哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、哪吒鬧海 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。 2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。 教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí) 1.小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過(guò)哪些？ 2、出示圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)來(lái)介紹（交流課前搜集的哪吒的知識(shí)） 3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事（哪吒鬧海）.板書課題 4. 解題，質(zhì)疑 （鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？

2、 學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問(wèn)題。標(biāo)畫出課文中不懂的問(wèn)題?！　? 　二、展示交流。 　　1、檢查自讀情況。 　 （1）匯報(bào)詞語(yǔ)，（出示要求掌握的詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語(yǔ)注解等 　?。?）、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。 　?。?）、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考課文講了一件什么事？。 三、默讀課文提出問(wèn)題，合作探究。 1、學(xué)生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的? 2、結(jié)果如何？    

3、; 3、哪吒為什么要鬧海？ 4、小組合作交流。 四、讀中感悟,學(xué)議釋疑. 匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥.，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。 相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描寫.   例讀好龍王父子的壞; 東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。 五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。 1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng) 2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》1、2小題。同桌互換檢查。 六、作業(yè)。 1.讀課文 2.讀抄詞語(yǔ)   第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫生字詞，糾正改錯(cuò)。 2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。　 二、細(xì)讀

4、課文，合作探究      默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？ 分別是怎樣鬧的？ 講述故事： 誰(shuí)愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽聽？可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫片里的情節(jié)，還可以加上動(dòng)作。小組交流： 準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。 我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面，真棒！還有誰(shuí)想和他比一比？ 鬧的結(jié)果 經(jīng)過(guò)這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？（若學(xué)生答不出，則提醒“其實(shí)書本這位無(wú)聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來(lái)把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的

5、告訴人們”） 　三、品讀感悟。 齊讀最后一小節(jié) 小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對(duì)小哪吒說(shuō)嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害） 最后，讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來(lái)讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰(shuí)夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎？ 預(yù)備齊——（讀第一個(gè)課題）齊讀課題 想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們?cè)賮?lái)讀一讀。齊讀課題 讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀。齊讀課題 四、拓展延伸 1、小結(jié)課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢

6、于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 2、寫一寫： 如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來(lái)啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來(lái)啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時(shí)你想對(duì)哪吒說(shuō)些什么? （1）學(xué)生自己寫一寫。 （2）指名暢所欲言。 （3）師生進(jìn)行朗讀評(píng)析。 （4）你覺(jué)得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。 四、作業(yè)。 1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。 　　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。 　　　3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　23 哪吒鬧海

7、 　　　　　　　　　　　　　正直　擺、掀　嚇 　　　　　　　　　　　　　機(jī)靈　閃、扔　打死 　　　　　　　　　　　　　勇敢　扔、噴、裹　打死 　　　　　　　　　　　　　?。ㄕx戰(zhàn)勝邪惡） 蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 10.哪吒鬧海（第一課時(shí)） 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，你們一定喜歡看動(dòng)畫片吧？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？（指名說(shuō)喜歡哪個(gè)人物，為什么？） 2.看來(lái)你們了解的可真不少，今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)畫人物，老師寫下他的名字，誰(shuí)來(lái)讀一讀，你們認(rèn)識(shí)嗎？糾正字音，大聲叫出他的名字（師板書：哪吒）。 3.誰(shuí)能講講哪吒的故事？（指名說(shuō)）　　

8、 4.說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒大鬧東海的故事。 5.板書課題《哪吒鬧海》齊讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順。 1、我們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，檢查字音 （1）出示課文中的生字指名讀，讀不準(zhǔn)的出示拼音（強(qiáng)調(diào)“混、晃、叉、即、扔、縱”的讀音），開火車領(lǐng)讀。 （2）出示新詞開火車讀，強(qiáng)調(diào)“胡作非為、興風(fēng)作浪”的讀音。 （3）出示長(zhǎng)句子，練讀。 （4）哪些生字你覺(jué)得較難寫呢？講解生字。生練寫。 3、同學(xué)們的課文讀得怎樣了呢？指名分段讀課文，正音。 三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)，了解哪吒鬧海的過(guò)程。 1、師：這是一篇神話故事，它是按事情的發(fā)展順序講了故

9、事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)按大屏幕上的提示試著把課文分成三部分。（幻燈片5） 2、匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)。 （一）、哪吒為什么鬧海 1、哪一自然段講了哪吒鬧海的原因？（第一自然段） 2、誰(shuí)能用“因?yàn)?---所以----”的句型說(shuō)一說(shuō)哪吒鬧海的原因？ 3、理解重點(diǎn)詞：稱霸一方、興風(fēng)作浪。 東海龍王父子經(jīng)常稱霸一方，興風(fēng)作浪，他們做了哪些壞事？（生想象說(shuō)話） 4、你覺(jué)得龍王父子怎樣？你讀到這是怎樣的心情？該怎樣讀這一句？ 5、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？ 6、讀出哪吒的決心。 （二）、哪吒鬧海的經(jīng)過(guò) 1、同學(xué)們，課文的哪些段落寫了哪吒鬧海

