2020【人教版】七年級上冊英語:Unit 5 教案Unit 5 全單元教案2

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1、2020學(xué)年人教版英語精品資料 Unit 5 Do you have a soccer ball? 一、 教材分析 本單元是Go for it (上) Unit 5 。該單元主要圍繞球類名稱這一主題而展開各種教學(xué)活動。本單元旨在通過對球類運動的談話,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,并學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答,用Let’s…提建議,并談?wù)撟约合矏鄣那蝾愡\動,以及不喜歡的球類運動及其原因。通過對該單元的學(xué)習(xí),在知識情感上學(xué)生要學(xué)會怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光。 1、 語言知識 本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯(TV,ball,basketball,soccer,bat,tenni

2、s, racket,volleyball,interesting,boring,fun,difficult,relaxing) 2、語言功能   關(guān)于物品的所屬的問答及提建議 3、 語言目標 ﹡ 使用和引導(dǎo)一般疑問句  ﹡ 學(xué)會使用描述性的形容詞  ﹡ 名詞復(fù)數(shù)的使用  ﹡ 祈使句型的使用 4、 語言結(jié)構(gòu)  ﹡ have的用法  ﹡ let引導(dǎo)的祈使句  ﹡ 形容詞的使用 5、學(xué)習(xí)策略與思維技巧   * 通過同學(xué)討論作出猜測   ﹡對所學(xué)的知識進行分類 二、教學(xué)的重點、難點 本單位的重點為詞匯、對物品的所屬進行問答及提建議。難點為do和does的運用及形容詞的

3、運用。 二、 教學(xué)方法 1、本單元的話題來源于生活,因此,可創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言,以真正達到語言的真實性目的。 2、通過怎樣合理安排課余時間而圍繞運動專題為主線的話題,可給學(xué)生提供充分的交流空間,并發(fā)表自己的看法,知識結(jié)構(gòu)順暢自然,學(xué)生在使用語言時邏輯思維緊密,有話可說。 四、教學(xué)過程 Period 1 Step 1 Vocabulary teaching 利用搜集到的圖片或該場面的聲音,或?qū)嵨飦韺W(xué)習(xí)本單元la、lb中的重點詞匯:soccer ball ,ping-pong ball ,basketball ,baseball ,tennis ,ping-p

4、ong bat ,tennis racket. 在課堂教學(xué)中,教師一定要盡可能地設(shè)計豐富多彩的活動,充分調(diào)動并激活學(xué)生原有的知識,以社會生活為背景,通過活動來刺激學(xué)生積極用眼、用耳、用口、用腦,在活動中啟動多種感官去獲得直接經(jīng)驗,讓學(xué)生在實踐和體驗中獨立思考。 Step3自己學(xué)會辨認所學(xué)的球類 Match the words with the things is the picture.由淺入深的教學(xué)活動符合學(xué)生的認知過程. Step4為了體現(xiàn)學(xué)以致用的目的,此時學(xué)生可拿出實物進行pair work。相互詢問 A: Do you have a /an…….? B: yes

5、,I do. A: Do you have a/an..……? B: No,I don’t. 為了表演更生動且有趣味性,詢問之后大膽地向大家亮出該物品評價。 Step 5 Listening 聽幾段小對話,然后圈出所聽到的詞。聽說讀寫全方位的訓(xùn)練。 Step 6 Look and say 由單純的球類圖片過渡到生活中的球類運動實景,體現(xiàn)語言為生活交際之所用,語言來自于生活,又服務(wù)于生活。 利用五張幻燈片,首先快速辨認球類名稱,再談?wù)?,談?wù)摃r學(xué)有余力的同學(xué)對圖片內(nèi)容可進行自由拓展。由Do you have…?自然過度到Do they have….? 并稍稍提到單數(shù)第三

6、人稱句型,為下一節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊Step 7 Vocabularies匯總表 Step 8 Let’s chant 將所學(xué)重點知識融于其中,玩中學(xué),唱中學(xué)。體現(xiàn)了知識的趣味性和輕松感。 Step 9 Homework 熟記本課單詞及句型。 寫出你所知道的球類名稱。 Period 2 Step 1 Revision Review the conversations we learned in the fist period. Step 2 Lead---in 再詢問一同學(xué)Do you have a/an…..?之后緊接著問該同學(xué),另一同學(xué)是否有……

