《秋天課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《秋天課件 (2)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 秋天 何其芳何其芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解作家及其作品。、了解作家及其作品。2 2、朗讀課文，積累字詞。、朗讀課文，積累字詞。3 3、整體感知詩(shī)歌的三幅圖畫(huà)，、整體感知詩(shī)歌的三幅圖畫(huà)， 體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。4 4、品味詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言。、品味詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言。何其芳何其芳(1912(19121977)1977)，現(xiàn)代，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、評(píng)論家。原散文家、詩(shī)人、評(píng)論家。原名何永芳，出生于四川萬(wàn)州名何永芳，出生于四川萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。大學(xué)期一個(gè)守舊的大家庭。大學(xué)期間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表詩(shī)歌和散文。詩(shī)歌和散文。19361936年他與卞年他與卞(bi(b
2、in)n)之琳、李廣田的詩(shī)歌之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版，他的合集漢園集出版，他的散文集畫(huà)夢(mèng)錄于散文集畫(huà)夢(mèng)錄于19371937年年出版，并獲得大公報(bào)文出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。藝金獎(jiǎng)。 自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)（一） 內(nèi)容：掌握生字詞，了解作者。內(nèi)容：掌握生字詞，了解作者。 方法：課前完成下列預(yù)習(xí)問(wèn)題，方法：課前完成下列預(yù)習(xí)問(wèn)題，課堂進(jìn)行檢測(cè)展示。課堂進(jìn)行檢測(cè)展示。 時(shí)間：時(shí)間：3 3分鐘分鐘肥肥碩碩（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁?。?） 清冽（清冽（ ）寥寥（ ）闊）闊 青青鳊鳊（ ）魚(yú)）魚(yú)夢(mèng)夢(mèng)寐寐（ ） 烏烏桕桕（ ）背背簍簍（ ） 棲棲（ ）息）息 shushuzhngzhngliol
3、iomimihhlilibinbinjijiqqlulu 肥碩肥碩 : : 棲息棲息 : : 寥闊寥闊 : : 枯涸枯涸 : : 清冽清冽 : : 夢(mèng)寐夢(mèng)寐: : 這里指果實(shí)又大又飽滿(mǎn)。這里指果實(shí)又大又飽滿(mǎn)。 停留，休息。（多指鳥(niǎo)類(lèi)）停留，休息。（多指鳥(niǎo)類(lèi)） 高遠(yuǎn)空曠。高遠(yuǎn)空曠。 干涸，沒(méi)有水了。干涸，沒(méi)有水了。 水清澈。水清澈。 睡夢(mèng)。睡夢(mèng)。震落了震落了/ /清晨清晨/ /滿(mǎn)披著的滿(mǎn)披著的/ /露珠，露珠，伐木聲伐木聲/ /丁丁地丁丁地/ /飄出幽谷。飄出幽谷。 放下放下/ /飽食過(guò)稻香的飽食過(guò)稻香的/ /鐮刀，鐮刀， 用背簍來(lái)裝用背簍來(lái)裝/ /竹籬間肥碩的竹籬間肥碩的/ /瓜果。瓜果。秋天
4、秋天/ /棲息棲息/ /在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。向江面的冷霧向江面的冷霧/ /撒下撒下/ /圓圓的網(wǎng)，圓圓的網(wǎng)，收起收起/ /青鳊魚(yú)似的青鳊魚(yú)似的/ /烏桕葉的烏桕葉的/ /影子。影子。蘆篷上蘆篷上/ /滿(mǎn)載著滿(mǎn)載著/ /白霜，白霜，輕輕搖著輕輕搖著/ /歸泊的歸泊的/ /小槳。小槳。秋天秋天/ /游戲游戲/ /在漁船上。在漁船上。草野草野/ /在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/ /更寥闊了。更寥闊了。溪水溪水/ /因枯涸見(jiàn)石因枯涸見(jiàn)石/ /更清冽了。更清冽了。牛背上的笛聲牛背上的笛聲/ /何處去了，何處去了，那滿(mǎn)流著那滿(mǎn)流著/ /夏夜的香與熱的夏夜的香與熱的/ /笛孔？笛孔？秋天秋天/ /夢(mèng)寐夢(mèng)寐/ /在牧
5、羊女的在牧羊女的/ /眼里。眼里。何其芳何其芳 自學(xué)交流（二）自學(xué)交流（二）內(nèi)容：內(nèi)容：整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情。整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情。要求：要求：自讀課文后，從文中劃出關(guān)鍵詞句，解決下列問(wèn)題。自讀課文后，從文中劃出關(guān)鍵詞句，解決下列問(wèn)題。 時(shí)間：時(shí)間：8 8分鐘分鐘 第一節(jié)第一節(jié) ：農(nóng)家豐收?qǐng)D：農(nóng)家豐收?qǐng)D 第二節(jié)：霜晨歸漁圖第二節(jié)：霜晨歸漁圖 第三節(jié)：牧羊女思戀圖第三節(jié)：牧羊女思戀圖1 1、自讀全詩(shī)，找出各詩(shī)節(jié)的中心句。、自讀全詩(shī)，找出各詩(shī)節(jié)的中心句。2 2、根據(jù)各詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加、根據(jù)各詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加 上小標(biāo)題。上小標(biāo)題。3 3、想想寫(xiě)景的次序。說(shuō)說(shuō)本
