部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作《思路要清晰》從訓(xùn)練中掌握寫作技巧

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1、部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作《思路要清晰》從訓(xùn)練中掌握寫作技巧 《思路要清晰》 從訓(xùn)練中掌握寫作技巧 一 、 從訓(xùn)練中掌握寫作技巧 典型例題 與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情與書籍相伴的日子，博覽古今，通曉世事；與愛相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩......請(qǐng)以“與________________________相伴的日子”為題，寫一篇文章。 要求：（1）將 題目補(bǔ)充完整，不少于500字；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 思路點(diǎn)撥 本題文字表述簡(jiǎn)單明白，沒有任何審題障礙。意在引導(dǎo)學(xué)生回憶生

2、活中與自己相依相伴的人、事、物、情。但是簡(jiǎn)單的作文要想寫得出彩，必須要有清晰的思路。 抓住時(shí)間變化點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)題的中心語是“日子”，這是一個(gè)與時(shí)間有關(guān)的限定語，也是文章要寫作的中心。這個(gè)“日子”可以是一天中的早中晚，可以是與某人某物相遇后的相處相伴時(shí)光；可以是一直都充滿了濃濃愛意的每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，可以是從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)到下一個(gè)情感更濃烈的時(shí)間點(diǎn)。 突出情感觸發(fā)點(diǎn)。 題目中的“相伴”對(duì)“日子”做出更明確的限定，這個(gè)日子的主角不能只有“我”，還有那個(gè)或人或物，甚至是叫作情感的伙伴。之所以尋找了這一個(gè)伙伴，是因?yàn)檫@個(gè)伙伴對(duì)“我”的日子產(chǎn)生了一定的影響。這個(gè)影響就是情感的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)影響可以始終未變，自

3、始至終伴隨著“我”的，比如爸爸媽媽讓“我”的生活被親情包裹著。這個(gè)影響也可以是讓“我”的生活發(fā)生改變的，如家里新添小成員-弟弟，他成為“我”新的小伙伴，日子也隨著改變。這個(gè)影響還可以是在與某一個(gè)人或者物相處過程中，由淺入深，逐漸產(chǎn)生的或者發(fā)生改變的。如初遇月季的時(shí)候被尖刺戳到手指，心懷不悅，后來為它堅(jiān)韌的精神感動(dòng)，情感發(fā)生變化，滿心歡喜。 謀劃結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)點(diǎn)。很多文章都會(huì)采用橫式或者縱式的基本結(jié)構(gòu)。合適的結(jié)構(gòu)是文章嚴(yán)謹(jǐn)周密，自然流暢。例如本文在寫作時(shí)，如果選擇橫式結(jié)構(gòu)中的對(duì)比式，結(jié) 構(gòu)會(huì)比較新穎以“與書相伴的日子”為題，有書的日子里充盈著幸福與安逸，無書相伴的日子里滿是空蕩蕩的虛無。兩相對(duì)比，

4、詳寫有書的日子，略寫無書的日子，前面的對(duì)比，既突出中心，又思路清晰。如果采用縱式結(jié)構(gòu)中的遞進(jìn)式，可以安排幾個(gè)與書相伴的生活片段，幾個(gè)片段之間層層遞進(jìn)。值得一提的是，謀劃結(jié)構(gòu)的時(shí)候一定要注意文章的詳略安排。 素材集錦 1．友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?，一個(gè)個(gè)甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)，一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。校園外的生活是快樂的。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒

