《滬教版化學(xué)九年《化學(xué)給我們帶來什么》同步學(xué)案一》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《滬教版化學(xué)九年《化學(xué)給我們帶來什么》同步學(xué)案一(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章 如19最新滬教版化學(xué)九年《化學(xué)
給我們帶來什么》同步學(xué)案一 第一節(jié)化學(xué)給我們帶來什么?
班級 姓名
一、教學(xué)內(nèi)容剖析
(一)古代的一些化學(xué)工藝
(二)化學(xué)幫助我們正確的認識物質(zhì)
[例]真真假假請你辨:
1、水可以變成汽油 ()
2、鹽可以用來做調(diào)味品、防腐劑 ()
3、吸煙能幫助提神,故可以適當吸煙 ()
4、煤氣灶使用時應(yīng)調(diào)節(jié)到火焰為藍色較好 ()
5、鋁鍋比鐵鍋輕巧,建議用鋁鍋代替鐵鍋使用較好 ()
6、農(nóng)田中如果有害蟲,應(yīng)多灑高濃度的農(nóng)藥以殺死全部害蟲( )
“觀察與思考”:碳酸氫錢消失的原因
加熱碳酸氫錢固體:現(xiàn)象
化學(xué)反應(yīng):
(三)化學(xué)指導(dǎo)人類
2、合理利用資源
1、保護水資源
[例]下列關(guān)于水的說法,正確的是( )
A、水覆蓋了地球大約 3/4的表面,因此不可能存在用水危機
B、河水被污染后常常發(fā)黑變臭 ,因此如果水是澄清透明的,就可以直接飲用
C、將被污染的水排入海洋,就沒有污染了
D、經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增長,都會造成淡水資源的緊張
2、“觀察與思考”:鐵絲生銹原理
取一塊廢舊的鐵絲石棉網(wǎng),將鐵絲網(wǎng)剪成幾小片,用稀鹽酸除去鐵銹,放入錐形瓶中如圖 所示,向錐形瓶中加入 3mL-4mL濃食鹽水潤濕鐵絲,塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞,導(dǎo)管的另一端塞入 紅色的水中,幾分鐘后,觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象:
結(jié)論:鐵生銹的條件是
食鹽的存在可
3、
3、塑料制品的使用
廢棄塑料制品產(chǎn)生的污染稱為
4、化學(xué)與環(huán)境保護
觀察與思考:含硫火柴的燃燒
現(xiàn)象:
化學(xué)反應(yīng):
[例]下列有關(guān)環(huán)境保護問題的敘述中,錯誤的是( )
A、綠色化學(xué)”是指對環(huán)境無負面影響的化學(xué)
B、用無硫火柴代替含硫火柴有利于減少空氣中的污染性氣體二氧化硫
C、在河流中大量使用消毒劑來清除河水中的細菌、病毒等
D 、減少二氧化碳的排放有利于減緩 “溫室效應(yīng) ”
(四)化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 二、練習(xí):
1、下列敘述中 , 你認為不科學(xué)的是( )
A、經(jīng)常食用海帶、紫菜等海產(chǎn)品可以預(yù)防甲狀腺腫大
B 、經(jīng)常使用含氟牙膏可以預(yù)防齲齒
C 、本飲料由天
4、然物質(zhì)配制而成 ,絕對不含任何化學(xué)物質(zhì)
D 、食鹽除了可做調(diào)味品之外還是重要的化工原料
2 、新研制的以農(nóng)作物秸稈為原料的一次性餐盒 , 廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解。
下列關(guān)于此餐盒的說法不正確的是( )
A 、用它替代塑料餐盒可以減少 “白色污染 ”B 、這種餐盒是環(huán)保產(chǎn)品
C、可有效利用秸稈,減少燃燒秸稈而引發(fā)的空氣污染
D 、其原料秸稈屬于用化學(xué)方法研制的有特殊性能的新材料
3、下列社會問題與化學(xué)有關(guān)的是①無氟冰箱與臭氧層空洞;②二氧化碳排放與溫室效 應(yīng);③酸雨的形成、危害與防治;④一次性塑料袋與白色污染( )
A 、 ① ③ ④
B 、① ③ ④
C 、①
5、② ③ ④
D 、① ② ③
4 、我國是世界上具有悠久文明的國家之一 , 某些化學(xué)工藝發(fā)明較早、并聞名于世的是
()
A、造紙、指南針、制火藥 日造紙、制火藥、燒瓷器 C燒瓷器、制火藥、指南針 DK造紙、制火藥、印刷術(shù)
5 / 6
第一章開啟化學(xué)之門
第二節(jié)化學(xué)研究些什么?
