xx學(xué)院新學(xué)期中層干部會議講話稿

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整理范文xx 學(xué)院新學(xué)期中層干部會議講話稿同志們:今天我們召開新學(xué)期中層干部會議，各分管領(lǐng)導(dǎo)和部門就新學(xué)期的重點工作做了安排和部署，我都同意，現(xiàn)在我講幾點意見：一、關(guān)于思政、黨建、意識形態(tài)、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作自從黨的十八大以來，思政工作、黨建工作、意識形態(tài)和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)很重，我們要仔細(xì)琢磨。一是要思考如何讓思政工作、黨建工作和意識形態(tài)工作由過去的軟性指標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橛仓笜?biāo)。以前，我們也經(jīng)常會講到思想政治教育、黨的建設(shè)、意識形態(tài)工作，但在人們的印象中，這些都是軟性的指標(biāo)，缺乏一個可以評價和考核的量化指標(biāo)體系。我們能不能認(rèn)真研究，做出一個能客觀評價的指標(biāo)，然后進(jìn)行排名。如果按一、二、三的排名確實有難度，可以按檔次排名，分為第一方陣、第二方陣等幾個檔次，確保思政工作、黨建工作和意識形態(tài)工作由“軟”變“硬” 。二是要嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的勢頭較好，每學(xué)期都有很多具體任務(wù)，這些任務(wù)需要各學(xué)院、部門去認(rèn)真完成。我們必須要嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)，對完不成任務(wù)的部門、個人，要嚴(yán)格按照程序追責(zé)問責(zé)。在假期的征兵工作推進(jìn)整理范文會上，我曾說過，完不成征兵任務(wù)，讓學(xué)校聲譽受影響，一定要追究責(zé)任。三是要加大宣傳力度。學(xué)校近年來在黨風(fēng)廉政建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)等方面作了大量工作，我們要加大宣傳力度。能夠出特色、出經(jīng)驗的工作更要加強宣傳，要通過主流媒體和教育廳的官方平臺，把 xx 學(xué)院的特色、亮點、經(jīng)驗宣傳出去，讓社會更加深入了解 xx 學(xué)院，認(rèn)識 xx 學(xué)院。學(xué)校這幾年的發(fā)展，說明了我們大家是有水平、有能力的。當(dāng)然，我們不能僅僅滿足于經(jīng)驗的推介、亮點的呈現(xiàn)，我們還必須深入研究，從學(xué)術(shù)的角度去研究它、認(rèn)識它，爭取出成果。二、關(guān)于職稱評聘制度改革建設(shè)高水平應(yīng)用型高校，其中一個重要的指標(biāo)就是教師隊伍。高水平教師隊伍的建設(shè)，我們一定要高度重視。一是要加大博士引進(jìn)的工作力度。我們在 2020 年能否獲得碩士學(xué)位授予單位資格，在一定程度上取決于博士的數(shù)量。通過數(shù)據(jù)的分析和對比，我們在貴州新建地方本科院校中并不占優(yōu)勢，貴州師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院、黔南師范學(xué)院等高校都具有很強的競爭力。如果我們不重視博士的引進(jìn)，我們在前期建立的優(yōu)勢就將喪失。大家還要明白，博士引進(jìn)的任務(wù)不是我們領(lǐng)導(dǎo)頭腦發(fā)熱，拍腦袋定下的，而是通過對碩士學(xué)位授予單位申報相關(guān)指標(biāo)的深入分整理范文析提出來的。今年年終考核的時候，沒有完成博士引進(jìn)任務(wù)的，該扣分就得扣分，該問責(zé)就得問責(zé)。二是要深化職稱評聘制度改革。深化職稱評聘制度改革，是國家的要求和各高校發(fā)展的大趨勢。今年在科研處、教務(wù)處、發(fā)規(guī)處和人事處等部門的努力下，積分核算的辦法已經(jīng)貫通，這是學(xué)校的制度創(chuàng)新，也為職稱評聘制度的改革奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校有相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，可以建立一個量化的評價系統(tǒng)，用大數(shù)據(jù)思維對教師的業(yè)績進(jìn)行綜合排名和職稱評聘。這個假期，人事部門擬定了《xx 學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員崗位競聘辦法》 ，我也親自參加過幾次討論。方案的指導(dǎo)思想已經(jīng)確定了，就是要引入淘汰機制，基本方式是高職低聘和低職高聘，目的就是把所有的教師積極性和主動性都激發(fā)出來。