5、服。 2．我其實(shí)是一個(gè)很戀家的人。每次返校，我總是我們宿舍中來的最遲的一個(gè)，每到這個(gè)時(shí)候，舍友都會(huì)問我怎么來得這么晚。我總是找借口搪塞過去。久而久之，大家也都習(xí)慣了，便不再問了?；丶覍?duì)于我來說，其實(shí)是一件挺值得期待的事。每次回家都能聽到奶奶的嘮叨、爺爺?shù)膯栐?、爸媽的千叮嚀萬囑咐。家里的一切都見證了我的美好和痛苦。這些美好和痛苦像一棵樹生長(zhǎng)時(shí)留下的年輪一樣，圈又一圈，它們一個(gè)比一個(gè)大，閑暇時(shí)，它便會(huì)激起我思緒上的漣漪。 例文欣賞 與香樟相伴的日子 你是那么的不起眼，可是有你相伴的日子卻如花似錦。 一個(gè)生機(jī)盎然的春日傍晚，你乘坐一輛卡車來到了我的老屋，也闖進(jìn)了我的生活。父親告訴我，你叫香

6、樟。一番安頓之后，你便站立在我的院子里。院外青蕪如毯，綠蔭遍地，院子里你撐開如蓮蓬，又似傘的枝枝葉葉。 挪一張凳子，坐在你的枝下，看你成為我最大的樂趣。春來暖風(fēng)歸，葉兒淺淺的綠一日日濃起來，薄薄的片也一日日的飽滿。到了夏日竟肥嘟嘟有些嬰兒肥。不知什么時(shí)候，那葉片竟然一片片挨著，挨著，有些簇?fù)碇?。陽光想要透過你的縫隙投擲幾粒碎金子還真不是件易事。蟬兒隱退的叫聲，夏日的蹤跡悄悄隱匿，秋風(fēng) 一陣一陣本想染黃了你的身軀，誰料你竟被逗得咯咯大笑。雪花飄灑，世界澄澈晶瑩，你伸幾個(gè)懶腰，抖落雪花，露出嬌美身姿。葉兒微黃中泛著一點(diǎn)紅暈，果兒飽滿圓潤(rùn)，猶如飲盡仙宮的玉露瓊漿，又好似天空的點(diǎn)點(diǎn)繁星被重新著色

7、。 有了你的點(diǎn)綴，小院竟四季皆風(fēng)景。 約幾個(gè)小伙伴，樹下打發(fā)時(shí)光，是我的又一大樂事。尋覓幾根廢舊的枝條做一個(gè)簡(jiǎn)陋的巢，天天看，日日盼，竟有一只迷路的鳥兒在這里安家。一張報(bào)紙，幾顆棋子，竟又開始了棋中人生之旅。挑兩截粗壯的枝系幾縷麻繩，鋪一方板，竟又是一個(gè)秋千，輕輕搖蕩，快樂也跟著晃悠起來......有了你，這里儼然就是一方樂園。 昔日的孩童在你的陪伴下一天天長(zhǎng)大了，亦如你一天天茁壯一般。觀四季美景的閑暇與樹下戲耍的童真居然成為奢侈。然而即使如此，你依然伴著我。不是嗎？你已經(jīng)幻化成我成長(zhǎng)中的一個(gè)錦囊。 你是香樟，卻香而不膩，香而不嬌。讀你的名字，喚一聲香樟，我明白什么叫活出自有特色，不失

8、本真，而又不嘩眾取寵。人生又何嘗不是如此，做一個(gè)獨(dú)具特色的普通人人，生命便會(huì)氤氳香氣。 你從未對(duì)我說過一句話，卻又好似從來沒有停止過訴說，你是智者的化身，一顰一笑寫成了一本無字的書，啟迪我的人生。 香樟，在與你相伴的日子里，我的生命因你而精彩，任憑歲月流逝，一切靜好。 【 點(diǎn)評(píng)】本文以時(shí)間為序，作者先后寫了香樟來到“我”家，“我”在香樟下嬉戲玩耍，再到香樟給“我”帶來精神上的鼓勵(lì)。隨著時(shí)間的推移，作者與香樟的感情從外在的陪伴到內(nèi)在的觸動(dòng)。行文思路清晰，一氣呵成。 從 修改中提升寫作水平 常言道，說話要有理有據(jù)?！袄怼本褪怯^點(diǎn)，“據(jù)”就是依據(jù)。寫作簡(jiǎn)單的議論文常常先亮出觀點(diǎn)，再做論證。

