《高考全國(guó)卷信息歸集與高考命題預(yù)測(cè)數(shù)學(xué) 試題含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考全國(guó)卷信息歸集與高考命題預(yù)測(cè)數(shù)學(xué) 試題含答案（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
高考數(shù)學(xué)學(xué)科未考先知
一、信息歸集
1、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》解讀
（1）全國(guó)新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科《考試大綱》和《考試說(shuō)明》文理科和對(duì)比，在內(nèi)容、能力要求、時(shí)間、分值（含選修比例）、題型題量、包括考試說(shuō)明后面的題型示例等幾個(gè)方面都沒有發(fā)生變化，這是新的高考模式出臺(tái)前高考穩(wěn)定的表現(xiàn)。
（2）新課標(biāo)考試說(shuō)明與去年的考試說(shuō)明比較，可以看出：
①試題的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新、重運(yùn)算、考思維”的穩(wěn)健。
②堅(jiān)持對(duì)五個(gè)能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基
本能力，兩個(gè)意識(shí)：應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的考查。
③體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、應(yīng)用和工具
2、性的學(xué)科特色，多視角、多維度、多層次地考查
數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和思維能力，考查考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和
學(xué)習(xí)潛能。
2、新課標(biāo)全國(guó)卷數(shù)學(xué)試卷的總體特點(diǎn)
（1）總體難度平穩(wěn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，仍然體現(xiàn)常規(guī)，突出能力。
（2）試卷結(jié)構(gòu)不變。12+4+5+1（含選做題）。
（3）高頻考點(diǎn)十分突出，沒有回避對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)的考查。如：復(fù)數(shù)、向量、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等。
（4）與大綱版相比適當(dāng)降低了計(jì)算量，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)方法與能力的體現(xiàn),壓軸題不再選數(shù)列與函數(shù)結(jié)合的題目，而是導(dǎo)數(shù)的常見問(wèn)題。
（5）新增內(nèi)容難易適中,但也有部分題目易錯(cuò)，這是高考題的特點(diǎn)。
（6）熱點(diǎn)重點(diǎn)年年考，其
3、他知識(shí)輪番出（不絕對(duì)）。如：統(tǒng)計(jì)學(xué)部分的知識(shí)考查也是為了照顧知識(shí)覆蓋面。
（7）要重視回歸課本，每年會(huì)借用課本中的一個(gè)圖形、一個(gè)概念的注解、一個(gè)例題的思考題或一個(gè)練習(xí)題等改編包裝成高考題。新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ考了正棱柱、正棱錐這兩個(gè)概念，這兩個(gè)概念課本上有注解，選考4-4的第1問(wèn)考了課本上一個(gè)例題的思考題，新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ理科的第6題借用了課本上的一個(gè)圖形等。
（8）新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ的考試規(guī)律主要參考07—10年的第一階段的高考試卷和13、14、15年的全國(guó)卷Ⅱ，同時(shí)結(jié)合11-12年的第二階段的高考試卷和13、14年、15的全國(guó)卷Ⅰ的特點(diǎn)。
（9）新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ的考試規(guī)律主要參考11-12年的第二
4、階段的高考試卷和13、14、15年的全國(guó)卷Ⅰ的特點(diǎn)，把關(guān)題的難度要比新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ的難度大些。