當(dāng)然，這個方案還要繼續(xù)優(yōu)化，要兼顧各方利益。去年，學(xué)校有 40 多位副教授沒有聘任，按現(xiàn)在的發(fā)展趨勢看，今年又將有 40 多位教師不能聘任。長此以往，這個數(shù)量會越來越大。當(dāng)不能聘任到崗的教師積累到了一定量的時候，學(xué)校該怎么辦？因此，高職低聘和低職高聘必須實行，不實行，xx 學(xué)院就沒有未來。三是要壓實高層次人才責(zé)任，尤其是“雙高” （高學(xué)歷、高職稱）人才的職責(zé)要明確，任務(wù)要細(xì)化。這幾年，我們依托市里的政策，引進(jìn)了大批博士。大多數(shù)的博士都能潛心教學(xué)、科研和社會服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢整理范文獻(xiàn)。但我們也應(yīng)該看到，有一些博士或忙于私事，或坐等服務(wù)期滿后再另尋東家。學(xué)校花重金下大力氣引進(jìn)的人才，不是讓他們來 xx 學(xué)院享受的，而是來為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的。我們大家都要明白，xx 學(xué)院是大家的，不是書記和校長的，大家的付出和貢獻(xiàn)關(guān)系到學(xué)校的榮辱興衰。三、關(guān)于教學(xué)工作“大學(xué)之大，乃學(xué)生之大” ，培養(yǎng)合格人才是大學(xué)最基礎(chǔ)的工作。寶生部長在今年的全國教學(xué)工作會議上說：“本科不牢，地動山搖” 。抓好教育教學(xué)改革，嚴(yán)格教育教學(xué)管理，是貫徹人才培養(yǎng)中心地位的應(yīng)然之舉。一是要認(rèn)真抓好教育教學(xué)改革。隨著學(xué)校各方面事業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)工作也呈現(xiàn)出了很多的特色和亮點。比如，我們正在推進(jìn)和實施的“山”字型人才培養(yǎng)模式、項目課程、服務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)分制，都是很有價值的。但客觀來講，我們對這些工作統(tǒng)籌不夠，沒有去深入總結(jié)，僅僅停留在面上。如果我們能沉下心來，仔細(xì)研究，那是能夠出經(jīng)驗、出成果的。二是要嚴(yán)格教育教學(xué)工作管理。創(chuàng)建全國高水平應(yīng)用型示范高校，各方面都應(yīng)該是高水平，我們要圍繞高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，不斷強化教育教學(xué)管理。其實這幾年，我們教學(xué)工作有很多新的東西，項目課程建設(shè)、自主學(xué)習(xí)學(xué)分制、 “山”字型人才培養(yǎng)理念等等都很不錯，但整理范文總結(jié)不夠，很多特色和亮點沒有總結(jié)和彰顯出來。接下來我們不僅要認(rèn)真總結(jié)，還要圍繞高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對學(xué)生、對教學(xué)工作、對教學(xué)管理更加嚴(yán)格起來。這種嚴(yán)格不能只嚴(yán)格課堂教學(xué)，還要延伸到課外，延伸到立德樹人。今年能不能先從學(xué)生畢業(yè)論文開始抓起，對論文進(jìn)行抽查，只要有一篇不過，就停指導(dǎo)教師的課；還有一些“水”課要下課，教務(wù)處和各學(xué)院要動腦筋，要深入研究怎么抓好課程建設(shè)、抓好專業(yè)建設(shè)、抓好人才培養(yǎng)。四、關(guān)于學(xué)科建設(shè)學(xué)科是建設(shè)高水平應(yīng)用型高校的重要組成部分，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校的龍頭工作，建設(shè)高水平應(yīng)用型高校，學(xué)校要做好統(tǒng)籌。學(xué)科建設(shè)好不好、科研成果成效明不明顯，是可量化、可比較的。學(xué)校一定要強化學(xué)科意識，嘉福校長講的關(guān)于 2019 年國家基金項目的數(shù)據(jù)目標(biāo)，我們要扎扎實實完成，嘉福校長和科研處要加強指導(dǎo)。二級學(xué)院院長要具體抓好科研，抓好學(xué)科建設(shè)，同時更要抓好教學(xué)，二級學(xué)院院長不抓這些就是不合格的院長。我在這里還想說的是，對學(xué)校的發(fā)展，我們要有戰(zhàn)略考慮，要強化對學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃。各二級學(xué)院也要對教職工的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌，實施分類管理，充分發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，課上得好的就上課，科研搞得好的就搞科研，社會服務(wù)搞得好的就去搞社會服務(wù)。