9、觀點(diǎn)要鮮明，事實(shí)論據(jù)要具有典型性、簡(jiǎn)潔性，道理論據(jù)要具有說服力。 升格作文 演示 一 原文展示 升格品評(píng) 升格演示 笑對(duì)失敗 李夏瑜 失敗如歌，聽過才懂得。① 人生如路，失敗似石，只有邁過方能一路順風(fēng)；人生如曲，失敗似弦，只有拂過方可奏響華章；人生如魚，失敗似水，只有游過方才知其深度。 取一段時(shí)光輕輕放入心海，我品出笑對(duì)失敗的味道。失敗并不一無是處，有時(shí)失敗也會(huì)成就你別樣的人生，關(guān)鍵在于你懷著怎樣的心態(tài)去面對(duì)。③ “采菊東籬下，悠然見南山。”在深陷官場(chǎng)陷害后他笑了笑步入深山，飲酒作詩，心里的淡然驅(qū)散了失敗的陰霾。④ 在外闖蕩十余年，男扮女裝的他被無數(shù)次打下舞臺(tái)，他卻從不放棄

10、。終于一首《新貴妃醉酒》在神州大地飄蕩，他的名字①這一句與下文內(nèi)容意思相，為避免重復(fù)，可刪去。 ②本段論證“人生與失敗”的關(guān)系，與本文的中心論點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大，可添加銜接語句，使上下文緊密關(guān)聯(lián)，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。 ③語句的使用和次序的安排不夠準(zhǔn)確，可進(jìn)行一些調(diào)整，將“我”刪掉，將“品出”改為“咀嚼”更有深意，引出下文“失敗并不一無是處”。 ④列舉陶淵明的事例欠典型，與文意不符，可改為蘇軾的事例，這樣更符合文章的中心論點(diǎn)。 ⑤李玉剛的事跡寫得過于簡(jiǎn)單，對(duì)中心的表達(dá)欠妥，可適當(dāng)詳寫，挖掘出事例內(nèi)在的東西，更好地為中心服務(wù)。 ⑥有些語句表達(dá)比較生硬，可添加一些優(yōu)美的語句，或轉(zhuǎn)化。語句，如笑對(duì)失敗

11、李夏瑜 人生如路，失敗似石，只有邁過方能一路順風(fēng)；人生如曲，失敗似弦，只有拂過方可奏響華章；人生如魚，失敗似水，只有游過方才知其深度。其實(shí)，失敗并不可怕，它也是你人生中的一道亮麗風(fēng)景，用樂觀豁達(dá)的心態(tài)笑看風(fēng)云變化，你會(huì)領(lǐng)略到更美的沿途風(fēng)光。② 取一段時(shí)光輕輕放入心海，咀嚼失敗的滋味。失敗并不一無是處，有時(shí)失敗也會(huì)成就你別樣的人生，關(guān)鍵在于你懷著怎樣的心態(tài)去面對(duì)。他一生仕途坎坷，屢遭被貶，但他并沒有萎靡不振，而是笑觀明月，把酒臨風(fēng)，寫下寬慰世人的溫馨話語“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼褪菓阎鴺酚^豁達(dá)的心態(tài)笑 也被人知曉--李玉剛⑤ 。站在《開講了》的舞臺(tái)上他說“做一朵迎風(fēng)盛開

12、的花”?；ú徽缛松?？經(jīng)歷過風(fēng)雨肆虐后嬌艷仍在。⑥ 人生沒有坦途，當(dāng)你邁出人生的第一步，腳下總會(huì)有絆腳石，跌倒后你選擇趴著哭泣還是笑著站起？初三的第一次考試我的成績(jī)竟不理想，偷偷趴在課桌上流淚，連接幾天的課程都無心思聽，直到我看了《開講了》節(jié)目，聆聽了李玉剛的故事，我被深深震撼了，他經(jīng)歷那么多挫折，依然微笑面對(duì)，我小小的失敗算什么？我開始懂得笑也是一種堅(jiān)強(qiáng)，從那以后我開始學(xué)他笑著面對(duì)失敗，耳邊飄蕩地還是那句“做一朵迎風(fēng)盛開的花”。⑧ 回過頭看著這條路上自己一步一步努力留下的印跡，眼前的坎坷在心中將“被人知曉”改為“家喻戶曉”，表達(dá)更準(zhǔn)確、更富文采；將“經(jīng)歷過風(fēng)雨肆虐后嬌艷仍在?！备臑椤凹词?/p>