10、的經(jīng)過(guò)呢？（指名答）現(xiàn)在請(qǐng)選擇自己最感興趣的一段讀一讀，并試著加一個(gè)小標(biāo)題，和小組內(nèi)的伙伴交換意見。 2、生合作讀書，師巡視。 3、指名說(shuō)自己喜歡的段落并加小標(biāo)題。（補(bǔ)充板書：大鬧水晶宮、打死夜叉、大敗三太子） （三）、哪吒鬧海的結(jié)果 1、師：經(jīng)過(guò)哪吒正義的一“鬧”，從此，東海龍王再也……（引讀最后一段） 2、理解胡作非為。（生想象，說(shuō)東海龍王再也不敢做什么了？） 3、小結(jié)：課文最后一個(gè)自然段寫了鬧海的結(jié)果，這樣我們就清楚、完整地了解了整個(gè)故事的內(nèi)容，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)按事情的發(fā)展順序來(lái)寫一件事情。 二、精讀課文第一小節(jié) 1.哪吒為什么要鬧東海呢？你能從課文里找到答案嗎？（因?yàn)闁|海

11、龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）齊讀第一小節(jié)（多媒體出示） 2.老師還聽到了兩個(gè)詞用得特別恰當(dāng)，一個(gè)是“稱霸一方”（字體變色，齊說(shuō)），另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”（變色，齊說(shuō)）。 3.讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語(yǔ)，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？選擇其中的一句就好。（龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)海邊人們出海捕魚的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，下大雨，有時(shí)一個(gè)浪頭還會(huì)把人們的漁船淹沒(méi)掉）我們讀書的時(shí)候就要讀出畫面來(lái)，這樣就能把靜止的文字讀活。 4.龍王父子興風(fēng)作浪，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓，老百姓是人見人怕，他們簡(jiǎn)直就是這個(gè)地方的霸

12、王，這就叫——“稱霸一方”（齊說(shuō)） 7.所以害得人們——引讀：不敢下海捕魚 9、可恨嗎？讓我們用朗讀表現(xiàn)這對(duì)可惡的龍王父子。 11正因?yàn)檫@樣，哪吒決定————引讀第二句“治一治他們，為老百姓出一口氣。” 三、精讀二、三、四小節(jié)感受哪吒的英勇 過(guò)渡：就這樣，哪吒決定鬧海。讓我們把關(guān)注的目光聚焦到哪吒身上，想想他鬧海鬧了幾次？是怎么鬧的？交流“大鬧東海、打死夜叉、制服三太子” 大鬧東海大鬧東海大鬧東海大鬧東海 1、接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)大鬧東海這一幕，哪吒第一次鬧海借助了什么法寶？（混天綾、乾坤圈）對(duì)，小哪吒不是兩手空空去的，而是帶了他的兩件法寶——混天綾、乾坤圈。那哪吒是怎樣鬧海的

13、呢？自己讀讀這段話，透過(guò)這段話，你看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（勇敢） 2、交流“勇敢”為什么覺(jué)得他勇敢？找找關(guān)鍵動(dòng)詞（跳進(jìn)：這么小的孩子就有勇氣跳進(jìn)大海。一擺：小哪吒這么一擺便在東海掀起——滔天巨浪理解“滔天巨浪”。我們來(lái)看一下滔天巨浪（出示圖），你覺(jué)得這浪怎么樣？（浪很大，大得都快碰到天空了）大得都快碰著天的浪就叫（滔天巨浪）齊讀（我感覺(jué)這浪不算大啊！這浪夠大了），這樣的巨浪把東海的水晶宮也。。。（搖晃起來(lái)）“搖晃”是怎樣的？（學(xué)生坐在自己位置上表演） 3那水晶宮搖晃時(shí)會(huì)怎樣？（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上……）這都是龍王看到的，他還聽

14、到什么？（巨浪轟隆隆的聲音）隨機(jī)夸：非常真切的感受誰(shuí)愿意把這樣一個(gè)勇敢的哪吒介紹給大家？個(gè)讀（不像跳，像是慢慢游過(guò)去的 ）4 龍宮一搖晃，老龍王什么反應(yīng)？（著急；嚇了一跳；心都快跳出來(lái)了……） 誰(shuí)來(lái)讀讀龍王的表現(xiàn)六、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、聽寫生字詞。 板書設(shè)計(jì) 10 哪吒鬧海 原因 興風(fēng)作浪 大鬧水晶宮 經(jīng)過(guò) 打死夜叉 大敗三太子 結(jié)果 不敢胡作非為 　教學(xué)要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3、能按

15、照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。 　　　 　憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫形象，特別是哪吒的動(dòng)畫形象，以便幫助學(xué)生理解課文。 　　　2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入本課 　　1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？最喜歡哪個(gè)人物呢？ 　　2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。） 　　3、你們聽說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎？你是怎么知

