù)上表中拋幣50次得到的頻數(shù)作出的條形統(tǒng)計(jì)圖想一想：這兩圖對上表的反映是否正確？它們的異同點(diǎn)是什么？302515200154535(1)你認(rèn)為那一張更合理?(2)另一張圖不合理在什么地方?(3)通過對兩張圖分析,你獲得那些知識?(1)第一個(gè)圖合理第一個(gè)圖合理(2)(2)原因是：縱軸表示的數(shù)據(jù)起點(diǎn)不一致（有原因是：縱軸表示的數(shù)據(jù)起點(diǎn)不一致（有一個(gè)是從一個(gè)是

2、從0 0開始），并且縱軸上單位長度不一開始），并且縱軸上單位長度不一致致(3)我們要有規(guī)范作圖與仔細(xì)審題的思想意我們要有規(guī)范作圖與仔細(xì)審題的思想意識，同時(shí)要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源，收集的方法識，同時(shí)要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源，收集的方法和描述的形式，以便獲得更可靠的信息。和描述的形式，以便獲得更可靠的信息。發(fā)行量/萬份問題問題2 A2 A市晚報(bào)刊出了下列統(tǒng)計(jì)圖作發(fā)行宣傳市晚報(bào)刊出了下列統(tǒng)計(jì)圖作發(fā)行宣傳 (1) (1) 從圖中你得到了怎樣的信息從圖中你得到了怎樣的信息, ,你同意晚報(bào)的宣傳嗎你同意晚報(bào)的宣傳嗎? ?A A市市20032003年報(bào)紙發(fā)行量統(tǒng)計(jì)年報(bào)紙發(fā)行量統(tǒng)計(jì)晚報(bào)的發(fā)行量在本地遙遙領(lǐng)先,訂晚報(bào)是您的最

3、佳選擇早報(bào)晚報(bào)快報(bào)時(shí)報(bào)報(bào)紙1920242122232526272829早報(bào)早報(bào)晚報(bào)晚報(bào)快報(bào)快報(bào)時(shí)報(bào)時(shí)報(bào)報(bào)紙報(bào)紙0 08 84 4121216162424202032322828發(fā)行量發(fā)行量/ /萬份萬份（2)根據(jù)圖中報(bào)紙的發(fā)行量，A市時(shí)報(bào)刊出了另一幅統(tǒng)計(jì)圖：1920242122232526272829早報(bào)早報(bào)晚報(bào)晚報(bào)快報(bào)快報(bào)時(shí)報(bào)時(shí)報(bào)報(bào)紙報(bào)紙0 08 84 4121216162424202032322828發(fā)行量發(fā)行量/ /萬份萬份早報(bào)早報(bào)晚報(bào)晚報(bào)快報(bào)快報(bào)時(shí)報(bào)時(shí)報(bào)發(fā)行量發(fā)行量/ /萬份萬份1. 比較晚報(bào)和時(shí)報(bào)刊出的兩幅統(tǒng)計(jì)圖以后，有什么感受？該市幾家報(bào)紙發(fā)行量的差別大嗎？2. 為什么兩幅統(tǒng)計(jì)圖表

4、示的數(shù)據(jù)相同，卻給人的感覺不一樣？想一想：想一想：試一試：試一試：某廠家將甲乙兩種品牌的產(chǎn)品的連續(xù)三年的單價(jià)制成不同的兩種圖：某廠家將甲乙兩種品牌的產(chǎn)品的連續(xù)三年的單價(jià)制成不同的兩種圖：(1)(1)從圖中可以看出哪一個(gè)產(chǎn)品價(jià)格增幅較大？從圖中可以看出哪一個(gè)產(chǎn)品價(jià)格增幅較大？(2)(2)統(tǒng)計(jì)圖在哪些地方存在誤導(dǎo)？統(tǒng)計(jì)圖在哪些地方存在誤導(dǎo)？200420042003200320032003200520052005200520042004858590908080801001009090甲產(chǎn)品甲產(chǎn)品乙產(chǎn)品乙產(chǎn)品年份1997199819992000股票最高價(jià)格/元2021 23 27根據(jù)下表數(shù)據(jù)繪制的兩由

5、此來看折線統(tǒng)計(jì)圖，表示的是某股票的價(jià)格變化情況。1) 哪一幅圖顯示的增長幅度可能給人以誤導(dǎo)？2) 造成誤導(dǎo)的原因是什么？19971998 1999 20001997 1998 1999 200018 20 40 30 20 10 0 2422262830課堂練習(xí)課時(shí)小結(jié)：課時(shí)小結(jié)： 1 1、有的統(tǒng)計(jì)圖給人在直觀上造成誤解，除了數(shù)據(jù)表示、有的統(tǒng)計(jì)圖給人在直觀上造成誤解，除了數(shù)據(jù)表示不是從不是從0 0開始外，還有其他可能，如擴(kuò)大或縮小縱軸開始外，還有其他可能，如擴(kuò)大或縮小縱軸和橫軸的單位長度等。和橫軸的單位長度等。 、圖表雖然給我們帶來有利于決策的各種信息，但、圖表雖然給我們帶來有利于決策的各種信息，但用不當(dāng)?shù)膱D表來表達(dá)數(shù)據(jù)，會給人以誤導(dǎo)。在從圖表用不當(dāng)?shù)膱D表來表達(dá)數(shù)據(jù)，會給人以誤導(dǎo)。在從圖表中獲得信息時(shí)，要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源、收集的方法和描中獲得信息時(shí)，要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源、收集的方法和描述的形式，以便獲得可靠的信息。述的形式，以便獲得可靠的信息。 、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息不能只憑直觀感受輕易做出判、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息不能只憑直觀感受輕易做出判斷，要防止被直觀假象所誤導(dǎo)。斷，要防止被直觀假象所誤導(dǎo)。