八年級地理下冊 第6章 第3節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案 新版新人教版

第六章 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原 教學目標知識與技能1.通過地圖分析，初步認識黃土高原地區(qū)的特點和意義；2.結(jié)合資料認識黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例與黃土高原自然環(huán)境的關系；3.掌握黃土高原的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成； 4.學會分析黃土高原水土流失嚴重的原因和危害，進一步了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土流失的措施。過程與方法1.培養(yǎng)學生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運用資料的能力；2.利用舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；3.根據(jù)資料，分析黃土高原自然災害與環(huán)境問題，并認識應對措施；4.通過課堂活動、課堂練習，增強學習興趣、落實知識點。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)學習，落實學生對黃土高原地理環(huán)境的認識，培養(yǎng)學生地理差異觀；通過了解黃土風情，增強學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)愛國情懷；通過區(qū)域環(huán)境問題與地理環(huán)境的關系分析，培養(yǎng)學生正確的人地觀念；小組合作學習，激活課堂氣氛，增強學習的熱情，并鍛煉學生自主合作探究學習的能力， 教學重點1. 黃土高原自然地理特征；2. 水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土保持的措施。 教學難點1.黃土高原的成因；2.水土流失的成因以及黃土高原水土保持措施。 教學方法 討論法、講述法、練習法、演示法。 課型 ：綜合課 教具準備 多媒體展示臺、景觀圖片等。 課時安排 二課時 教學過程第一課時導入新課視頻：播放富有地方民俗特色的陜北民歌信天游視頻，讓學生感受黃土風情，通過視頻簡單了解黃土高原的地貌狀況。講述：歌詞以及視頻畫面有簡單介紹了當?shù)氐囊恍┚坝^，今天我們就一齊走進黃土高原地區(qū)，了解該地的位置范圍、歷史文化、民風民俗、地貌特征、環(huán)境問題以及措施等，學習任務比較多，希望我們能通過圖片結(jié)合自己擁有的地理知識，分析學習地理現(xiàn)象。講授新課板書：一、文明的搖籃教師： 請同學們閱讀書本2325頁的內(nèi)容，文本主要向我們介紹了什么呢？請共同歸納主要的知識點。學生：閱讀、討論，教師巡堂并檢查學生討論情況，適當給予指導。教師：請小組在黑板上把小組的探討結(jié)果板書出來。剩下的同學完成25頁活動題。學生：完成學習任務。教師：評價小組板書，糾正、歸納、整理，引導學生形成知識框架：板書：一、文明的搖籃1.位置范圍：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺2.地形：高原3.河流：黃河（黃河流域）4.氣候：溫帶大陸性氣候5.對歷史文明、風俗的影響：多彩的文化名勝古跡文化遺存“黃土風情”教師：通過同學們的小組學習，對黃土高原的自然環(huán)境特征以及歷史文明、民俗風情等有了初步的了解，這里是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，下面我們通過25頁的活動題，認識黃土高原富有特色的民風民俗，看看這些“黃土風情”跟與自然環(huán)境的關系。展示：展示圖片并請學生舉例分析。學生：根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境：氣候、地形、土壤、河流情況等解釋圖片現(xiàn)象或舉例分析黃土高原民風民俗的來源。教師小結(jié)：通過大家一起的探究分析，我們對黃土高原環(huán)境有了更深刻的認識，大家都清楚知道黃土高原地表有著厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀，那么大家知道黃土高原表層的黃土怎么來的嗎？學生：各抒己見教師：同學們都有個人的看法，希望通過更多的學習，我們有充分的證據(jù)證明自己的看法是可靠的。對于黃土的來歷，我們來認識前人的推測“風成說”。板書：二、風吹來的黃土1.風成說學生：閱讀教材26頁“閱讀材料”，認識“風成說”。課堂活動：通過閱讀，請同學們繼續(xù)來完成27頁活動題第1題。學生：閱讀活動題材料，思考并分析材料說明的情況。1.黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。2.黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來越細。