2019-2020學年高中地理上學期第四周 中國地理 第四章 氣候教學設計.doc

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2019-2020學年高中地理上學期第四周 中國地理 第四章 氣候教學設計 課題 中國地理 第四章 氣候 課時 3 考點、知識點 中國氣溫；中國的溫度帶；眾多的降水；我國的雨帶推移規(guī)律及影響；中國的氣候 學習目標 1.熟練掌握冬、夏氣溫分布特點及其成因。 2.學會分析影響氣溫的因素。能夠在我國一、七月等溫線上正確描述氣溫分布規(guī)律，并正確分析其成因。 3.初步形成對我國地理環(huán)境的差異性的認識。 重、難點 .我國冬、夏氣溫分布特點及其成因。 2.影響氣溫的因素分析。 學習環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學生活動建議 教師活動建議 調(diào)整記錄 第一課時 一、解讀“目標聚焦” 二、等值線知識復習 1、等值線基本原理 （1）同線同值。 （2）同一副圖線差一致。 （3）凸高為低；凸低為高 （4）相鄰等值線中閉合等值線的意義。 2、中國的冬季氣溫特點 （1）特點 （2）原因 三、讀圖3-4-1訓練3. 第二課時 一、講評“中國7月平均氣溫分布圖” P129 點評 拓展提升如何在等溫線圖中分析線形變化與具體地形的關系。 二、中國的溫度帶 1.劃分指標 2、各個溫度帶的積溫和農(nóng)作物熟制。 第三課時 一、一、講評“中國的氣候圖” P132. 二、中國的氣候特征 1.氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 2.我國主要的氣象災害。 三、課堂小結(jié) 【復習】 一、運用等值線原理圖判讀中國的氣溫等值線分布，完成P128的書上讀圖指導。 1、在“中國1月平均氣溫分布”圖中找出一月0攝氏度等溫線，看看它大致經(jīng)過哪些地區(qū)。 2、分析等溫線變化趨勢。 二、在老師指導下靈活應用： A、 B 、 C、 D、 E 五處等溫線的分布規(guī)律，分析其中的原因。 一、獨立完成教材P134讀圖訓練1。完成訂正，認真聽取老師或同學的講解。 二、總結(jié)歸納 整理筆記 三、完成訂正，認真聽取老師或同學的講解。 【復習】 1、影響我國的冬季風和夏季風。 2、分析冬夏季風影響的范圍各是那些。 【自學】 在老師指導下學習： 1. 氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 2.我國主要的氣象災害。 臺風 寒潮 洪澇 干旱 巡視檢查，個別輔導。視學情講解記憶的技巧。 巡視檢查，個別輔導，統(tǒng)計問題，訂正，針對性講解，可恰當安排學生答疑講解。 補充講解等值線的判讀及應用。 巡視檢查，個別輔導，統(tǒng)計問題。 針對性講解，可恰當安排學生答疑講解。對本節(jié)所學內(nèi)容進行針對問題式的總結(jié)。 拓展提升等值線的靈活應用 巡視檢查，個別輔導。視學情講解記憶的技巧。 巡視檢查，個別輔導，統(tǒng)計問題，訂正，針對性講解，可恰當安排學生答疑講解。 結(jié)合學生層次和高一 補充情況，建議讓學生自習10分鐘，就個別問題講解。集中時間用在課后讀圖訓練和配套練習上。針對作業(yè)完成情況，針對性講解。 除教師總結(jié)外，注意讓學生總結(jié)。 除教師總結(jié)外，注意讓學生總結(jié)。