（10）15年新課標(biāo)全國(guó)卷試卷特點(diǎn)：①體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化，重視數(shù)學(xué)史；②突出實(shí)踐，重視動(dòng)手能力；③注重邏輯推理，重視數(shù)學(xué)方法遷移；④倡導(dǎo)創(chuàng)新思維，重視創(chuàng)新能力。
二、命題預(yù)測(cè)
1．縱觀2007～9年高考12套試卷的試題，并結(jié)合最新消息，可以從以下幾個(gè)方面對(duì)高考試題加以預(yù)測(cè)：
首先，試卷套數(shù)的變化，普通高考全國(guó)卷將命制甲、乙、丙三套試卷（海南卷除外）。在甲卷（全國(guó)II卷）、乙卷（全國(guó)I卷）的基礎(chǔ)上，新增丙卷。丙卷與甲卷（全國(guó)II卷）在試卷結(jié)構(gòu)上相同、難度相當(dāng)。
，重慶和四川、廣西、陜西考生將使用
5、丙卷。其他省份還保持原來(lái)的甲卷（全國(guó)II卷）與乙卷（全國(guó)I卷）使用情況不變。
其次，高考數(shù)學(xué)客觀題考試特點(diǎn)，如新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ。
理科每年必考的知識(shí)點(diǎn)有：復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、圓錐曲線、球的組合體、（計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)模塊）等。
理科每年常考的知識(shí)點(diǎn)有：常用邏輯用語(yǔ)、集合、線性規(guī)劃、數(shù)列、平面向量、解三角形、定積分、直線與圓等。
理科不考知識(shí)點(diǎn)（即考綱不要求的知識(shí)點(diǎn)，人教A版）有：象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、向量的平移、定比分點(diǎn)、高次不等式、反三角表示、流程圖、正棱臺(tái)、直線的到角公式與夾角公式、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲
6、線的準(zhǔn)線、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)僅限于形如
的導(dǎo)數(shù)、隨機(jī)變量的表示沒有ξ等。
文科每年必考的知識(shí)點(diǎn)有：集合、復(fù)數(shù)、平面向量、程序框圖、三視圖、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、圓錐曲線、球的組合體、（概率與統(tǒng)計(jì)模塊）等。
文科每年?？嫉闹R(shí)點(diǎn)有：常用邏輯用語(yǔ)、線性規(guī)劃、數(shù)列、解三角形、直線與圓等。
文科不考知識(shí)點(diǎn)（即考綱不要求的知識(shí)點(diǎn)，人教A版）有：象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、定積分、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、向量的平移、定比分點(diǎn)、高次不等式、反三角表示、空間向量、立體幾何的各種角、正棱臺(tái)、直線的到角公式與夾角公式、曲線與方程、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲線的準(zhǔn)線、排列組合、
7、二項(xiàng)式、隨機(jī)變量的期望、方差和分布列、正態(tài)分布、數(shù)學(xué)歸納法等。
2.各專題預(yù)測(cè)：
（1）集合、簡(jiǎn)易邏輯和復(fù)數(shù)：這是高考必考內(nèi)容，預(yù)測(cè)16年有2～3道客觀題，且一般以簡(jiǎn)單題出現(xiàn)。
例1：
答案：
說(shuō)明：新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第1題集合考的很簡(jiǎn)單。
例2：
答案：
說(shuō)明：復(fù)數(shù)多考基本運(yùn)算和性質(zhì)。
例3：
答案
說(shuō)明：簡(jiǎn)易邏輯多考命題真假，充分必要條件考的次數(shù)較少。
（2）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：試題個(gè)數(shù)穩(wěn)定在2-3個(gè)小題，一個(gè)大題.選擇題、填空題主要以考查函數(shù)的基本性質(zhì)、函數(shù)圖像及變換、函數(shù)零點(diǎn)、導(dǎo)數(shù)的幾何意義、定積分等為主，也有可能與不等式等知識(shí)綜合考查；解答題主要是以導(dǎo)數(shù)為工
8、具解決函數(shù)、方程、不等式、解析幾何（拋物線的切線）應(yīng)用問(wèn)題,也有可能涉及到導(dǎo)數(shù)新增知識(shí)積分.