7、 ---Does….have a/an…….? ---yes, she/he does ---No, she/he doesn’t 新知識的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識基礎(chǔ)之上,學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識需要借助原有的生活經(jīng)驗,才容易被理解和接受。 Step 3 Pair work 學(xué)生分組相互詢問某人是否有某物,能力強的同學(xué)還可添加合適恰當(dāng)?shù)谋尘?,如找同學(xué)借東西等。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程,這種生成是他人無法取代的,是由內(nèi)向外的生長,而不是由外向內(nèi)的灌輸。因此,在課堂教學(xué)中,教師一定要把時間和空間還給學(xué)生,讓學(xué)生最大限度的扮

8、演主角,從而避免單一的以教師講授為主的集體授課形式。 Step 4 Listening 2a. 2b Step 5 Who has the best memory? 首先讓學(xué)生邊看圖片邊聽老師介紹xx’s bedroom.介紹時用XX has…… It’s/They’re in/on/under the…….然后close the books .觀看幻燈片猜測圖片中被覆蓋的東西名稱。 作為教師,要精心設(shè)計相關(guān)的活動,充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、鼻、手等各器官,讓這些器官盡可能的都“動”起來,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語,讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂趣,而不是負擔(dān),從而樂

9、于開口說英語,提高學(xué)習(xí)效率。 Step 6 Chant 至此為至 Do you have ……? Do they have ……? Does he/she have……?句型全部已學(xué)完。因此來個匯總,讓學(xué)生對所學(xué)知識在音樂聲中歸納總結(jié)、掌握。融教于樂。 Step 7 Lead--in 問一個同學(xué)-----Do you have a baseball? -----Yes, I do. -----Let’s play baseball.

10、 -----That sounds good. Step 8 Practice -----Let’s play… -----That sounds… 此環(huán)節(jié)學(xué)生分組表演,對搭檔進行詢問并真心建議或邀請對方。作為教師,要給學(xué)生充分創(chuàng)設(shè)情景,實施情景教學(xué)。 Step 9 Pairwork 此環(huán)節(jié)通過一張幻燈片,限載讓學(xué)生對物品的所屬進行問答,以便考查學(xué)生依據(jù)事實回答的準確度。 Step 10 Ask and Draw 向同伴描述你家的一個房間,并請他畫出這個房間。此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了學(xué)以致用,又體現(xiàn)了學(xué)科間的整合,讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的

11、才能。 A: Do you have a soccer ball? B: Yes ,I do A: Where is the soccer ball? B: It’s on the floor Step 11 Homework 寫一篇短文介紹自己或同學(xué)擁有的球類物品。 Period 3 Step 1 To lean the adjs 通過圖片的內(nèi)容來導(dǎo)入形容詞interesting , boring , fun , difficult , relaxing.還可通過學(xué)生的表演來猜測相應(yīng)的形

12、容詞。通過活動來加強對所學(xué)知識的理解。 Step 2 Match the words with the pictures 如有學(xué)生對圖片的內(nèi)容看不太懂的時候,老師要適當(dāng)點撥,引導(dǎo),再說出相應(yīng)的形容詞。 Step 3 Listening Listen and check the words that you hear in 1a What does Tony say about the activities? And Iwrite out the adj. Step 4 Pairwork 通過奧運會吉祥物的圖片,

13、來對對方發(fā)出邀請: --Let’s play… --That sounds… 在進行此環(huán)節(jié)之前要對奧運會及奧運會吉祥物進行引導(dǎo),該話題應(yīng)該是學(xué)生很感興趣的話題,不僅與運動息息相關(guān),而且具有時代感。 Step 5 practice 給出幻燈片圖畫,讓學(xué)生由運動話題拓展到別的其它方面的話題。如: A: Let’s play computer games B: That sounds interesting Step 6 Let’s survey We want to have a ball game .What kind of balls do you