班級 姓名
一、 自主探究
“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運動的”。我們每天生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里 ,每天我們都在
與各種各樣的物質(zhì)打交道,漫步在化學(xué)的殿堂,那么你能認識多少種物質(zhì)呢?請說出它們的名 稱。
二、剖析發(fā)現(xiàn)
我們的化學(xué)就是研究物質(zhì)的,你一定想知道:
1、 各種各樣的物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的
6、?
2、 用什么方法來制取物質(zhì)呢?
3、 物質(zhì)之間又是如何發(fā)生變化的?
三、教材內(nèi)容剖析
(一)化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化
“活動與探究”:蠟燭的燃燒
暢所欲言:
(1)
⑵
(3)
(4)
(5)
(6)
石蠟燃燒生成:
知識點1:物質(zhì)的變化一一物理變化和化學(xué)變化
物理變化
化學(xué)變化
定義
伴隨 現(xiàn)象
本質(zhì)區(qū)別
聯(lián)系
[例1]日常生活中常遇到下列變化,其中屬于化學(xué)變化的是( )
A、大米釀酒 B、家庭自制冰塊 C、水受熱沸騰 D、用蘋果榨果汁
[例2]無色無味的氧氣加壓、降溫可變成淡藍色液體 ,繼續(xù)降溫可變成
7、淡藍色雪花狀固體。
問以上變化是化學(xué)變化嗎?為什么?
[例3]為什么一個蘋果被分成許多小塊,甚至榨成果汁仍然能吃,而腐爛后卻不能再吃?試從 物質(zhì)的角度來分析。
學(xué)會觀察與描述現(xiàn)象:
1、觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。觀察的內(nèi)容包括:
2、描述實驗現(xiàn)象時要注意語言的準確性 ,常易混淆的有 煙“、霧"與 氣“,發(fā)光”與 火焰 觀察與思考:仔細觀察下列實驗,描述觀察到的現(xiàn)象
1、煤油燃燒
2、氯化氫與氨氣混合
3、碘化鉀與硝酸銀的反應(yīng)
[例4]下列變化中會出現(xiàn)白霧”的是( )
A、混合氯化氫氣體與氨氣時 B、吹滅蠟燭時
C、水沸騰時 D、鐵生銹時
“聯(lián)想與啟示”:金剛石
8、可以加工成鉆石,把灼熱的金剛石放入液體氧氣中 ,金剛石可以燃
燒。在這兩種情況下,金剛石分別發(fā)生了什么變化?這些變化說明金剛石有什么性質(zhì)?
知識點2:物質(zhì)的性質(zhì)——物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
1、物質(zhì) 的性質(zhì),叫做物理性質(zhì),如。
2、物質(zhì) 的性質(zhì),叫做化學(xué)性質(zhì)。
3、兩種性質(zhì)的區(qū)別在于:
[例3]以下語言描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì):( 1)潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸汽(2)水蒸
氣可以變成天空中的白云(3)白云變成了雨滴或雪花降落到地面( 4)鐵礦石冶煉成鋼鐵
(5)鋼鐵可能變成鐵銹(6)煤著火燃燒,殘余一堆灰燼。請你分析,其中屬于物理性質(zhì)的是
(填序號,下同),屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ,屬于
9、物理變化的是 ,屬于化學(xué) 變化的是。
“活動與探究”:加熱火柴
實驗現(xiàn)象:
解釋:
操作技能:(1)酒精燈的使用 (2)試管的加熱 (3)試管夾的使用
(二)化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
各種物質(zhì)都是由肉眼看不見的極小微粒構(gòu)成的 ,各種物質(zhì)都具有一定的組成與結(jié)構(gòu)。
“活動與探究”:取少量的葡萄糖、砂糖、面粉分別放在燃燒匙中 ,在酒精燈上加熱,直到完
全燒焦后 得到黑色的殘渣。試討論上述現(xiàn)象說明了什么?