例4：
答案
說(shuō)明：注意新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ理科比較大小題難度的增加,全國(guó)I卷文科多考察涉及指對(duì)函數(shù)的性質(zhì)。
例5：
答案
說(shuō)明：注意函數(shù)性質(zhì)在判斷函數(shù)圖像中的應(yīng)用
例6：
答案
說(shuō)明：解答題中導(dǎo)數(shù)試題仍考常規(guī)問(wèn)題
（3）數(shù)列：如果沒有解答題，會(huì)有兩個(gè)小題；如果有解答題，為一個(gè)大題,不出現(xiàn)小題.一般所占分值為10—12分。小題以考查數(shù)列概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式等內(nèi)容為主，屬中低檔題；解答題以考查等差（比）數(shù)列通項(xiàng)公式、求和公式，錯(cuò)位相減求和、簡(jiǎn)單遞推數(shù)
9、列為主. 理科也有可能與函數(shù)、解析、不等式、數(shù)學(xué)歸納法等結(jié)合綜合考查，但可能性很小.例7：
答案
說(shuō)明：考查數(shù)列往往涉及到通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和，預(yù)測(cè)16年全國(guó)II卷考數(shù)列大題。
（4）三角函數(shù)、解三角形與平面向量：若果有解答題，則會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小題；如果沒解答題則會(huì)有四個(gè)小題，一般所占分值為20-22分.小題一般主要考查三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、利用誘導(dǎo)公式與和差角公式、倍角公式、正余弦定理求值化簡(jiǎn)、平面向量的基本性質(zhì)與運(yùn)算.大題主要以正、余弦定理為知識(shí)框架，以三角形為依托進(jìn)行考查（注意在實(shí)際問(wèn)題中的考查）或向量與三角結(jié)合考查三角函數(shù)化簡(jiǎn)求值以及圖像與性質(zhì).另外向量也可能與解析等知
10、識(shí)結(jié)合考查.例8：
答案
說(shuō)明：三角函數(shù)圖象性質(zhì)及圖像平移是考查的重點(diǎn)。
例9：
答案
說(shuō)明：預(yù)測(cè)新課標(biāo)全國(guó)卷I文科第17題考解三角形，預(yù)計(jì)16年文理要交換考察解三角形與數(shù)列。正弦定理與余弦定理是考查的重點(diǎn)。
（5）解析幾何：一般為2小一大，所占分值為22分。小題一般主要考查：直線、圓及圓錐曲線的性質(zhì)為主，一般結(jié)合定義，借助于圖形可容易求解.大題一般以直線與圓曲線位置關(guān)系為命題背景，并結(jié)合函數(shù)、方程、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)、平面向量等知識(shí)，考查求軌跡方程問(wèn)題，探求有關(guān)曲線性質(zhì)，求參數(shù)范圍，求最值與定值，探求存在性等問(wèn)題.另外要注意對(duì)二次曲線間結(jié)合的考查，比如橢圓與拋物線
11、,橢圓與圓等.
例10：
答案
說(shuō)明：預(yù)測(cè)解析幾何部分小題考雙曲線，和拋物線，大題會(huì)考橢圓，全國(guó)新課標(biāo)考綱橢圓的能力要求比雙曲線，拋物線高，新加入的省應(yīng)向全國(guó)卷靠攏。
（6）立體幾何：一般為2小一大，所占分值為22分。小題一般側(cè)重于線與線、線與面、面面的位置的關(guān)系以及空間幾何體中的空間角（理科）、距離（理科）、面積、體積的計(jì)算的考查.解答題文科以平行、垂直、夾角(理科)、距離（理科）為考查目標(biāo). 幾何體以四棱柱、四棱錐、三棱柱、三棱錐等為主。
例11：
答案
說(shuō)明：立體幾何理科大題要重視四棱柱，四棱錐（前幾年多考三棱柱），這個(gè)圖形多年沒考了，多注意底面是直角梯
12、形，菱形的情況。
（7） 計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)案例：理科一般為2小一大；文科為1小1大。小題一般主要考查：頻率分布直方圖、莖葉圖、樣本的數(shù)字特征、獨(dú)立性檢驗(yàn)、幾何概型和古典概型、抽樣（特別是分層抽樣）、排列組合、二項(xiàng)式定理、幾個(gè)重要的分布等.其中文科莖葉圖和抽樣考查幾率較大，理科莖葉圖和二項(xiàng)式定理考查幾率較大.解答題理科考查點(diǎn)比較固定，一般考查離散型隨機(jī)變量的分布列、期望和方差.仍然側(cè)重于考查與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的應(yīng)用題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性.文科命題著眼點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析，考查頻率分布直方圖，頻率分布表，獨(dú)立性檢驗(yàn)的知識(shí).另一個(gè)是通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析，求解回歸方程。
例
13、12：
答案
說(shuō)明：大題概率與統(tǒng)計(jì)多考與實(shí)際生活結(jié)合的試題，用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問(wèn)題是出題的趨勢(shì)，理科可以用排列組合求解，文科多出現(xiàn)頻率分布直方圖，莖葉圖，涉及列舉法（古典概型）求解。
（8）不等式：幾乎每年都有一個(gè)題目，并且目標(biāo)函數(shù)均為線性的. 新課標(biāo)高考對(duì)不等式的要求是：突出工具性，淡化獨(dú)立性。小題一般考查不等式的基本性質(zhì)及解法（一般與其他知識(shí)聯(lián)系，比如集合、分段函數(shù)等）、基本不等式性質(zhì)應(yīng)用、線性規(guī)劃。解答題一般以其他知識(shí)（比如數(shù)列、解析幾何及函數(shù)等）為主要背景，不等式為工具進(jìn)行綜合考查,一般較難。
例13：
答案
說(shuō)明：線性規(guī)劃小題是理科?？碱}型，文科必
14、考題型，若簡(jiǎn)單可以把組成三角形頂點(diǎn)坐標(biāo)帶入可求解，若出難目標(biāo)函數(shù)或不等式里面含參數(shù)求解。
（9）算法與推理：每年出現(xiàn)一個(gè)。多與數(shù)列、函數(shù)等結(jié)合考，難度一般.