3.黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。教師：好，通過閱讀理解，“風成說”對黃土高原中黃土的來歷這樣一種解釋，大家認同嗎？有興趣的同學可以繼續(xù)關注下去。過渡：我們知道黃土高原的地貌特征由于黃土土質(zhì)疏松、極易遭受流水的侵蝕，因此形成了地表破碎，溝壑縱橫的地貌特征，下面我們來閱讀圖6.29，認識黃土高原地貌的形成過程：板書：2.地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫3.形成過程：黃土塬黃土梁黃土峁黃土川展示：展示圖6.29，為學生解釋黃土高原地貌的形成過程。課堂練習：完成多媒體展示的練習題，鞏固知識。課堂小結(jié)：通過我們一起學習，黃土高原的歷史文明以及環(huán)境特征都基本了解了，重點把握黃土高原的地貌特征是千溝萬壑、支離破碎，以及“風成說”的看法，和黃土高原地區(qū)的民風民俗。希望同學們能夠通過知識框架把握重難點，下一節(jié)課我們會繼續(xù)學習黃土高原的環(huán)境問題，希望同學們預習。 作業(yè)布置：完成新課程自主學習與測評相關練習 板書設計： 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原一、文明的搖籃1.位置范圍：二、風吹來的黃土1.風成說2.地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫3.形成過程：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺黃土塬黃土梁黃土峁黃土川2.地形：高原3.河流：黃河（黃河流域）4.氣候：溫帶大陸性氣候5.對歷史文明、風俗的影響：多彩的文化名勝古跡文化遺存“黃土風情”第二課時導入新課教材29頁活動題：分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害。1.閱讀圖6.34說出水土流失于地表植被的關系。學生：觀察圖，初步了解植被覆蓋越高，涵養(yǎng)水源的能力越強，水土流失的狀況相對不會特別嚴重。2.討論不同的土質(zhì)（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和緩坡）、不同的降水強度（暴雨和小雨）對水土流失的影響。學生：判斷講授新課講述：黃土高原地表千溝萬壑、支離破碎，主要是這里長期的水土流失；通過活動分析和判斷，我們簡單了解到水土流失的原因，下面我們來歸納：黃土高原水土流失的原因；閱讀教材28頁，既有自然原因，也有人為原因，請同學們小組內(nèi)完成閱讀理解：學生：小組討論、歸納并反饋。教師：適當引導并板書。板書：第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原三.嚴重的水土流失1.原因：自然：土質(zhì)疏松、地表裸露、降水集中等人為：過渡開墾、放牧，采礦、修路等過渡：通過大家的合作探討，相信對黃土高原水土流失嚴重的原因有了一定的了解，下面我們繼續(xù)要探討，水土流失會帶來什么樣的后果，請同學們看多媒體展示的圖片，了解水土流失的危害：展示：多媒體展示圖片教師：一邊展示圖片，一邊引導學生歸納水土流失的后果并板書。板書：2.后果：帶走肥沃的土壤 破壞農(nóng)田、村莊 生態(tài)環(huán)境惡化 河流含沙量上升，淤塞河床等過渡：黃土高原位于黃河流域，作為我們中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，有環(huán)境問題一定要尋找解決措施，請同學們?yōu)橹卫睃S土高原的水土流失獻策略，下面看哪個小組想到的策略最多。學生：思考、整理小組想法，教師巡堂并給予指導與肯定。教師：請小組發(fā)表看法，并歸納板書。板書：四、水土保持1.方法：生物措施：植樹植草工程措施：建梯田，修擋土壩合理安排生產(chǎn)生活：退耕還林還草、合理放牧活動：同學們的看法非常好，下面我們來閱讀3、31頁活動題，了解黃土高原水土流失的治理。學生：閱讀理解教師：凡事需要有目的、有計劃、有組織地進行，黃土高原的治理是一項長期的工作，堅持長期進行，相信一定有效果的，我們來看黃土高原水土流失治理的成效。展示：多媒體展示圖：黃土高原變綠了大規(guī)模植被建設前后對比。小結(jié)：同學們的學習也一樣，需要堅持不懈的態(tài)度，努力奮發(fā)，相信一定有收獲。課堂練習：多媒體展示練習題，鞏固知識點。課堂小結(jié)：黃土高原的學習到這里，通過板書，我們能清楚今天的知識框架，重點把握水土流失的原因、危害以及措施。 作業(yè)布置：完成新課程自主學習與測評相關練習 板書設計： 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原三.嚴重的水土流失1.原因：自然：土質(zhì)疏松、地表裸露、降水集中等人為：過渡開墾、放牧，采礦、修路等四、水土保持1.方法：生物措施：植樹植草工程措施：建梯田，修擋土壩合理安排生產(chǎn)生活：退耕還林還草、合理放牧 教學反思 ：8