教學(xué)案例《紅眼睛綠眼睛》及反思

教學(xué)案例紅眼睛綠眼睛及反思教學(xué)案例紅眼睛綠眼睛一、演示動畫導(dǎo)入新課。師：剛才老師演示的是什么圖片？它一閃閃的像什么？生：“紅綠燈，像眼睛。 ”師：有幾種顏色？說出顏色。生：紅色和綠色。師：紅色的像？生：紅眼睛。師：綠色的像？生：綠眼睛。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲紅眼睛綠眼睛二、新授課。師：請同學(xué)們聽歌曲，聽后回答，歌曲告訴我們什么？生 1：歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生 2：歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。師：同學(xué)們說得很對，紅綠燈是交通指示燈，是生命的燈，過馬路時候如果不注意看會給別人和自己帶來生命危險。請大家看錄像。師：放闖紅燈之后出車禍的錄像，讓學(xué)生觀看后談自己2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1 / 6的觀后感。生 1：流著淚說；“太可憐了，他們死得好慘，他們不該闖紅燈?！鄙?2：氣憤地說：“要是遵守交通規(guī)則，這車禍不就沒有了嗎”生 3：號召性的說：“同學(xué)們，看看那幾個被車撞死的學(xué)生，他們的親人哭得多傷心。車禍不僅給自己帶來痛苦，也給別人帶來痛苦，我們要從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣，”師：交通法規(guī)很重要， 紅眼睛綠眼睛這首歌就是告訴我們過馬路時候如何看指示燈的，我們來學(xué)唱這首歌好嗎？生：好！1、教師范唱，學(xué)生聽唱。2、師伴奏學(xué)生聽旋律唱歌。3、讓學(xué)生聽伴奏自己表演唱。師：強調(diào)注意表演唱的表情與動作。有的學(xué)生用手做動作，有的一邊眨著眼睛，一邊在老師的伴奏下演唱。師：自由組合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演紅綠等的。生：展示。師：讓學(xué)生互評。表演好的給予鼓勵。在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們學(xué)會了有感情地演唱這首歌。三、拓展思維。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2 / 6師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中那些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？那些是大家反對的？請同學(xué)們想一想，說一說。生 1：不要在油庫旁燒火。生 2；不要在電影院里大聲喧嘩。生 3：不要亂扔垃圾。生 4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。、師：請你們分組討論，分組合作，把覺得不應(yīng)該做的事做成“禁示牌” ，說出“禁示牌”放到那里最好。生：做“禁示牌” 。生：展示“禁示牌” ，說出放到那里最好。師；讓同學(xué)們互相評價。最后師點評。選出最佳優(yōu)秀團(tuán)結(jié)小組，發(fā)“團(tuán)結(jié)花”給予獎勵。四，小結(jié)。同學(xué)們我們學(xué)唱這首歌曲之后，應(yīng)該懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時候我們要停止通行，綠燈亮的時候才能通行。要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)反思紅眼睛綠眼睛一、利用趣童導(dǎo)入新課。我抓住了這一點首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且動畫設(shè)計成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3 / 6具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題紅眼睛綠眼睛 。二、利用直觀教學(xué)法告訴學(xué)生：闖紅燈的危害。直觀性教學(xué)法是低年級學(xué)生最容易接受的方法，有時候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學(xué)生播放闖紅燈后出車禍造成的嚴(yán)重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的悲痛的場面，有財產(chǎn)受損的畫面，血淋淋的事實告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。三、緊扣內(nèi)容拓展思維。學(xué)習(xí)講究觸類旁通，就這個不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說說生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴展到生活中涉及很多方面。比如學(xué)生回答：生1：不要在油庫旁燒火。生 2；不要在電影院里大聲喧嘩。生 3：不要亂扔垃圾。生 4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。 、這都是我拓展學(xué)生思維的結(jié)果。四、緊扣新課標(biāo)， 注重學(xué)生合作精神， 創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨立2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4 / 6表演，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力?？傊@節(jié)課我是緊扣“新課標(biāo)”要求設(shè)計的，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。但是我覺得還是有些遺憾：一、沒有給大多數(shù)學(xué)生表演的機會。感受與體驗方面，表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了，然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點我做得不是太好。如何在有限的時間讓學(xué)生都有表演的機會？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機會，我該在哪個環(huán)節(jié)上壓縮時間？二、沒有足夠的時間讓學(xué)生暢所欲言。在緊扣內(nèi)容拓展思維的時候，很多學(xué)生還在說生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對的，我怕時間不夠用，就趕快說你們課后再繼續(xù)討論、我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。三、評價時間過于倉促。學(xué)生們的勞動成果很都得到老師的肯定，可是我讓學(xué)生互相評論后， 只作了個別點評， 下課鈴響了有的學(xué)生還在叫：“老師，老師，快說說我創(chuàng)作的禁示牌好不好？”可是下課了，沒時間了。我多么每節(jié)課不要有遺憾，可是越是當(dāng)時感覺不錯的課，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5 / 6課后仔細(xì)一想越是有很多遺憾。我在此能得到同行們的指點，讓我以后的音樂課更加完美。教學(xué)案例紅眼睛綠眼睛及反思2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6 / 6