例14：
答案
說(shuō)明：程序框圖是文理必考題型，求程序運(yùn)行的結(jié)果是考查的重點(diǎn)，因?yàn)樗惴ㄊ切录尤敫咧姓n程內(nèi)容，難度不會(huì)太大。
三．備考建議
高三復(fù)習(xí)還剩下不到一個(gè)月的時(shí)間，第一、二輪復(fù)習(xí)已結(jié)束，根據(jù)前期考試試卷反映的信息，備考的“高考”應(yīng)從下面幾方面入手。
1.高考復(fù)習(xí)仍然要重基礎(chǔ)。對(duì)基本的運(yùn)算能力、邏輯推理能力的訓(xùn)練還是非常必要的，千萬(wàn)不要以為能力立意對(duì)
15、運(yùn)算要求降低，其實(shí)，對(duì)算法算理的要求，字母運(yùn)算的要求并未降低。
2.認(rèn)真研究《考試大綱》和《考試說(shuō)明》。了解考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等，特別是明確指出了考試內(nèi)容和考試要求，也就是說(shuō)要考的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)要考到什么程度均有明確現(xiàn)定。
3.合理定位，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。高考試題的層次還是非常明顯的，學(xué)生的不同定位決定不同的解題策略。普通學(xué)生抓基本題的復(fù)習(xí)，正確應(yīng)考策略，應(yīng)該抓客觀題的正確率，抓解答前三題的滿分率，把關(guān)題的基礎(chǔ)分4.考生在后面復(fù)習(xí)中，針對(duì)前面復(fù)習(xí)暴露的問(wèn)題，有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。做完題目后的反思非常必要。(如改變題目的條件，結(jié)論是否成立?解決問(wèn)題的方法是否唯
16、一?方法是否適合其他問(wèn)題的解決?
5．后面復(fù)習(xí)目標(biāo)四化：知識(shí)理解“深化”、考試題型“類化”、通性通法“強(qiáng)化”、解題思維“優(yōu)化”。復(fù)習(xí)內(nèi)容四查：查考綱把握方向、查考題明辨重點(diǎn)、查課本回歸基礎(chǔ)、查學(xué)情對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)要求四通：對(duì)學(xué)生點(diǎn)，心有靈犀一點(diǎn)通；讓學(xué)生悟，融會(huì)貫通；讓學(xué)生做，觸類旁通；讓學(xué)生考，無(wú)師自通。
6.提高新增內(nèi)容的教學(xué)要求。新增內(nèi)容的要求既要掌握考試手冊(cè)要求，還要理解一些概念的內(nèi)涵，高考考查的往往是教學(xué)中不引人注意的地方，如隨機(jī)變量的均值等，在臨考前重讀課本也非常重要。
7.把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。
歡迎訪問(wèn)“高中試卷網(wǎng)”——http://sj.fjjy.org
高考全國(guó)卷信息歸集與高考命題預(yù)測(cè)數(shù)學(xué) 試題含答案