6、詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思、想想寫(xiě)景的次序。說(shuō)說(shuō)本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？想感情？第一節(jié)：秋天棲息在農(nóng)家里。第一節(jié)：秋天棲息在農(nóng)家里。第二節(jié)：秋天游戲在漁船上。第二節(jié)：秋天游戲在漁船上。第三節(jié)：秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。第三節(jié)：秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。 由遠(yuǎn)到近。表達(dá)了作者對(duì)秋天的由遠(yuǎn)到近。表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)喜愛(ài)和和贊美贊美之情之情。 農(nóng)家豐收?qǐng)D：農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割息，金黃的波浪此起彼伏，稻田
7、中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享霜晨歸漁圖：霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。
8、魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲聲少女靜思圖：少女靜思圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見(jiàn)原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年綿長(zhǎng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年? ?姑娘的心事誰(shuí)能猜得姑娘的心事誰(shuí)能猜得透透? ?反饋訓(xùn)練：反饋訓(xùn)練：看提示，背全詩(shī)看提示，背全詩(shī) 震落了震落了 ，伐木聲伐
9、木聲 。放下放下 的鐮刀，的鐮刀，用背簍來(lái)裝用背簍來(lái)裝 。秋天秋天 在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。向江面的向江面的 ，收起收起 。蘆蓬上蘆蓬上 ，輕輕搖著輕輕搖著 ，秋天秋天 在漁船上。在漁船上。草野在草野在 ，溪水溪水 。牛背上的牛背上的 笛聲笛聲 ， 那那 的笛孔？的笛孔？秋天秋天 在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。老師的寄語(yǔ)老師的寄語(yǔ)： 當(dāng)涼風(fēng)與秋雨結(jié)伴，當(dāng)黃葉當(dāng)涼風(fēng)與秋雨結(jié)伴，當(dāng)黃葉與晨霜相連，當(dāng)蔚藍(lán)與金色接壤，當(dāng)與晨霜相連，當(dāng)蔚藍(lán)與金色接壤，當(dāng)大雁也打點(diǎn)南歸，溫馨的季節(jié)，飄然大雁也打點(diǎn)南歸，溫馨的季節(jié)，飄然而至，秋天來(lái)了，請(qǐng)不要停止前進(jìn)的而至，秋天來(lái)了，請(qǐng)不要停止前進(jìn)的步伐，人生的豐收就在這里，
10、希望每步伐，人生的豐收就在這里，希望每一位同學(xué)、每一個(gè)播過(guò)種的人都能擁一位同學(xué)、每一個(gè)播過(guò)種的人都能擁有一個(gè)碩果累累的秋天。有一個(gè)碩果累累的秋天。 請(qǐng)梳理本節(jié)課的收獲告訴大請(qǐng)梳理本節(jié)課的收獲告訴大家，讓大家和你一起分享。家，讓大家和你一起分享。秋天棲息在農(nóng)家里，秋天棲息在農(nóng)家里，秋天游戲在漁船上，秋天游戲在漁船上，秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。秋天還可以在哪里呢秋天還可以在哪里呢? ?仔細(xì)觀(guān)察身仔細(xì)觀(guān)察身邊的生活，你真的會(huì)有物外之樂(lè)邊的生活，你真的會(huì)有物外之樂(lè)哦！哦！請(qǐng)以請(qǐng)以“秋天秋天 在在”說(shuō)幾句話(huà)。說(shuō)幾句話(huà)。拓展延伸拓展延伸課后作業(yè)：課后作業(yè)： 一、背誦詩(shī)歌。一、背誦詩(shī)歌
11、。 二、搜集有關(guān)秋天的詩(shī)句或精二、搜集有關(guān)秋天的詩(shī)句或精彩段落，摘抄在筆記本上。彩段落，摘抄在筆記本上。（至少（至少3 3句）句）課外積累（一）（一） 秋，是歷代文人墨客鐘情的對(duì)象，秋的神韻，秋秋，是歷代文人墨客鐘情的對(duì)象，秋的神韻，秋的景致，給了他們無(wú)盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請(qǐng)熟記下列的景致，給了他們無(wú)盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請(qǐng)熟記下列詠秋的詩(shī)句：詠秋的詩(shī)句： 1 1、月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。、月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。 2 2、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 3 3、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！ 4 4、待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。、待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。 5 5、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
秋天課件 (2)