13、......也”表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)句，使語句更連貫。 ⑦語句欠通順，詞語運(yùn)用不當(dāng)，“竟”有意外的意思，改為“很”表程度更貼切。將“偷偷”改為“難過”會(huì)更貼切，更能表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。 ⑧語句太啰唆，表達(dá)欠凝練，前文已經(jīng)講述的內(nèi)容可用一句話概括。 ⑨有些語句的意思相近，為避免重復(fù)運(yùn)用，可引用毛澤東的詩句，會(huì)使文章更生動(dòng)更具有說服力。 ⑩結(jié)尾的語句有些煩瑣，與中心關(guān)聯(lián)不大，沒有力度，可緊扣中心，將語句進(jìn)行總結(jié)、概括，也可運(yùn)用比喻的修辭手法，使語言更生動(dòng)形象。 看失敗，才成就了他“豪放派”的詞風(fēng)，為后人千古傳唱。 在外闖蕩十余年，男扮女裝的他被家人誤解遭受世俗的白眼和嘲諷，還無數(shù)次被趕下舞臺(tái)，

14、但他從不放棄，終于，他的一曲《新貴妃醉酒》以宛如鶯啼的嗓音和雍容絢麗的舞姿征服大眾，他的名字已家喻戶曉--李玉剛。站在《開講了》的舞臺(tái)上，李玉剛微笑著講述著自己的坎坷人生。他說“要做一朵迎風(fēng)盛開的花”。這就是花樣人生，即使遭受風(fēng)雨的肆虐，也要向世人綻放出最美的笑容。 人生沒有坦途，當(dāng)你邁出人生的第一步，腳下就會(huì)有絆腳石，跌倒后你選擇趴著哭泣還是笑著站起？初三的第一次月考，我的成績(jī)很不理想，我難過地趴在課桌上流淚，連接幾天的課程也無心思聽 難道真的打敗不了？站起后給失敗一個(gè)微笑，給人生一個(gè)拼搏過得見證。失敗面前淡淡一笑，那份淡然那絲無畏如此大氣，又有什么會(huì)堅(jiān)不可摧？ 朋友，在失敗面前用你的微

15、笑去打敗它吧！人生沒有過不去的坎，失敗是一味調(diào)味劑，會(huì)讓你的人生更加豐富多彩。我看到那朵迎風(fēng)盛開的花，如此燦爛，如此美好，經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮，在陽光的照耀下散發(fā)著汾香脾人心扉，讓我不再畏懼。⑩ 直到我看了《開講了》節(jié)目，聆聽了李玉剛的故事，我被深深震撼了他經(jīng)歷那么多挫折，依然微笑面對(duì)，我小小的失敗算什么？我開始懂得笑也是一種堅(jiān)強(qiáng)，更是一種從容無畏。 回過頭看著這條路上自己步一步努力留下的印跡，眼前的坎坷又算得了什么？跌倒了再站起來，給失敗一個(gè)微笑，如毛澤東詩中所說“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！雹?那樣從容無畏，那樣大氣豪邁，還有什么會(huì)堅(jiān)不可摧？ 朋友，在失敗面前用你的微笑去打敗它吧！人

