人教版 二年級 數(shù)學上冊 電子教案 第一單元第1課時認識厘米用厘米量
-
資源ID:41725079
資源大?。?span id="z61obtf" class="font-tahoma">139KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
人教版 二年級 數(shù)學上冊 電子教案 第一單元第1課時認識厘米用厘米量
人教版小學數(shù)學精品資料 第1單元 長度單位第1課時 認識厘米 用厘米量 【學習內容】:課本P2-3,例1、2、3【學習目標】:1.學生初步經歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。2.讓學生在具體活動中用身體作計量單位去測量同一長度,來經歷統(tǒng)一長度單位的必要性。3.認識尺子并知道尺子的作用,能用尺子進行正確地測量物體。(限整厘米)4.讓學生通過看一看,比一比,量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念?!緦W習重點、難點】: 認識厘米,并學會用厘米測量?!緦W習過程】:一、情景導入,激發(fā)興趣談話:古時候人們是怎樣測量物體的長度呢?學生發(fā)揮想象,各抒己見。設計意圖:從學生身邊的熟悉的事物引入,激發(fā)學生學習的興趣。二、組織活動,體驗統(tǒng)一長度單位的必要性組織學生用身體作標準量同一長度。1.教師先明確活動的方法。2.學生活動,教師巡視指導。3.全班交流匯報。得出:因為每個人的手不同,所以量的結果不同。因此,有必要用一個統(tǒng)一的長度來測量物體。三、認識尺子1、 為了準確、方便地表示物體的長度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、 介紹認識尺子。為了便于交流,尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度,可以用尺來量。設計意圖:介紹認識尺子提高學生的知識面,為下面的學習作準備。四、操作活動,建立表象(一)、認識厘米 1、投影出示厘米尺,師生一起觀察厘米尺子:在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度,說明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。師:“請小朋友拿出自己的尺子,量一量圖釘大約有多少長?!睂W生活動,教師巡視指導。交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。3、 教師明確量的正確方法:圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度,在看另一端對著幾。4、 請小朋友量一量自己的手指,看哪個手指的寬大約是1厘米?學生活動,同桌交流。5、 鞏固1厘米的表象。請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。閉上眼睛想1厘米的長度等。6、想想在自己的周圍,生活中有哪些事物也是大約1厘米長的?讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。(二)、用厘米量1.我們已經知道了量的方法,也對1厘米有了初步的表象,下面我們就來量一量物體的長度。 請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。2.學生測量紙條。教師巡視,加強個別指導。3.交流反饋。教師再次強調測量的正確方法。設計意圖:讓學生在具體的操作活動中,有助于幫助學生建立1厘米的表象,親身經歷學習數(shù)學知識。五、鞏固深化,實踐應用。1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆,量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作,每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。教師個別指導。3、學生自己選擇身邊的物品量一量,如一支新鉛筆的長,數(shù)學本子的長,橡皮的長等。設計意圖:學生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念,初步建立1厘米的表象。