(三)化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法
三大礦物燃料:—、、 閱讀課本P15交流與討論
結(jié)論:化學(xué)是一門研究物質(zhì)的 的學(xué)科。
四、實際應(yīng)用剖析
1、當前,我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題
10、、環(huán)境問題、糧食問題、能源問題等 ,化學(xué)家們希望
從化學(xué)角度,通過化學(xué)方法解決問題,為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻。化學(xué) 界所研究的課題很多,其中有:(1)高效化肥的合成(2)新型藥品的開發(fā)(3)在低消 耗情況下分解水得到氫氣作為燃料( 4)尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的
途徑(5)研制人造血管(6)在無毒無害的條件下反應(yīng)( 7)研制開發(fā)超導(dǎo)材料(8)
研制高效無磷洗衣粉。把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上:
(1)健康問題 ; (2)環(huán)境問題
(3)能源問題; (4)糧食問題
2、根據(jù)你的生活經(jīng)驗,在日常生活中如何區(qū)別下列各組物質(zhì)?
(1) 蔗糖和
11、食鹽
(2) 酒精和白醋
3、下列各組日常生活中發(fā)生的變化 ,都屬于化學(xué)變化的是( )
A、酒精燃燒、蠟燭熔化 B、冰雪融化、樟腦丸升華
C、剩飯變便、高粱釀酒 D、燈泡發(fā)亮、鐵鍋生銹
4、下列物質(zhì)的用途主要利用化學(xué)性質(zhì)的是( )
A、銅制造導(dǎo)線 B、活性炭吸附冰箱中的異味
C、氧氣供給呼吸 D、用氫氣填充氣球
5、課本第 16 頁“練習(xí)與實踐”
五、課堂練習(xí):
1、生活中的下列實例屬于物理變化的是( )
A、 玻璃破碎 B、牛奶變酸 C、銅器生銹 D、木柴燃燒
2、以下各變化中 ,既有物理變化 ,又有化學(xué)變化的是( )
A 、秋天的早晨 ,在草地上可看到露珠
B
12、、空調(diào)的室外機出現(xiàn)銹跡
C、夏天自行車輪胎由于充氣太足而爆炸
D 、晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體
3、你認為下列選項不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是( )
A 、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) B 、物質(zhì)的變化與性質(zhì)
C、物質(zhì)的運動狀態(tài) D、物質(zhì)的用途和制取 4 小建同學(xué)是這對化學(xué)變化和物理變化這兩個概念及相關(guān)內(nèi)容作了如下歸納 , 你認為其中不
確切的是( )
A 、固體受熱完全氣化不一定是物理變化
B 、爆炸一定是化學(xué)變化
C、發(fā)光發(fā)熱的變化不一定是化學(xué)變化
D 、將藍色顏料與黃色顏料混合可得到綠色 ,但不是化學(xué)變化
5、古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句都描寫了一些變化
13、 ,其中只涉及物
, 月移花影上欄桿 ,雨后全無葉底花 ,春風(fēng)送暖入屠蘇 , 蠟炬成灰淚始干 ,回答有關(guān)問題:
理變化的是( )
A、春色惱人眠不得
B 、雨前初見花間蕊
C、爆竹聲中一歲除
D 、春蠶到死絲方盡
6、閱讀下列一段文字
為了防止煤
煤氣是一氧化碳的俗稱 ,通常情況下它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。為了防止煤
氣中毒 ,常在煤氣中加入一些有強烈刺激性氣味的氣體——硫醚。當煤氣泄露時 ,人們可以通
過硫醒的氣味察覺到了煤氣泄露了 ,以便及時采取措施。1L 一氧化碳凈重1.25g左右,密度跟
空氣接近 ,一氧化碳燃燒會產(chǎn)生二氧化碳 ,一氧化碳還可以跟鐵礦石中的三氧化二鐵在高溫時
發(fā)生反應(yīng) ,生成鐵和二氧化碳。
( 1 )一氧化碳的物理性質(zhì)有
( 2 )一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有