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1、活靈活現(xiàn)的多媒體教學(xué)
——有感于譚飛飛老師的一堂小學(xué)英語(yǔ)示范課
【內(nèi)容摘要】 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已被作為一種嶄新的教育技術(shù)和教育手段廣泛運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之中。它既能使得課堂參與全員化、課堂氣氛活躍化、授課知識(shí)通俗化、授課效果最佳化，又能使得教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)化，從而大大提高了英語(yǔ)教學(xué)容量和效果，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著十分重要的作用。
【關(guān)鍵詞】 多媒體 教學(xué) 有感
二0一二年五四青年節(jié)，我有幸欣賞了縣教研室譚飛飛老師利用多媒體課件展示的一堂小學(xué)英語(yǔ)示范課，其熱情洋
2、溢、青春涌動(dòng)、活靈活現(xiàn)的激情表演，著實(shí)讓人受益匪淺。同時(shí)，我深深地感受到譚老師的授課天分、講課才能的充分發(fā)揮，也得益于多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用。
我不禁想，多媒體技術(shù)真好。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已被作為一種嶄新的教育技術(shù)和教育手段廣泛運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之中。它能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用多媒體，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，使得課堂參與全員化、課堂氣氛活躍化、授課知識(shí)通俗化、授課效果最佳化。同時(shí)，以多媒體信息作用于學(xué)生，能形成更加合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教學(xué)過(guò)程由平面走向立體、由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、由抽象化為具體，并突破時(shí)間與空間、微觀與宏觀的限
3、制，大大提高了英語(yǔ)教學(xué)容量和效果，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著十分重要的作用。
一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將單調(diào)乏味的課本內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。
有專(zhuān)家說(shuō)：“一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件?！蔽乙舱J(rèn)為，興趣是最好的導(dǎo)師。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，課堂教學(xué)的手段已是豐富多彩，譚老師利用多媒體課件，以教學(xué)課題為線索，運(yùn)用錄音、錄像、電視、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段輔助教學(xué)，以多種方式，不同表現(xiàn)手段將授課的內(nèi)容進(jìn)行加工處理，將單調(diào)乏味的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為真實(shí)有形的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)有趣地展現(xiàn)在學(xué)生面前，著實(shí)大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，其巨大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性
4、就會(huì)隨之表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)得到最大幅度的提高。
二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能挖掘出教材中的娛樂(lè)元素，從而化解教學(xué)中的難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)不突破，基礎(chǔ)知識(shí)就難以得到鞏固，學(xué)生的深入學(xué)習(xí)就難以展開(kāi)。譚老師的這堂課，難點(diǎn)在于運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說(shuō)句子，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法本來(lái)就頭疼，更不要說(shuō)運(yùn)用了。而譚老師正是利用多媒體技術(shù)將內(nèi)容圖片化，將圖片動(dòng)畫(huà)化，死的變活了，靜物動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生有如身臨其境，話語(yǔ)便脫口而出，難題變成熟知的了，難點(diǎn)自然就消化了。
三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以活化教學(xué)內(nèi)容，使得課內(nèi)課外內(nèi)容渾然一體，學(xué)生就像身在其中，喜樂(lè)融融。
譚老師的這堂示范課對(duì)此作了很好的
5、詮釋。一張動(dòng)物園參觀圖片，通過(guò)多媒體制作，靜態(tài)能動(dòng)起來(lái)了，靜物有了聲音，學(xué)生身置其中，既拓寬了視野，又輕松自如地獲得了知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容得到了有效活化。
四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，還能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的自身能力，促進(jìn)師生的課堂互動(dòng)。
教師授課，教給學(xué)生的主要是學(xué)習(xí)方法，教是為了不教。現(xiàn)代信息時(shí)代，教育最終必將落實(shí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)上。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種積極狀態(tài)下的主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，多媒體課堂正好給了學(xué)生一個(gè)拓展自我、提升動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力和自我表演能力的平臺(tái)。
同時(shí)，多媒體教學(xué)，還促進(jìn)了師生教學(xué)互動(dòng)。它不但提供了豐富的圖形界面，視聽(tīng)資料和反饋信息，教師和學(xué)生都可以按自己的意愿去控制計(jì)算機(jī)的信息處理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理想的師生互動(dòng)，而且教師能根據(jù)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，迅速做出反應(yīng)，靈活控制視聽(tīng)信號(hào)的強(qiáng)度，呈現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，反復(fù)的次數(shù)，并可以調(diào)節(jié)音頻和視頻信號(hào)分開(kāi)或同時(shí)傳輸，不斷修改、調(diào)整和完善教學(xué)過(guò)程。學(xué)生也能直接參與活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，或相互討論，或直接演示，從而輕松、獨(dú)立地主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
寫(xiě)到這里，我不禁有個(gè)愿望，什么時(shí)候，我們農(nóng)村小學(xué)也能用上多媒體……
活靈活現(xiàn)的多媒體教學(xué)