16、生沒有過不去的坎，失敗是一味調(diào)味劑，會(huì)讓你的人生更加豐富多彩。所以，我要做迎風(fēng)搖擺的花蕾，無畏風(fēng)雨，不懼雪霜，微笑著從容綻放。 丟分原因 1．開頭語言太煩瑣，有重復(fù)使用現(xiàn)象，語句不夠凝練，與下文的銜接性不夠緊密；　2.所選事例不夠典型，立論后無法進(jìn)行有說服力的證明； 3.語句表達(dá)有些生硬，結(jié)尾對(duì)中心的把握沒有力度。 升格揭秘 1．事例莫亂選，典型得當(dāng)很關(guān)鍵； 2．語言莫啰唆，簡(jiǎn)潔凝練很必要； 3．結(jié)尾莫松散，緊密有力很重要。 原文展示 升 格品評(píng) 升格演示 與書同行① 邱文靜 經(jīng)典的作品，猶如一杯香醇的美酒，讓人陶醉。其中，優(yōu)美的詩文小品，猶如出水芙蓉，清麗脫俗；優(yōu)雅的詩詞曲

17、賦，猶如閃光的珍珠，歷久彌新，熠熠生輝。② 小時(shí)候③ ，我就結(jié)識(shí)了充滿色彩圖畫的小人書，從書中，我認(rèn)識(shí)到了熊貓的滑稽可愛，恐龍的威猛高大......原來世界這么奇妙④ ，中國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔，巴比倫的空中花園......許多奇跡在腦海中閃現(xiàn)，美麗的孔雀，調(diào)皮的兔八哥，機(jī)智的唐老鴨，憨厚的浣熊，個(gè)個(gè)都讓我① 題目太生硬，不夠生動(dòng)，可運(yùn)用擬人的修辭手法，改為“讀書，伴我成長(zhǎng)”更符合文意，更生動(dòng)形象。 ②文章開頭是寫讀書的不同感悟，與本文中心“與書相伴”不符，有拼湊的現(xiàn)象，可刪去?；蛱砑右鲋行牡恼Z句。 ③語句的銜接不夠緊密，可添加關(guān)鍵語句“記得”，與下文“漸漸地”，前后呼應(yīng)，銜接緊密。

18、 ④有些語句不符合小孩的閱讀，有生搬硬套之感，如“原來世界這么奇妙”等，可刪掉。 ⑤文章層次順序凌亂，要做一個(gè)清晰的調(diào)整，讀書，伴我成長(zhǎng) 邱文靜 我喜歡讀書。喜歡燈下的時(shí)光有書相伴；喜歡孤獨(dú)的時(shí)候以書為友；喜歡快樂的日子，有書分享。 記得小時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了充滿色彩圖畫的小人書，他們是我最忠實(shí)的玩伴。從圖畫書中，我認(rèn)識(shí)了滑稽可愛的熊貓，威猛高大的恐龍，聰明伶俐的猴子；從故事書中，我認(rèn)識(shí)了美麗驕傲的孔雀，調(diào)皮可愛的兔八哥，機(jī)智滑稽的唐老鴨，憨厚善良的浣熊等等，個(gè)個(gè)都讓我流連忘返，愛不釋手。讀書，讓我的童年快樂無比。⑤ 漸漸地，我告別了喜 流連忘返，愛不釋手。讀書，讓我的童年快樂無比。

19、 漸漸的，我告別了喜愛的小人書，步入了文學(xué)的殿堂。書變大了，文章變得深?yuàn)W了，我也被帶進(jìn)了更廣闊的世界。⑥ 只要一有時(shí)間，我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的花園里采集花粉。⑦ 我常常會(huì)陷入書的情節(jié)當(dāng)中，不能自拔。當(dāng)賣火柴的小女孩在年夜里被凍死時(shí)，我會(huì)忍不住為她悲傷；⑧ 當(dāng)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，我會(huì)禁不住地為他的行為叫好；當(dāng)聊齋故事里的鬼狐在人間也能伸張正義時(shí)，我也會(huì)暗暗稱奇。⑨ 劉白羽說過：“我愛書，站在書架前我便覺得面前展開了廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)茫茫的宇宙?！笔堑淖x書真好。 一本書，能改變?nèi)说囊簧?，凈化人的心靈，多少次做作業(yè)想偷懶時(shí)，是如先“圖畫書”，再“故事書”，還有書中的

