【小學 五年級語文】五年級句子練習 共（4頁）

五年級句子練習(一)一、按要求改寫下列句子。1、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。被字句： 把字句： 2、把下面兩句話，改寫成一個句話，保持意思不變。同學們推薦她。 她參加普通話比賽。 。老師要求大家。 大家發(fā)表意見。 。3、按要求擴寫下面的句子。我游覽了西湖。（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？） 太陽升起來了。（怎樣的太陽？從什么地方？怎么樣升起來了？） 4、將下列反問句改為陳述句和感嘆句。 杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？ 5、把下面的句子改為反問句和雙重否定句。每個人都說自己的家鄉(xiāng)好。_ _ 6、爸爸可生氣了。（夸張） 7、一天沒吃飯，可把我餓壞了。（夸張） 。8、巍巍群山蓋滿了白雪。（擬人） 。9、老師不辭辛苦，用心血培育我們。（比喻） 。10、將下列句子改為第三者轉(zhuǎn)述。 他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？” _ _ _汪老師叮囑同學們說：“過馬路的時候，你們一定要走人行橫道。” 11、照樣子，寫句子。例：他端起杯子倒水喝。 。二、用修改符號修改病句。1、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。 2、這道題最后終于被解答出來了。3、星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。  4、大家的眼睛都集中到主席臺上。 5、既然有天大的本領，也不能驕傲。 6、聽了老師的講話，使我受到很大教育。7、我們要端正學習的方法和態(tài)度。 8、誰也不會否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。三、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。_這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。_ _  _董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。_做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。_你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。_ _四、根據(jù)“大方”的不同意思造句。不小氣 ： 不拘束  ： 五、用“凝聚”和“傾注”寫一反問句，表達對父母或老師的感激之情。 六、以友情為話題，寫一排比句，并用上分號。 七、寫一句話，把“滔滔不絕”放在句末。 八、學校最近響應國家號召，開展了“陽光體育運動 ”的活動，少先隊大隊部向全校同學征集這方面的宣傳標語，你應征的標語是 九、單元考試的失利、評選“育英之星”未能通過一連串的打擊讓小彤一撅不正。現(xiàn)請你以好友的身份對他進行真情開導，并用上一格言或警句。 十、仿寫句子。1、媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我; 媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 媽媽的_ _ _ ，把明亮的雙眸給了我；媽媽的_ _，把美麗的青春給了我2、風從水上走過，留下粼粼波紋； ，  ；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？  花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼； ， 。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？3、根據(jù)上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章， ，_。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。十一、縮句練習1、9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。_2、老紅軍舉起在戰(zhàn)爭年代失去四指的手，向國旗行軍禮。_3、 洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。 _4、我從心底里無限的敬佩老師們的勇敢。 _5、駱駝不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物。_6、鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。 _7、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。 _8、我時常懷著深深的感謝之情，思念著張老師。 _9、毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。 _10、爺爺穿著高筒毪靴正邁著大步向我飛快地走過來。 _11、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。 _12、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺人球緊緊地縮成一團。 _13、螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的佳肴。 _小學語文知識大全（閱讀）閱 讀1、朗讀（一）句讀 一定要把每句話的完整意思領會清楚，按照詞語間的意義關系把相關的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。（二）停頓 這里著重介紹標點符號的停頓長短 句號、嘆號、問號的停頓稍大于分號、冒號，分號、冒號的停頓稍大于逗號，逗號的停頓稍大于頓號。 長句子的中間停頓考慮句讀。（三）重音 一般說來，表達全句中心的關鍵詞語應該讀成重音。如：朗讀重音趣題根據(jù)左邊句子標出重音,從右邊找出與之相對應的句子,用線連起來我不會寫詩a還是你來寫。我不會寫詩b絕不是不肯寫。我不會寫詩c誰說我不會寫。我不會寫詩d只喜歡讀詩。我不會寫詩e寫篇散文吧。（四）語調(diào)語速1平緩 文章開篇交代事件的時間、地點、人物的句子，可用平緩的語氣朗讀。說明意見、敘述事實的一般陳述句。2高聲漸慢 用于表現(xiàn)反問、憤怒、口號、警告3高聲緩慢 用于表現(xiàn)厭惡和遲疑情緒4高聲漸快 用于表現(xiàn)驚訝、堅決肯定5高聲急切 用于表現(xiàn)呼救、憤怒6輕聲急切 用于表現(xiàn)在緊張氛圍中7低沉漸慢 用于表現(xiàn)融洽、沉思、置疑8低沉緩慢 用于表現(xiàn)沉重、悲痛、莊重9輕聲漸快 用于表現(xiàn)越來越緊張10歡快跳躍 用于表現(xiàn)歡暢的語句（時輕時重、時快時慢）2、寫作特點（表達方法）在結構、順序、語言、中心等方面去領會表達方法。1、結構方面的表達方法：總分、分總、總分總的結構方式先總（概括）后分（具體）開頭和結尾的方法和特點常用的開頭方法和特點：開門見山，直入正題；說明情況，交代背景；提出問題，引人深思；描寫環(huán)境，渲染氣氛；運用倒敘，造成懸念；照應題目，揭示中心。常用的結尾方法和特點：自然結尾，戛然而止；拓展啟示，升華主題；重提主要，總結全文；照應標題，照應開頭；直抒胸臆，感化讀者。過渡和照應。過渡常用關聯(lián)詞語，篇中段過渡，段中句過渡。照應有：首尾照應，前后照應，題文照應。2、按一定的順序?qū)?。常見的表達順序從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補敘、分敘。A、 順序是指按照事情發(fā)展的時間先后順序來敘述，也就是按事情發(fā)展的先后敘述。這種敘述方法容易把文章寫得條理清楚，脈絡分明，利于分清事情的前因后果。1、 時間先后順序2、 地點轉(zhuǎn)換順序(由上、左、近到下、右、遠)移步換景的順序3、 事情發(fā)展順序4、 按事物的幾個方面分層論述B、倒敘，是把事情的結果或事情中最突出的片段提到前面寫，然后再按事情發(fā)展的順序進行敘述。倒敘可以造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣，突出重點，造成強烈的印象。C、插敘，是在敘述的過程中，根據(jù)需要插入一段有關的事情。D、補敘，是對敘述的任務、事件、情節(jié)等做簡短的補充說明，3、語言運用方面的表達方法 注意用詞準確運用了多種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反問、對比、對仗、排比、反襯）4、中心方面的表達方法： 借物抒情 借物喻人托物言志 欲揚先抑 直抒胸臆 借景抒情5、其他表達方法：、抓住景物特點生動具體描寫 、通過具體事例揭示人物品質(zhì)、通過心理活動揭示人物品質(zhì)、通過語言描寫揭示人物品質(zhì)、基于現(xiàn)實展開合理想象、結合多種感官詳實地描述 、動靜結合 、運用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說明方法、用詞準確、標點講究