【滬科版】八年級物理科學(xué)探究 牛頓第一定律教案

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1、精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理 課題 7.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 師生活動 幻燈 片 1 師：多媒體展示學(xué)習目標 【讓學(xué)生明確通過本節(jié)課的學(xué)習需要掌握哪些內(nèi)容，本節(jié)課的重點和難點分別在哪個地方 ，以便學(xué)生有目的學(xué)習】 生：生：明確本節(jié)課將要學(xué)習的內(nèi)容，學(xué)習的重點及學(xué)習的方法 幻燈 片 2 師：多媒體展示生活中的推桌子的物理現(xiàn)象 生：觀察實驗中看到的現(xiàn)象，并小組討論總結(jié) 幻燈 片 3 師：多媒體展示生活中的用鐵錘敲擊鐵釘?shù)奈锢憩F(xiàn)象 生：觀察實驗中看到的現(xiàn)象，并小組

2、討論總結(jié) 幻燈 片 4 師：多媒體展示體育場上踢足球的情境的物理現(xiàn)象 生：觀察實驗中看到的現(xiàn)象，并小組討論總結(jié) 師：以上現(xiàn)象都有什么共同特征？ 找生總結(jié)1：物體受到力的作用，就發(fā)生運動，不受力的作用，就停止運動； 總結(jié)2：物體的運動需要力的作用，不受力的作用就不會運動； 幻燈 片 5 師：同學(xué)們是否同意這兩種觀點？ 你可以列舉實例并進行說明嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生看書了解亞里士多德的觀點，并展示伽利略的理想實驗。通過這個實驗?zāi)憧梢钥偨Y(jié)出什么結(jié)論呢？ 生：如果物體不受力，這個物體將做勻速直線運動，因此力并不是維持物體運動的原因 幻燈 片 6 對這個問題，你們

3、的猜想是什么？ 運動物體如果不受其他物體的作用，是否會一直運動下去，取決于運動物體速度的大小，速度很大，會一直運動下去；速度很小，就步不會一直運動下去。 生：觀察實驗現(xiàn)象，并討論總結(jié)實驗結(jié)論：平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越 ,滑塊前進的距離就越 . 如果平面足夠光滑（完全沒有摩擦力）滑塊的運動情況又會怎樣？請你用自己的語言描述一下。 幻燈 片 7 師：展示實驗過程同學(xué)們的討論互相補充，互相完善，那么你們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就是牛頓第一定律，你們認為牛頓第一定律應(yīng)怎樣表述更準確、全面？ 生：討論并總結(jié) 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總

4、保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，這就是牛頓第一定律。 師總結(jié)強調(diào)：牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實（實驗）的基礎(chǔ)上,經(jīng)過推理而抽象概括出來的.我們周圍的物體,都要受到這個或那個力的作用,因此不可能用實驗來直接證明這一定律 幻燈 片 8 師：展示練習鞏固 生：思考討論并展示回答 幻燈 片 9 師：多媒體展示生活中的慣性現(xiàn)象，并組織學(xué)生思考討論產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，從而導(dǎo)出慣性現(xiàn)象 生：觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)討論 師：對慣性進行強調(diào) （1）慣性是物體固有的一種屬性 任何物體在任何情況下都有慣性 （2）慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，而與

5、速度等因素無關(guān) 幻燈 片 10 幻燈 片 11 幻燈 片 12 觀察實驗現(xiàn)象并予以解釋：根據(jù)牛頓第一定律，當物體沒有受到外力作用時，將保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，所以靜止小車突然啟動，木塊要保持原來的靜止狀態(tài)，向后倒；而運動小車突然停止，木塊要保持原來的運動狀態(tài)，向前倒。 幻燈 片 13 師：讓學(xué)生例舉生活中利用慣性及防止慣性造成危害的實例，并予以解釋 生：列舉生活中的實例 幻燈 片 14 師：展示多媒體，讓學(xué)生思考討論 生：討論思考并展示交流 幻燈 片 15 師：多媒體展示小明的猜想以及實際的情況，并總結(jié)由于慣

6、性氣球會跟地球一樣的速度同步轉(zhuǎn)動 幻燈 片 16 師：展示生活中利用慣性的實例 你能例舉出生活中為了防止慣性造成危害的實例嗎？ 生：例舉生活中的實例 1， 系安全帶 2， 嚴禁超載 3， 保持車距等等 幻燈 片 17 師：多媒體展示本節(jié)鞏固練習，檢查學(xué)生掌握情況，并進行反饋 生：做練習題，同位互批，小組交流 幻燈 片 18 幻燈 片 19 幻燈 片 20 幻燈 片 21 幻燈 片 22 幻燈 片 23 師：引導(dǎo)學(xué)生從知識內(nèi)容和學(xué)習過程兩個方面總結(jié)，并建立知識之間的聯(lián)系。學(xué)生總結(jié)不到位的地方，教師點撥。 生：互相補充加以總結(jié)，包括知識點、方法規(guī)律等。 幻燈 片 24 師：布置作業(yè) 預(yù)習作業(yè)： （1）知道什么是合力，什么是分力？ （2）同一條直線上二力的合成合力與分力之間有什么關(guān)系？ 生：完成作業(yè)，預(yù)習新課 教后反思： 精 品 文 檔