20、人物，要用關(guān)鍵的詞進(jìn)行修飾，力求做到準(zhǔn)確。 ⑥用詞不夠準(zhǔn)確，書可由薄變厚，或由淺變深，所以將“大”改為“厚”；不是文章“深?yuàn)W”，而是文章內(nèi)容，還有“深?yuàn)W”一詞欠妥，可改為“內(nèi)容也變得更豐富多彩了”這樣，用語會(huì)更準(zhǔn)確。 ⑦“只要......就......”一句與本段內(nèi)容表達(dá)不夠貼切，語句的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可刪去。 ⑧對(duì)文學(xué)作品的閱讀感悟，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可進(jìn)行一些必要的修改，如將“為她悲傷”改為“為她的遭遇悲傷”，表達(dá)更具體形象生動(dòng)。 ⑨閱讀聊齋故事的感受表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可從人與鬼狐的真情摯愛入手，比較能打動(dòng)人心。 愛的小人書，步入了文學(xué)的殿堂。書變厚了，內(nèi)容也變得更豐富多彩了，我常常會(huì)陷人

21、書的情節(jié)之中，不能自拔。當(dāng)賣火柴的小女孩在年夜里被凍死時(shí)，我會(huì)忍不住為她的遭遇悲傷；當(dāng)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，我會(huì)禁不住地為他的行為叫好；當(dāng)聊齋故事里的鬼狐摯愛真情感動(dòng)天地人間時(shí)，我會(huì)為之動(dòng)容流淚。劉白羽說過：“我愛書，站在書架前我便覺得面前展開了廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)茫茫的宇宙?！笔堑模x書真好。 一本書，能改變?nèi)说囊簧?，凈化人的心靈，多少次做作業(yè)想偷懶時(shí)，是魯迅先生告訴我，時(shí)間就像海綿里的水，只要擠就會(huì)有；多少次遇到困難，想放棄時(shí)，是張海迪勵(lì)志的故事教育我，即使跌倒一百次，也要一百零一次 海迪告訴我要珍惜時(shí)光，與時(shí)間賽跑；多少次遇到困難，想放棄時(shí)，是保爾的故事教育了我，使我最后品

22、嘗成功。⑩ 與書為伴，讓清新的生活氣息、絢麗豐富的色彩潤(rùn)濕心田；與書為伴，將飛越時(shí)空，和古人論今。? 讀書，伴我成長(zhǎng)。 ⑩本段選擇的事例比較籠統(tǒng)，不夠準(zhǔn)確，沒有代表性，可將張海迪的勵(lì)志故事運(yùn)用到遇到困難挫折，并用張海迪的名言做依據(jù)，這樣要準(zhǔn)確，要有代表性。珍惜時(shí)間的事例改為魯迅的名言會(huì)更貼切。 ①結(jié)尾力度不夠，不能突出中心，可添加“在我成長(zhǎng)的路上”，深化主題。 站起來。 在我成長(zhǎng)的路上，與書為伴，讓清新的生活氣息、絢麗豐富的色彩潤(rùn)濕心田；與書為伴，將飛越時(shí)空，和古人論今；與書為伴，會(huì)接受一次次精神的洗禮，心靈的凈化。 讀書，伴我成長(zhǎng)。 丟分原因 1． 題目太生硬，不夠吸引讀者； 2．文章開頭與內(nèi)容不符，有拼湊的嫌疑； 3．文章層次安排比較混亂，不夠清晰明了； 4．文章材料的選取不夠典型，結(jié)尾點(diǎn)題力度不夠。 升格揭秘 1． 題目要美妝，好看精準(zhǔn)把人引； 2．層次要明晰，層層漸進(jìn)脈絡(luò)清； 3．材料要典型，有理有據(jù)能服人。 作文擂臺(tái) 請(qǐng)你以“藏在書頁里的記憶”為題寫一篇不少于500字的文章。 第 16 頁 共 16 頁