16、道的呢？ 　　（出示"哪吒"兩字并加注拼音。） 　　4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。 　　5、出示課題《哪吒鬧?！?。 　　（用動(dòng)畫片的片頭。） 　　二、初讀課文 　　1、你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒(méi)有不理解的？ 　　（出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。） 　　3、學(xué)生交流。 　　4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話故事嗎？你愿

17、意來(lái)讀給大家聽嗎？ 　　5、指名讀課文并糾正字音。 　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 　　1、哪吒鬧海的原因是什么？ 　　2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以-- 　　3、東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，出示動(dòng)畫片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？ 　?。ú幌掠?，要百姓送供品；吃童男童女等。） 　　不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚（一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫片） 　　4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。 　　5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？ 　　6、齊讀課文第一節(jié)。 　　四、總結(jié)課文 　　1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 　

18、　2、抄寫課后生字新詞。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入本課： 　　　1、小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢？ 　　　2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。 　　　?。娔X出示巨幅哪吒畫像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。） 　　　3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎？ 　　　?。ㄓ蓪W(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。） 　　　4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。 　　　5、原來(lái)哪吒有兩件寶貝，（字幕出示：混天綾、乾坤圈）你們知道什么是

19、混天綾、乾坤圈嗎？ 　　　6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。 　　　　（板書：哪吒鬧海，"鬧"字加點(diǎn)。） 　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 　　　1、哪吒第一次是怎么鬧的？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。 　　　2、學(xué)生回答。 　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。） 　　　3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？ 　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。）（板書：擺、掀） 　　　4、小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么？請(qǐng)看--

20、 　　　5、（出示動(dòng)畫加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。） 　　　　教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。 　　　6、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)（板書：正義）（學(xué)生齊讀。） 　　三、學(xué)習(xí)第三自然段： 　　　1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。 　　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文） 　　　3、（根據(jù)學(xué)生回答

21、板書：機(jī)靈）你從哪里看出來(lái)？ 　　　4、（出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。） 　　　　（1）哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈？（板書：閃、扔） 　　　　　?。?quot;一閃"閃耀幾次；"躲過(guò)"閃耀幾次；"隨即"閃耀幾次，"扔"閃耀幾次。） 　　　?。?）理解"隨即"：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈??！ 　　　?。?）誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)？ 　　　?。?）為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢？ 　　　5、夜叉鉆

22、出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕， 　　　　　用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書：打死） 　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段 　　　1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了？小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何？ 　　　2、（出示動(dòng)畫：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。） 　　　3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺(jué)得那幾句話寫得最精彩？ 　　　4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死

23、了。 　　　?。?）（同時(shí)出示前面兩句話。）請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？ 　　　?。?）（根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話后面加上"混天綾"，第二句話后面加上"乾坤圈"，第三句話后面加上"混天綾、乾坤圈"。）為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？ 　　　?。?）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書：勇敢） 　　　?。?）哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（板書：扔、噴、裹） 　　　5、雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢？ 　

24、　　6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話。 　　四、朗讀提升： 　　　1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。 　　　2、出示動(dòng)畫片 　　　3、你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個(gè)故事么？ 　　五、作業(yè)： 　　　1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。 　　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。 　　　3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　23 哪吒鬧海 　　　　　　　　　　　　　正直　擺、掀　嚇 　　　　　　　　　　　　　機(jī)

25、靈　閃、扔　打死 　　　　　　　　　　　　　勇敢　扔、噴、裹　打死 　　　　　　　　　　　　　?。ㄕx戰(zhàn)勝邪惡） 　　多媒體設(shè)計(jì)： 　　1、（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。） 　　2、（出示"哪吒"兩字并加注拼音。） 　　3、出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。） 　　4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。） 　　5、開機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）

26、 　　7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。 　　8、加上混天綾和乾坤圈后在畫像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線，分別點(diǎn)擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清楚。為隸書。 　　9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。） 　　10、"擺"和"掀"兩字上面加上紅色。 　　11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖晃的鏡頭。 　　12、圖象下方出示第五條的文字。 　　13、出示文字: 小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 　　10、"閃、躲、隨即、扔"

27、;幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃爍幾次，并出現(xiàn)紅色。 　　14、出示句子：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。 　　15、上面三句話同時(shí)出示，然后逐句點(diǎn)擊，每句話后面分別出示文字"1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書，顏色醒目。 　　16、出示三幅動(dòng)畫：攪海；斗夜叉；斗三太子，每幅畫都先占大半屏，然后畫面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)（一鬧：擺、掀）第二朵浪花上出現(xiàn)（二鬧：閃、扔，），第三朵浪花上出現(xiàn)（三鬧：扔、噴、打） 　　17、三朵浪花越涌越高，最后歸于平靜的海面。 　　14、出示作業(yè)：我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。 　　　　我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。 　　　　我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。