14、have? Make a survey. Step 7 Homework 熟記本課單詞及句子 Period 4 Step1 Lead—in 出示一些運動器材,告訴學(xué)生I have a great sports collection.繼而在情景中引導(dǎo)學(xué)生運用have句型表明自己所擁有的物品,介紹自己會的運動項目以及對該動項目的感受。 Step 2 practice Ask about the ss’ sports collections. Step 3 Groupwork 學(xué)生相互談?wù)撟约旱氖占群?,并展示實物? Step 4 Read the art

15、icle. Circle the sports things in 2b .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并在閱讀中尤其注意運動物品。 Step 5 Do 2c. 根據(jù)2b閱讀,完成2c中的閱讀題目。 通過對球類名稱的辨認到其數(shù)量之多,用夸張的手法體現(xiàn)了collection的涵義。同時內(nèi)容與運動又緊密相關(guān),即體現(xiàn)了知識的趣味性又體現(xiàn)了生活的真實性。在此環(huán)節(jié)還要注意名詞的單復(fù)數(shù)。 Step 6 Homework 寫一篇關(guān)于自己所擁有的運動物品的作文 Period 5 Self check Step 1.Review

16、 Try to ask the students questions as many as posible with Do you have....?Let the students answer Yes,I do. No, I don’t. 通過連環(huán)提問可增添趣味性并訓(xùn)練學(xué)生的反映速度,且融重難點于其中。 Step 2.Practice 根據(jù)表格里創(chuàng)設(shè)的情景作具體的回答,可訓(xùn)練學(xué)生運用知識的準確度。 Step 3.Write numbers in the boxes to make the conversation. □ Yes, I

17、 do. Do you have a ball? □ Let’s play soccer □ That sounds good. Do you have a tennis racket? □ No, it’s boring. □ Let’s play tennis. □ Yes, I do. I have a basketball. □ (silence)… 語言的最終目的是為交際之所用,此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。 Step 4.Practice. --- Let’s….. ---That sounds…. 此環(huán)節(jié)可讓同學(xué)們對自己的真實

18、愿望向其他同學(xué)發(fā)出邀請,而且可以不拘泥于周圍的同學(xué)。讓學(xué)生在課堂上真正“動”起來。 Step 5本單元語法項目講解。 Step 6.Exercises. 1. Complete the conversation: A: Do you a soccer ball? B: No, I . A: ____ Jim a soccer ball? B: Yes, he . A: _____ _

19、____ is it? B: It’s blue 2. Read the passage. Decide if the statements are TRUE(T) or FALSE(F). (閱讀幻燈片上短文,判斷下列句子的正誤。) ( )1 Jeff likes computer games. ( ) 2 He doesn’t have many computer games. ( ) 3. He doesn’t like to watch TV. It’s boring. ( ) 4. He likes math. (

20、 ) 5. He likes school. ( ) 6. Computer games are boring. ( ) 7. He doesn’t like homework. ( ) 8. English is difficult. ( ) 9. Math is relaxing. ( ) 10. He has homework. 句型轉(zhuǎn)換(10分) 1. He has a tennis racket.(一般疑問句) he a tennis racket? 2. She has a

21、computer game.(否定句) She a computer game. 3. Do you have a baseball?(否定回答) No, . 4. Some balls are in the dresser.(劃線提問) the balls? 5. Does he play sports every day?(肯定回答) , he . 單項選擇 (15分) ( )

22、1. —Can Mary play soccer? — . A. Yes, she is B. No, she doesn’t C. Yes, she does D. No, she can’t ( )2. I don’t a tennis racket, but Kate one. A. has;have B. have;have C. have;has D. has; has ( )3. —Do you have a base

23、ball? — , I . A. Yes;don’t B. No;don’t C. Yes;doesn’t D. No;does ( )4. — Peter a volleyball? —Yes, he does. A. Do; have B. Does;have C. Do;has D. Does;has ( )5. Susan likes tennis, but she a tennis racket. A. don’t have B. a

24、ren’t have C. doesn’t D. doesn’t have ( )6. Let’s go and play basketball. A. the B. a C. / D. an ( )7. Adam likes football very much. Ronaldo is ____ favorite football player. A. his B. her C. them D. their ( )8. Colour the wall , please A. white B. the white C. a white D. white colour ( )9. This is boy. A. a very good B. a good very C. very a good D. very good a Step 6.Homework.

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